家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)優(yōu)秀范文

家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)優(yōu)秀范文當(dāng)工作進(jìn)展到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。

下面是給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)篇一

家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。進(jìn)步幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)互相配合方能奏效。現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園嚴(yán)密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體形式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的安康和諧開(kāi)展。

一、指導(dǎo)思想

教育部公布的?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。〞它賦予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育那么強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)進(jìn)步科學(xué)育兒程度，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園進(jìn)步教育質(zhì)量的重要資源。

這一學(xué)年，我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行?幼兒園工作規(guī)程?和?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中的家長(zhǎng)工作精神，以我園的?園務(wù)方案?為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，進(jìn)步家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒開(kāi)展。

二、工作目的

倡導(dǎo)家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園親密配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心安康、和諧的開(kāi)展。

三、工作措施

1、加強(qiáng)老師自身的教育素養(yǎng)，進(jìn)步家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

(1)結(jié)合?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)〞深化人心。進(jìn)一步確立為孩子效勞、為家長(zhǎng)效勞的新觀念，在家園交流中，把握好老師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

(2)組織家長(zhǎng)工作經(jīng)歷交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)歷、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷進(jìn)步家長(zhǎng)工作的程度。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈敏多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)展教育。

(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座。

(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)展家訪，入園后進(jìn)展不定期家訪。

(3)組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開(kāi)放日〞作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)理解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反響出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)展教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深化，更有價(jià)值。

(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)理解幼兒園的教育方案與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

(5)通過(guò)、班級(jí)QQ以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，獲得家園溝通與合作。

3、注重家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。

(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目的、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)篇二

一、給孩子正能量

如今社會(huì)比較急躁、功利，而作為中學(xué)生，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，他們極易受到別人的影響，不管是好的還是壞的，所以，我們家長(zhǎng)能做的就是給他們正能量。

我們家里每天都放著“中國(guó)之聲〞新聞?lì)l道，邊聽(tīng)邊與孩子討論新聞中的人與事，大到國(guó)際形勢(shì)，小到身邊的誠(chéng)信典范……在這過(guò)程中，孩子的心胸越來(lái)越開(kāi)闊，解決問(wèn)題也越來(lái)越理性。因?yàn)樗研∥曳诺搅苏麄€(gè)世界中。

而我，也成為她的正能量老媽?zhuān)粌H給她正向的、積極的能量，而且每當(dāng)她遇到挫折、困惑，難過(guò)的時(shí)候我都會(huì)默默地陪伴她，靜靜地給她寫(xiě)一張張紙片，或鼓勵(lì)或共情或者什么也不做，把她抱在懷中，讓她盡情地把情緒發(fā)泄出來(lái)，然后漸漸平復(fù)。人，沒(méi)有一帆風(fēng)順的，失敗了再爬起來(lái)，拾掇好心情，重新出發(fā)。

二、做孩子的知心朋友

我們70后是聽(tīng)著老師、家長(zhǎng)的話長(zhǎng)大的，因?yàn)槟菚r(shí)候，長(zhǎng)輩們的經(jīng)歷是最難得的。而如今，信息爆炸的時(shí)代，孩子們獲取知識(shí)的渠道不再僅僅是父母、長(zhǎng)輩，更多是互聯(lián)網(wǎng)。所以，他們?cè)谖覀冄壑谐蔀榕涯娴囊淮?，跟我們頂嘴、時(shí)時(shí)質(zhì)疑我們的觀點(diǎn)。假如還按老一套，對(duì)孩子壓制是行不通的。這時(shí)候，我們需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他們的知心朋友。

中學(xué)生，正值青春期，青春期的特點(diǎn)是：一方面，他們想要獨(dú)立，想竭力擺脫父母的束縛，而另一方面，他們又是不成熟的，對(duì)父母還有著深深的依賴(lài)，正是這一特殊的矛盾造成了青春期的孩子迷茫、困惑，再加上交友的渴望而深深的不安。這時(shí)候，孩子們需要的是一個(gè)朋友，能聽(tīng)他們傾訴、給他們建議、鼓勵(lì)與理解的朋友;假如這時(shí)候，你去嘮叨、訓(xùn)責(zé)，不能理解這個(gè)“心理斷乳期〞

，也稱(chēng)為“人生第二對(duì)抗期〞的孩子，那只能是針尖對(duì)麥芒，青春期碰上了更年期。青春期的孩子比任何時(shí)候更需要關(guān)心與保護(hù)。

我與女兒，親子關(guān)系較好，她遇到什么事都會(huì)跟我訴說(shuō)，學(xué)校的、老師的、同學(xué)的、有趣的、好玩的……所以，雖然女兒班上的老師和同學(xué)很多不認(rèn)識(shí)，但感覺(jué)卻是那么的的熟悉。

三、學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)

女兒一直熱衷于參加各種社會(huì)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)，可能因?yàn)樗男愿癖容^活潑、開(kāi)朗，用老師的話說(shuō)就是---陽(yáng)光。我很支持女兒，因?yàn)樵谶@些活動(dòng)中，她鍛煉了各方面的才能，并進(jìn)步了自己的綜合素養(yǎng)。但同時(shí)我告訴她一句話：“學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好再開(kāi)展其它的愛(ài)好，那是錦上添花，假如因?yàn)榛顒?dòng)耽誤學(xué)習(xí)，那就是本末倒置。〞

學(xué)習(xí)一定是要放到首位的，這就要求上課認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)步效率，有不會(huì)不懂的一定要去請(qǐng)教老師和同學(xué)。說(shuō)句實(shí)話，咱們孩子是比較幸運(yùn)的，作業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，一方面給孩子保證了充足的睡眠，另一方面，學(xué)有余力的孩子可以根據(jù)個(gè)人情況查缺補(bǔ)漏，進(jìn)展有的放矢的復(fù)習(xí)。

我始終相信：沒(méi)有隨隨意便就能成功的，一份耕耘一份收獲。學(xué)習(xí)不能耍小聰明，只有腳踏實(shí)地，刻苦努力。其實(shí)從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)能預(yù)知到孩子的考試成績(jī)，只要看他在書(shū)桌前都做了些什么就明白了。孩子還是小，約束力、自制力不強(qiáng)，容易受到同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)的影響，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要把好關(guān)，幫助孩子克制愛(ài)玩游戲、愛(ài)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的習(xí)慣，把他拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。

特別喜歡龍應(yīng)臺(tái)的這段話：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利。選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感;當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感與尊嚴(yán)，給你快樂(lè)!

四、適時(shí)放手，給孩子成長(zhǎng)的空間與時(shí)間

不得不成認(rèn)，孩子們長(zhǎng)大了。當(dāng)升入中學(xué)，女兒跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)是我自己的事〞時(shí)，心里確實(shí)有些失落，但該放手還是要放手，孩子就像手中的風(fēng)箏，你只有把線放得長(zhǎng)一些再長(zhǎng)一些，他才能飛得越來(lái)越高。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她從來(lái)不屬于我們，做父母的總是想把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，想去控制他，管理他，想讓孩子按照自己設(shè)定的目的前行。我以前也有這種想法，但通過(guò)不斷地閱讀育兒書(shū)籍，特別是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)師后有了很多的感悟。

給孩子時(shí)間，讓她有時(shí)機(jī)跟自己在一起，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，整理自己紛繁的心情;給孩子空間，學(xué)習(xí)的時(shí)候不要去打攪他，他有自己的世界，他可以有自己做主的時(shí)機(jī)。女兒經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“媽媽?zhuān)阏婧?。〞因?yàn)楹芏嗍虑?，我?huì)給她建議，但做決定的權(quán)利屬于女兒。因?yàn)槭亲约鹤龀龅臎Q定，她就要盡力去努力去拼搏，并且也要承擔(dān)選擇后的結(jié)果。這同時(shí)也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的最好方法。

五、孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印品

父母是孩子的典范，從孩子身上能看到我們家長(zhǎng)的影子，是積極的還是消極的?是正能量的還是負(fù)能量的?是愛(ài)閱讀的還是只玩、電腦的?是上進(jìn)的還是得過(guò)且過(guò)的?

家長(zhǎng)在做，孩子在復(fù)制。言傳身教一個(gè)都不能少。其實(shí)教育孩子最好的方法就是做好自己，而育兒只是副產(chǎn)品。孩子從父母身上感受到愛(ài)與快樂(lè)，那她也會(huì)笑起來(lái)。

假如她在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你捧著一本書(shū)在讀，孩子會(huì)是什么心情?換言之，假如是在玩電腦游戲，看微信呢?假如你時(shí)時(shí)抱怨這個(gè)社會(huì)如何不公平，全是假的、空的，那孩子又如何能去拼搏，想用自己的才能去證明自己呢?

六、加強(qiáng)家校溝通，積極配合老師的工作

其實(shí)算起來(lái)，孩子在學(xué)校的時(shí)間比和我們父母待在一起的多的多，老師對(duì)孩子的觀察與理解也會(huì)更加細(xì)致、全面，并且是放到了群體中的，所以也更加直觀、準(zhǔn)確。當(dāng)孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)跟老師溝通，多聽(tīng)老師的建議。假如你每天在孩子耳邊說(shuō)的都是老師如何辛苦、如何不容易，面對(duì)的是一個(gè)班四、五十個(gè)孩子，而爸爸媽媽只你一個(gè)就那么累，孩子就會(huì)從心底尊重老師、感謝老師、喜歡老師，隨意也會(huì)喜歡上這門(mén)功課。有句話叫----興趣是最好的老師，因?yàn)橄矚g會(huì)迸發(fā)出更多的熱情與動(dòng)力，想不學(xué)好都難哦。有時(shí)機(jī)，我們要多與老師交流，不管是在學(xué)習(xí)上，還是品行上、習(xí)慣上的。記得剛?cè)氤跻?，女兒的閱讀理解總是扣很多分，我有些著急，便給韓老師打了。老師說(shuō)，一是閱讀，不一定是大部頭的，像?意林??讀者?這些都很好、二是摘抄，三是聽(tīng)新聞，四是多跟孩子討論。經(jīng)過(guò)這一年多的努力，孩子的閱讀程度進(jìn)步很大。還有上次，女兒的物理成績(jī)不理想，家長(zhǎng)會(huì)后我去了老師辦公室，讓老師幫助分析一下卷子，看看問(wèn)題到底出在哪里，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，孩子有了進(jìn)步。當(dāng)然，跟我們聯(lián)絡(luò)最多的還是班主任，孩子有時(shí)急躁了、貪玩了、哪地方做得不對(duì)了，臧老師都及時(shí)跟我聯(lián)絡(luò)。孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候正是教育的最好契機(jī)，也是孩子進(jìn)步的一個(gè)臺(tái)階，就看家長(zhǎng)如何去對(duì)待，如何去處理。還有，孩子們都比較聽(tīng)老師的話，她的一句話能抵上我們家長(zhǎng)的十句，所以遇到問(wèn)題能請(qǐng)老師幫助也是一個(gè)捷徑。

每個(gè)老師都希望家長(zhǎng)能多多關(guān)注自己的孩子，也樂(lè)于家長(zhǎng)與他們溝通交流，共同把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步上去，所以，我們不要有什么顧慮，在不打攪?yán)蠋煹那疤嵯?，大膽溝通吧。每個(gè)孩子都有自己的特色，做父母最重要的任務(wù)是找出自己孩子的優(yōu)勢(shì)所在，并不斷地去鼓勵(lì)他、鼓勵(lì)他，讓他在體驗(yàn)中獲得成功，找到自信，并將這種熱情與自信帶到學(xué)習(xí)中去。

每個(gè)孩子都是天使，都是上天派來(lái)幫我們完成父母這個(gè)角色的。讓我們懷一顆感恩的心，多給孩子擁抱與親吻，讓他們感受到來(lái)自父母真切的愛(ài)與關(guān)心。今天剛巧是世界微笑日，回家對(duì)孩子微笑吧，不管他的成績(jī)是進(jìn)步了還是暫時(shí)退步了，有你的鼓勵(lì)與支持，孩子們一定會(huì)越來(lái)越好。

最后套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來(lái)完畢我的發(fā)言：養(yǎng)兒雖易，育兒不易，且行且珍惜吧!謝謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)篇三

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，我很慶幸自我的孩子遇到了幾位即有豐富教學(xué)經(jīng)歷又有育人智慧的好老師。

劉老師和周老師教學(xué)方法很好即生動(dòng)又形象讓我很震撼。經(jīng)過(guò)前段時(shí)間跟老師的溝通，孩子目前學(xué)習(xí)態(tài)度比以前進(jìn)步很多，做完作業(yè)總會(huì)給爸爸檢查。孩子粗心馬虎的缺點(diǎn)還是存在，可是比以前好很多了，我們也想方法陪著他去改變，直到改變這個(gè)缺點(diǎn)。我明白這與老師的努力和細(xì)心教誨分不開(kāi)，衷心感謝老師對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，老師你們費(fèi)心了。孩子還有些缺乏缺點(diǎn)期望老師多多批評(píng)教育，讓孩子獲得更大的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取配合老師布置的任務(wù)，監(jiān)視孩子去完成老師布置的作業(yè)。讓孩子獲得更好的成績(jī)，我們家長(zhǎng)以后也會(huì)盡力多抽些時(shí)間來(lái)陪孩子，陪他看書(shū)學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)得更好。衷心的說(shuō)一句，老師你們辛苦了。

家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)篇四

20_年22月28日，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家龔雄飛的講座。講座圍繞?轉(zhuǎn)變老師理念，構(gòu)建高效課堂?，詳細(xì)闡述了新課程新理念下的課堂教學(xué)如何把知識(shí)教活，有效促進(jìn)學(xué)生智慧成長(zhǎng)，如何把思想激活。聽(tīng)了他的講座，我受益匪淺。

一、重視學(xué)生思維訓(xùn)練。記得專(zhuān)家龔雄飛在講思維課堂的構(gòu)建時(shí)說(shuō)“問(wèn)題設(shè)計(jì)最能反映老師程度〞“課堂問(wèn)題要有利于學(xué)生思維才能培養(yǎng)〞，“老師在課堂上不訓(xùn)練學(xué)生思維才能是最大的缺德〞這些智慧的語(yǔ)言猶如一盞明燈，為我指明了今后在備課中我應(yīng)該如何鉆研教材，如何設(shè)計(jì)教學(xué)方法，這些都要以圍繞思維訓(xùn)練為核心。面對(duì)二十一世紀(jì)世界范圍新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們培養(yǎng)的學(xué)生，頭腦應(yīng)當(dāng)更靈敏、更機(jī)敏。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“要是沒(méi)有獨(dú)立考慮和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造才能的個(gè)人，社會(huì)的向上開(kāi)展就不可能想象。〞為了趕超世界先進(jìn)的國(guó)家，為了民族的騰飛，為了使初中學(xué)生成為二十一世紀(jì)社會(huì)主義建立的主力軍，在初中語(yǔ)文教學(xué)中注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造思維是非常必要的。

二、讓學(xué)生有自己的思想。記得專(zhuān)家龔雄飛說(shuō)“要讓我們的學(xué)生有自己的見(jiàn)解，而不是盲從〞。曾看到過(guò)這樣一句話：“不愿考慮推理的人是頑固的，不會(huì)推理考慮的人是愚昧的，不敢考慮推理的是奴隸。〞在閱讀教學(xué)中，為了使學(xué)生有獨(dú)立的見(jiàn)解，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，優(yōu)化教法，讓學(xué)生敢想、會(huì)想、肯想。只有允許思想上的自由，才會(huì)有心靈上的解放，才會(huì)有真知灼見(jiàn)的出現(xiàn)，而被禁錮的思想是產(chǎn)生不了獨(dú)立的見(jiàn)解的。要使學(xué)生敢想，老師就必須熱情鼓勵(lì)和細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的思想自由，對(duì)他們不能有意或無(wú)意地哪怕是丁點(diǎn)兒的傷害。

三、尊重學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。專(zhuān)家龔雄飛說(shuō)“課堂教學(xué)重要舍得讓學(xué)生出錯(cuò)，讓學(xué)生在糾錯(cuò)、啟發(fā)中成長(zhǎng)〞，一直以來(lái)，自己在課堂中特別是在講公開(kāi)課時(shí)就害怕學(xué)生出錯(cuò)，以致于禁錮了自己的教學(xué)思路，如今聽(tīng)了專(zhuān)家的話反思自己，看來(lái)在課堂教學(xué)中老師也要是寬容的。記得看到過(guò)這樣一段話“有一位中國(guó)小姑娘，隨父母在日本上學(xué)，因課堂發(fā)言積極，頻受老師表?yè)P(yáng)。有一天，媽媽問(wèn)：“你日語(yǔ)根底那么差，不怕說(shuō)錯(cuò)嗎

?〞小女孩答:“不怕，老師說(shuō)了，教室是出錯(cuò)的地方。〞

“教室是出錯(cuò)的地方。〞說(shuō)得太好了!學(xué)生有出錯(cuò)的“權(quán)利〞，因?yàn)樗麄儾怀墒?。學(xué)生以學(xué)習(xí)和承受教育為主要任務(wù)，受教育是他們應(yīng)享受的社會(huì)權(quán)利。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)生完全可以處于“無(wú)知〞、“無(wú)能〞和“無(wú)德〞、“少德〞的狀態(tài)，正因?yàn)檫@樣，才要承受教育。他們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的各種過(guò)失和困難，需要我們幫助改正和克制。作為老師的我要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤是重要的教育資源。任何正確的答案和方式，都是通過(guò)曲折探究才得到的。而往往在出錯(cuò)和改錯(cuò)的曲折探究過(guò)程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。

專(zhuān)家龔雄飛的講座如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我在工作中更添一分沉穩(wěn)與自信。

家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)篇五

今天，我參加了東坡中學(xué)初一年級(jí)十二班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，這是我女兒吳芳菲入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)