回聲教案設(shè)計(jì)

第第頁(yè)回聲教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、古怪、親切的語(yǔ)氣。

3、可聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的緣由，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好。

4、通過(guò)朗讀課文感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的神秘，開(kāi)展想象，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文和詞句訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)思路

1、本次教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，采納悟讀組合式教學(xué)。在教學(xué)中，多方位組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作，溝通。培育同學(xué)創(chuàng)新技能，在小組爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)語(yǔ)言合作。

2、課前布置同學(xué)到大自然中去體會(huì)回聲，課堂上大家溝通，讓每個(gè)同學(xué)積極參加，熬煉口頭語(yǔ)言的`表達(dá)技能。

教學(xué)流程

1、課前預(yù)備。

〔1〕老師預(yù)備，收集有關(guān)回聲的錄象帶，設(shè)計(jì)識(shí)字的相關(guān)課件，創(chuàng)設(shè)肯定的情境，體會(huì)美感的伴奏帶，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題。

〔2〕教學(xué)預(yù)備，收集有關(guān)回聲的資料，預(yù)習(xí)課文，自己嘗試學(xué)習(xí)生字，查閱相關(guān)資料，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、教學(xué)過(guò)程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，寒暑假里爸爸媽媽肯定帶你們爬過(guò)高山，奔過(guò)大海，那么當(dāng)時(shí)你的心情肯定很興奮，你是怎樣表達(dá)你這種興奮的心情的？老師猜想，肯定是對(duì)著高山喊，對(duì)著大海歌頌，那么性什么有趣的現(xiàn)象呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，《回聲》〔板書(shū)課題〕

小伙伴回聲是什么聲音？在哪能聽(tīng)到回聲呢？讀了課文后就能知道了。

〔二〕創(chuàng)設(shè)愉悅空間，激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

〖初讀課文認(rèn)字〗

1、同學(xué)自讀課文，自己解決不認(rèn)識(shí)的字。

2、檢查認(rèn)字狀況。

3、放伴奏帶老師范讀課文，同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，熟識(shí)課文，鞏固生字。

4、看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步熟識(shí)課文，然后自由讀，指名讀，開(kāi)火車讀。隨時(shí)訂正錯(cuò)字。

〔三〕通過(guò)幾種朗讀方式，讓同學(xué)感知文中所描述的小青蛙思想感情的改變。

1、小青蛙聽(tīng)到了哪些聲音？這些聲音是小青蛙在哪聽(tīng)到的，媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問(wèn)題的？

2、同學(xué)帶著問(wèn)題默讀，把有關(guān)的句子劃下來(lái)。

3、同學(xué)就以上問(wèn)題分組爭(zhēng)論。

4、同學(xué)匯報(bào)〔精選四五段〕。

〔1〕同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)回聲的理解。

〔2〕試驗(yàn)演示，突破難點(diǎn)。

①觀測(cè)水的改變。

②口述水的改變。

③朗讀課文第四段，并指導(dǎo)同學(xué)將文中的詞語(yǔ)和老師試驗(yàn)時(shí)所用的物品，所做的動(dòng)作的詞語(yǔ)，加以比較：撿拿

扔投

河岸盆壁。

④結(jié)合詞語(yǔ)比較，記認(rèn)撿扔河岸碰。等字，并進(jìn)行字義理解。

〔3〕通過(guò)小組內(nèi)溝通，并依據(jù)同學(xué)喜新求變、活潑好動(dòng)的天性以及形象思維為主的特征，把實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，合作動(dòng)手做試驗(yàn)，激發(fā)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)思維、讓其在生動(dòng)、活潑的形式中自然地達(dá)到以做促讀的目的。〖朗讀感悟第五段〗

①指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話，青蛙媽媽是在解答孩子的疑問(wèn)，它的話應(yīng)當(dāng)要讀出耐煩、親切的語(yǔ)氣，節(jié)奏應(yīng)慢，自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀再比較讀齊讀。

②小青蛙聽(tīng)了媽媽的話，茅塞頓開(kāi)，它特別興奮，要讀出歡快的語(yǔ)氣，節(jié)奏稍慢。自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀再比較讀齊讀。

5、以讀為主，通過(guò)各種朗讀，指導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟課文，理解課文內(nèi)容，在多讀中悟情。

分角色感情朗讀，有條件的可以指導(dǎo)自編自演課本劇。

6、指導(dǎo)寫(xiě)字。

7、實(shí)踐活動(dòng)。

〔1〕回家后用臉盆做一個(gè)試驗(yàn)，觀測(cè)水波遇到盆壁又蕩回來(lái)的樣子。

〔2〕到山谷或空礦的房