2021年微課建設實施方案

**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07三、微課教學設計流程三、微課教學設計流程*歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07三、微課教學設計流程三、微課教學設計流程*歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07概述 .歐陽光明(2021.03.07)微課與慕課微課(Microlecture)是以短小精悍的微視頻為主要載體，圍繞某個單一知識點而設計開發(fā)的在線課程。微課視頻的時長一般為3至10分鐘。慕課(MOOC)即大規(guī)模開放的在線課程(MassiveOpenOnlineCourse)的英文縮寫音譯。微課只是對一個知識點的講解，或者通過各種設計方法和技術手段，使學習者掌握該知識點。慕課有體系化的知識架構，一般有完備的教學大綱，有具體的開課時間、結(jié)課時間，是一門完整的課程，各種測驗、考試都會包含。微課是慕課的重要組成部分，但需要其他教學手段根據(jù)實際需求配合才能建立起一門完整的慕課課程；微課的制作離不開慕課的框架和體系設計，二者相輔相成。微課的分類按教學類型，劃分為6大類型：導入型、問題型、故事型、實驗型、技能型、習題型。按課堂教學環(huán)節(jié)，劃分為5類：課前預習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、知識拓展類。按照實施技術微課又可分為6類：高清攝像機實景拍攝型、虛擬仿真二維/三維動畫型、觸摸一體機PPT演示加真人拍攝型、電腦屏幕錄制型、可汗學院（手寫板）型、數(shù)字故事型。由于微課時間比較短，應針對教學內(nèi)容選擇合適的方法。二、微課與教學設計微課是“產(chǎn)品級”的教學設計應用教學設計起初把教學中需要使用的媒體、材料、教學包等當做產(chǎn)品來進行設計，而微課是繼文本、圖片、動畫、多媒體課件、網(wǎng)絡課程之后形成和發(fā)展起來的一種新型學習資源形式。從教學功能的角度來講，微課能實現(xiàn)一定的教育教學功能，它也屬于一種教學系統(tǒng)。為了優(yōu)化教學效果，對微課程進行科學規(guī)范的教學設計顯得非常必要。微課的開發(fā)是一個系統(tǒng)工程微課內(nèi)容的開發(fā)是一個較為復雜的系統(tǒng)工程，微課資源開發(fā)一般要經(jīng)過選題設計、教學策略設計、課程拍攝、后期加工、在線發(fā)布實施、評價反饋等環(huán)節(jié)，才能確保其質(zhì)量。必須用系統(tǒng)的思維和方法來開發(fā)微課，才能有效提高微課開發(fā)的質(zhì)量和效率。**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07微課程的建設首選需要從整體上分析該門課程的教學任務和教學目標，根據(jù)任務和目標搭建慕課課程的內(nèi)容框架，按需求對框架的每一部分進行教學設計的填充。根據(jù)教學設計進行腳本設計，完成后根據(jù)腳本開發(fā)和制作出微課資源，并將資源和其他資源應用于實際教學中，根據(jù)教學反饋調(diào)整相關資源。具體設計流程如下圖。圖1微課教學設計流程四、微課建設具體實施步驟根據(jù)上述微課教學設計流程，詳細闡述微課建設的步驟。課程分析首先選定需要設計的課程，并對課程的學習需求、學習者特征、學習內(nèi)容以及資源和約束條件進行分析。本階段和課堂教學分析過程基本相同。體系設計需要對課程體系的知識點及知識點來源進行設計和選擇，把課程切分成一個個互相關聯(lián)成體系的知識點。表1微課知識體系表課程名稱課程描述（基礎課/專業(yè)課/實踐課…）教學目標章名稱節(jié)名稱 知識點（1個微課對應1個知識點）教學設計是最為關鍵的一步，根據(jù)前述兩步分析結(jié)果制定每個知識點的教學目標、教學策略、教學媒體和教學評價方式等。在較短的時間內(nèi)運用最恰當教學方法和策略講清講透一個知識點，讓學生在最短的時間內(nèi)按自己的學習完全掌握和理解一個有價值的知識點，確保課程能夠適滿足學習者的實用、易用和想用的直接需求。表2微課教學設計錄制時間：年月日時時長：約5分鐘課程名稱知識點名稱知識點編號對應知識點描述知識點來源□教材：章節(jié)：頁碼：□自定義（非教材）：教學類型□導入型口問題型□故事型□實驗型□技能型口習題型適用課堂環(huán)節(jié)□課前預習□新課導入口知識理解□練習鞏固□知識拓展制作技術□攝影□動畫□觸摸一體機口錄屏□白板□其他微課結(jié)構教學環(huán)節(jié)設計思路片頭510秒呈現(xiàn)微課信息展示微課主題；主講講師姓名、單位、職稱等信息，提供舒緩的背景音樂，營造輕松愉快的學習氛圍。導入1020秒揭題設問激趣導入正文講解4分鐘圍繞目標提出問題逐步引導引發(fā)思考概括提升問題1：問題2：■■■小結(jié)1分鐘教學回顧與小結(jié)，提出新的問題，引發(fā)新思考和行動。腳本設計*歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07腳本設計要根據(jù)制作技術方式策劃安排相應的分鏡、素材呈現(xiàn)、旁白等內(nèi)容。表3微課詳細腳本設計表知識點編號 知識點名稱序號分鏡畫面呈現(xiàn)素材旁白時間1234■■■資源開發(fā)首先根據(jù)腳本設計的要求準備和制作相應的素材、資源、工具，視頻的拍攝也是素材準備的一個環(huán)節(jié)，最后通過后期技術按照表3的腳本設計將資源串聯(lián)起來，形成一個完整的知識點相關微課。表4是部分微課制作所需工具參考，均需要后期軟件來對微課素材進行編排、處理和美化。表4微課制作工具參考微課類型制作工具輔助設備輔助教學資源攝影高清攝影機錄播教室/環(huán)境電腦、腳架、領夾麥克風、燈光設備、投影設備等PPT、白板、一體機等錄屏錄屏軟件電腦手寫板、耳機、話筒、攝像頭等PPT、相關軟件動畫動畫制作軟件耳機、話筒等動畫腳本**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07**歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07電腦整合應用所有微課資源設計制作完成以后，需要有一個與其他教學資源，如測試、習題、課堂討論、在線討論等結(jié)合應用的過程，同時需要通過一定方法的檢驗與反饋對教學資源進行評價和改進。在上傳網(wǎng)絡及應用之前，需要進行一個小范圍的試用，發(fā)現(xiàn)問題并評價修改。圖2微課評價過程組織管理及保障措施開發(fā)團隊人員分工為了保障開發(fā)過程能夠順利開展，需要對微課建設人員進行有效分工。表5微課開發(fā)人員分工表M-J>崗位素質(zhì)要求主要工作課程負責人有以學生為中心的教學理念；具有本學科相關專業(yè)技術職稱；熟悉課程的現(xiàn)狀和發(fā)展；有較豐富的網(wǎng)絡教學經(jīng)驗；熟悉多媒體教學資源制作工藝；有較強的組織協(xié)調(diào)能力。運用教學設計的理念和方法科學地設計微課程教學的各個環(huán)節(jié)；主持起草教材的設計方案，主持方案的研討；參與教材的設計和制作工作；視頻教材的分鏡頭或課件腳本的編寫和定稿。

教學設計教師熟悉網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學生學習實際情況；具有較豐富的網(wǎng)絡教學經(jīng)驗；具備教育技術的專業(yè)知識。較強的溝通、學習能力。運用教學設計的理念和方法科學地設計微課程教學的各個環(huán)節(jié)；參與起草多媒體教材的設計方案，參加方案的研討；參與多媒體教材的設計和制作工作；參與視頻教材的分鏡頭或課件腳本的編寫和定稿。課程主講教師必須具豐富的教學經(jīng)驗；了解網(wǎng)絡教育的理論和規(guī)律；普通話較好，語音清晰，語速適中，屏幕效果好，表達能力強；原則上應具有高級專業(yè)技術職務。參與視頻教材的分鏡頭腳本的編寫；配合開發(fā)制作人員完成多媒體教材的設計和制作；進行課程講授；對視頻教學內(nèi)容負責。開發(fā)制作人員熟悉網(wǎng)絡教育教學資源制作工藝和技術規(guī)范；音像制作技術人員需了解教學規(guī)律；美工需熟悉網(wǎng)絡教育教學資源制作工藝和技術規(guī)范、了解教學規(guī)律。參與多媒體教材設計方案的研討；音像制作技術人員根據(jù)文字腳本和分鏡頭腳本組織有關的錄制工作，擬訂具體編制工作計劃，掌握錄制進度；合理地利用音像技術手段實現(xiàn)教學意圖；對音像教學資源的技術質(zhì)量負責；計算機技術人員根據(jù)計算機課件腳本，合理地利用計算機信息技術手段實現(xiàn)教學意圖，對課件的技術質(zhì)量負責；美工根據(jù)教學意圖進行文字腳本和分鏡頭腳本的美術設計，對視頻類教學資源的藝術性負責。注：開發(fā)團隊包括但不限于以上人員，根據(jù)實際情況進行調(diào)整。拍攝過程監(jiān)管與控制拍攝進度規(guī)劃是整個拍攝計劃進行時間管理，也是項目順利完成的重要保證。為避免課程開發(fā)過程中“計劃跟不上變化”的現(xiàn)象發(fā)生，對整個拍攝進度進行了系統(tǒng)的規(guī)劃：

為了項目的順利開展，需要在專業(yè)的演播中心拍攝，中心內(nèi)有先進的移動式、固定式直播錄播設備，數(shù)碼高清攝像機2臺根據(jù)需求可拍攝12個機位，專業(yè)麥克風若干等。同時布置效果顯著隔音墻，整個演播中心采用三點布光，使得所拍攝的教學視頻得以良好呈現(xiàn)。開發(fā)制作團隊包括策劃、導演、攝像、場記、后期、美工等專業(yè)崗位，保障專業(yè)化操作，保障微課建設開發(fā)順利有效的實施。技術規(guī)格視頻素材規(guī)格表7授課視頻技術要求序號項目要求1視頻時長每個視頻510分鐘，最長不超過2畫面要求出現(xiàn)教師講授的畫面要求構圖、布局及場景搭配合理；畫面整體色彩和諧；聲畫同步、聲音清晰無失真；

視頻播放無抖動、跳躍；人物和板書（或其他畫面元素）同樣清晰；畫面中教師以中景和近景為主3字幕要求畫面字體規(guī)范并與背景對比強烈；使用符合國家標準的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體字（國家規(guī)定的除外）、錯別字；字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式要與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適當，不能破壞原有畫面4教師要求教師衣著得體，表達清晰，板書清楚5高清視頻要求源格式為AVI，應用格式為MP4；分辨率為1920x1080或1280x720；幀率225fps；視頻碼率（編碼）：H.264/AVC>1024kbps；音頻碼率（編碼）：AAC（MPEG4Part3）>128Kbps；采樣率：48KHz；聲道：2聲道，做混音處理6標清視頻應用格式為MP4或FLV；分辨率為720x576或720x480；幀速率>25fps；視頻碼率（編碼）：H.264/AVC>512kbps；采樣率：48KHz；聲道：立體聲2聲道，做混音處理7內(nèi)錄視頻/Flash課件分辨率支持19寸16：9屏幕的最佳分辨率；

音頻要求聲音和畫面要求同步，無明顯雜音，無明顯失真、放音過沖、過弱；伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象；解說聲與現(xiàn)場聲、背景音樂無明顯比例失調(diào)；音頻信噪比不低于48dB視頻片頭/片尾（可選）片頭和片尾的總長要求控制在10秒以內(nèi)；一個教學單元內(nèi)，如果有多個視頻，僅在第一個視頻加片頭，在最后一個視頻加片尾注：內(nèi)錄式視頻，指用軟件自動錄制教師在電腦屏幕上播放的PPT、邊講邊做的注釋，以及對電腦的操作等，配以教師同步講解的聲音和頭像。文本素材規(guī)格表8文本素材技術要求序號項目要求1編碼方式UTF8或GB180302通用存儲格式txt、doc、docx、pdf、rtf、htm、html、xml等圖形/圖像素材規(guī)格表9圖形/圖像素材技術要求序號項目要求1彩色圖像顏色數(shù)不低于真彩（24位色），2灰度圖像灰度級不低于256級3分辨率屏幕分辨率不低于1024x768時，掃描圖像的掃描分

辨率不低于72dpi4常見存儲格式gif、png、jpeg、jpg、bmp等音頻素材規(guī)格表10音頻素材技術要求序號項目要求1二五金七語音標準的普通話、美式或英式英語配音（特殊語言學習和材料除外）；使用適合教學的語調(diào)2采樣率音樂類的采樣頻率不低于44.1kHz；語音類音頻的采樣頻率不低于22.05kHz3格式mp3、wma、mp4或其他流式音頻格式4其他音頻播放流暢，聲音清晰，噪音低，回響小動畫素材規(guī)格表11動畫素材技術要求序號項目要求1畫面動畫色彩造型和諧，幀和幀之間的關聯(lián)性強；動畫演播過程要求流暢，靜止畫面時間不超過5秒鐘；根據(jù)素材的內(nèi)容和使用對象的特點來確定整體色彩和色調(diào)2存儲格式gif、swf（不低于Flash6.0）或svg；swf應采用Flash6.0以上版本制作文字文字要醒目，避免使用與背景色相近的顏色；開始要有醒目的文字標題，標題要能夠體現(xiàn)課件所表現(xiàn)的內(nèi)容；

選用字體時盡量避免文字殘損，字體大小可以根據(jù)文字多少進行調(diào)節(jié)設計畫面簡潔清晰，界面友好，操作簡單；盡量根據(jù)教學內(nèi)容的實際需求，設計較強的交互功能，促進學習者參與學習，但交互要合理設計；提供進度控制條；在課件中不同位置使用的導航按鈕風格一致或使用相同的按鈕背景音樂音量不宜過大，并提供控制開關；音樂與課件內(nèi)容相符演示文稿規(guī)格表12演示文稿素材技術要求序號項目要求1格式ppt、pptx或PDF2設計版式樸素、大方，顏色適宜，便于長時間觀看；在適當位置標明課程名稱、模塊（章或節(jié)）序號與模塊（章或節(jié)）的名稱；3字體每