小學(xué)信息技術(shù)-輕松申請(qǐng)QQ號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《輕松申請(qǐng)QQ號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并申請(qǐng)自己的一個(gè)QQ號(hào)。2、能在QQ上進(jìn)行一些基本的操作。3、懂得文明聊天，網(wǎng)上也要遵守規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)申請(qǐng)QQ號(hào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：登錄QQ以后的一些基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示教學(xué)過(guò)程：一、登錄一個(gè)QQ號(hào)，演示聊天等操作。提問(wèn)：QQ是一個(gè)很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，同學(xué)們是不是都想擁有一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)？你會(huì)不會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)？二、提出任務(wù)，學(xué)生探究1、教師提出任務(wù)。（嘗試自己申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下申請(qǐng)步驟？實(shí)踐出真知，我們現(xiàn)在就在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)如何申請(qǐng)QQ號(hào)，開(kāi)始吧。2、學(xué)生嘗試操作。（教師巡視指導(dǎo)）3、評(píng)價(jià)學(xué)生的操作，讓做的好的學(xué)生給全班學(xué)生演示。4、沒(méi)有申請(qǐng)到的學(xué)生再次申請(qǐng)。（已經(jīng)申請(qǐng)完畢的同學(xué)互相加為好友）5、小結(jié)方法三、登錄QQ，演示基本操作教師可以自己演示也可以讓學(xué)生演示（邊提問(wèn)題邊演示）問(wèn)題如下：1、如何添加好友？2、如何修改自己的頭像？3、如何更改個(gè)人資料？4、如何把好友分組？四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？《縫沙包》學(xué)情分析騰訊QQ軟件是現(xiàn)在最常用的一種網(wǎng)絡(luò)交流工具，有過(guò)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)QQ軟件都不陌生。針對(duì)騰訊QQ的基本功能，教師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，突出本堂課的教學(xué)目標(biāo)。《輕松申請(qǐng)QQ號(hào)》效果分析信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。學(xué)生多，絕大部分同學(xué)上機(jī)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，作為教師根本忙不過(guò)來(lái)，有時(shí)不免會(huì)挫傷沒(méi)有被輔導(dǎo)同學(xué)的積極性，于是，在分組的基礎(chǔ)上，我讓幾位先掌握的同學(xué)學(xué)當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問(wèn)題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問(wèn)老師問(wèn)題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。在這種分組情況下，教師并沒(méi)有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)“特困生”，使他們以最快的速度提高計(jì)算機(jī)操作水平。同時(shí)，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了感情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合。以探索問(wèn)題來(lái)引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。另外，經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊(yùn)含的知識(shí)、技巧真多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。總之，本節(jié)課我還存在著這樣那樣的不足之處，在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身素質(zhì)、鍛煉自己的教學(xué)基本功、提升教學(xué)教法，使自己以后的課堂真正成為一門藝術(shù)?！遁p松申請(qǐng)QQ號(hào)》教材分析本單元主要是學(xué)會(huì)申請(qǐng)QQ號(hào)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了電子郵件之后，開(kāi)設(shè)的更高層次的任務(wù)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)利用QQ養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣。本課內(nèi)容操作性強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣?！遁p松申請(qǐng)QQ號(hào)》教學(xué)反思從整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，這堂課較好的體現(xiàn)了以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的課程性質(zhì)。從教學(xué)的效果來(lái)看，很好的突破了教學(xué)的難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教師課前的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。學(xué)生多，絕大部分同學(xué)上機(jī)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，作為教師根本忙不過(guò)來(lái)，有時(shí)不免會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，于是，在分組的基礎(chǔ)上，我讓幾位先掌握的同學(xué)學(xué)當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去，這樣既可以減輕教師的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問(wèn)題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問(wèn)老師問(wèn)題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。在這種分組情況下，教師并沒(méi)有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)“特困生”，使他們以最快的速度提高。同時(shí)，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了感情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。本節(jié)課氣氛活躍，主要與QQ是學(xué)生們所熟知的聊天工具，大家都很感興趣也有很大關(guān)系。但是，申請(qǐng)QQ號(hào)，尤其是大批量的需要手機(jī)驗(yàn)證，這時(shí)課前沒(méi)有預(yù)料到的。預(yù)估不足。總之，本節(jié)課我還存在著這樣那樣的不足之處，在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身素質(zhì)、鍛煉自己的教學(xué)基本功、提升教學(xué)教法，使自己以后的課堂真正成為一門藝術(shù)。《小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開(kāi)展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。小學(xué)階段：1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3．能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。6．在