語文師范生實(shí)習(xí)報(bào)告

語文師范生實(shí)習(xí)報(bào)告【語文師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇一】

一、實(shí)習(xí)目的:

對于我們師范生來說，教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不行少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，為此我們應(yīng)當(dāng)重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)當(dāng)把我們所學(xué)的理論學(xué)問敏捷的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)力量。

高校生活最終的階段是實(shí)習(xí),很重要,在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了許多,體會(huì)了老師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了很多未曾有過的東西.經(jīng)受了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到老師職業(yè)的重任,體會(huì)到老師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過程中,我對比自己的同學(xué)時(shí)代,感受著差別,90后同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng),信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的學(xué)問要求.實(shí)習(xí)過程中,我們嫻熟地把握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧.

實(shí)習(xí)學(xué)校簡介:我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個(gè)開闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于大路改道，學(xué)校大門口就是大路，交通非常便利。

學(xué)?，F(xiàn)有在職老師146人,其中高級老師15人,中級老師81人,以中青年老師為主,師資力氣雄厚,現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,在校同學(xué)2300余人.

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1、班主任工作:管理班級，組織同學(xué)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求按時(shí)召開班會(huì)，嚴(yán)格要求同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)作息，關(guān)懷同學(xué)的日常生活，時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué)?；貓?bào)工作。

2、教學(xué)技能實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對于初三班級那個(gè)班，我實(shí)行聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄;而對于初二班級哪個(gè)班來說則實(shí)行親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué);批改作業(yè)三次，自測一次。

3、教學(xué)討論調(diào)查:為更好地了解同學(xué),調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性,組織兩次小組談心會(huì),了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài).

三、實(shí)習(xí)總結(jié):

(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):

對于初二班級(137班)親自講授狀況：9月6日,指導(dǎo)老師張老師帶著我走進(jìn)同學(xué)的教室,那時(shí)心情很簡單,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會(huì)是什么樣的感覺呢.張老師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都很熱忱,竟然鼓起了熱鬧的掌聲，此時(shí)我心情真的好感動(dòng)。接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課開頭親自講授，叫我好好預(yù)備。其次天,我已經(jīng)在這里熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或直接溝通).然后,我開頭講授第一節(jié)課，講的時(shí)候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講，開頭講的那幾分鐘感覺有點(diǎn)緊急，但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺似乎這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊急了，講解學(xué)問也清楚了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當(dāng)年實(shí)習(xí)的感受，此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。

對于初三班級(122班)的聽課狀況：9月6日，在上完(137班)的課后，接著就去聽(122班)的課。授課過程中指導(dǎo)老師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，條理清楚，重難點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，同學(xué)樂觀協(xié)作老師的教學(xué)。在聽課中，我留意指導(dǎo)老師的教態(tài)，學(xué)習(xí)他的教學(xué)語言，課堂時(shí)間的支配，課堂教學(xué)的節(jié)奏，專心領(lǐng)悟他的教學(xué)技能。聽課后給了我很好的引導(dǎo)方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還許多，盼望在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠彌補(bǔ)。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分預(yù)備,仔細(xì)地理解課文,假如一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給同學(xué)講呢.學(xué)問的儲(chǔ)備,備課的充分,有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必需的具備的.

(二)班主任工作

在實(shí)習(xí)之前,指導(dǎo)老師對我說要做好實(shí)習(xí)班主任留意的幾點(diǎn):親密與班委協(xié)作,樂觀關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)意向,對同學(xué)公正公正.第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子.學(xué)校要求在校同學(xué)晚上7點(diǎn)—9點(diǎn)半必需來學(xué)校上自習(xí).6點(diǎn)半有晚讀課，然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧.我很驚異,便質(zhì)問你們在干什么啊?怎么現(xiàn)在還不開頭讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,安靜地看著下面的一切,同學(xué)寧靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.根據(jù)指導(dǎo)老師的事前的支配,我布置好班級的日常秩序管理支配.一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,看著同學(xué)們寧靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀.9月13日,原本和指導(dǎo)老師談好開班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開頭,可老師在前一天就要求我把在老師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說讓我單獨(dú)開一次班會(huì).第一次開班會(huì),心情緊急,加上我對這個(gè)班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級開支狀況.安靜下來,我對前段時(shí)間的不足提出了批判,特殊對班上幾個(gè)淘氣的同學(xué)遲到早退做出了嚴(yán)峻警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡潔,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此.交心,這是我在同學(xué)時(shí)代學(xué)到的一種有效處理同學(xué)心理問題的手段.針對同學(xué)上課不集中、同學(xué)成果下降以及一些來自農(nóng)村的同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別狀況,敏捷處理,敏捷與同學(xué)進(jìn)行面對面的溝通,使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變.

(三)教學(xué)討論調(diào)查

這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對同學(xué)學(xué)校成果的比較,作出一個(gè)綜合性對比性表格,在教學(xué)過程中因材施教.在課余時(shí)間,樂觀和這些高一同學(xué)談心.在課堂上,調(diào)動(dòng)差生聽課樂觀性,合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道.

實(shí)習(xí),讓我意識到了自己的不足,充分熟悉到新教學(xué)訓(xùn)練的難度和我們需要做好的工作.

在教學(xué)過程中我體會(huì)到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善。我在日后的熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補(bǔ)自己的不足，如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，增加課堂反應(yīng)力量等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要留意接觸實(shí)踐，不斷熬煉自己的語言表達(dá)力量，反應(yīng)力量以及組織力量等，不斷完善自我。訓(xùn)練是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也就有收獲。同學(xué)的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大學(xué)問面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。

【語文師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇二】

坐在臨縣二中高中部語文組老師辦公室里寫自己的'實(shí)習(xí)總結(jié)，開頭感覺原來正照實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告辭這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校內(nèi)時(shí)，感受頗多。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培育下學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法，積累了許多對班級管理的閱歷，苦的是又一次嘗到了大專時(shí)“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動(dòng)，二是，班主任對班級的管理。

教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡潔。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最終一個(gè)星期才擔(dān)當(dāng)了辦主任一職，很興奮能接此任來熬煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。

記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊急，在上課的過程中由于對多媒體的操作不夠熟識耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握同學(xué)各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時(shí)只是把握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點(diǎn)手足無措，所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有指導(dǎo)老師對同學(xué)提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的連接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后消失了冷場的現(xiàn)象。由于自己的一般話水平不是太高，雖然課下讀了許多次課文，但在讀課文的過程中消失了字音讀不準(zhǔn)的狀況，同學(xué)給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓舞我連續(xù)努力。我反思自己的不足，在其次次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了許多，一個(gè)星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題，應(yīng)當(dāng)算是收獲不少吧!

高中生并不像學(xué)校生那樣好管理，在我接管班主任期間就消失了許多麻煩的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。同學(xué)處于心理、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的熟悉過于模糊，開頭是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊急和壓力過大，平常有一些不開心的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的隱秘有著極大的愛好和奇怪???心，鼓舞對方把自己歡樂或哀痛的事情說出來，時(shí)間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友情理解成了所謂的愛情，所以在班里消失了許多同桌戀，這種現(xiàn)象對同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)覺有些同學(xué)不仔細(xì)聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我驚訝的是，班里的兩個(gè)男生由于一個(gè)女孩大打出手，其中一個(gè)男生頭破血流。面對這種流血的大事我不知道該怎么處理，最終交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告知我遇到這種狀況不要慌，首先到校醫(yī)室準(zhǔn)時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對于同學(xué)應(yīng)實(shí)行說服訓(xùn)練，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個(gè)同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過許多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)受的太少，面對打架大事還是不夠冷靜，以后要再接再厲。

很興奮在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參與學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平常學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同學(xué)缺少參與集體活動(dòng)的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊急了很久的同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)自己和放松一下自己的機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們在預(yù)備階段表現(xiàn)樂觀，很有熱忱。我給同學(xué)們搜集材料，根據(jù)他們的意思我們共同排練了詩朗誦。競賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一個(gè)星期的練習(xí)，我們班取得了競賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)覺他們并沒有我想象的那么難管理，其實(shí)只要專心去和同學(xué)溝通、溝通，深化地了解他們，綻開班主任工作就不會(huì)那么難了。

我們語文小組的教研活動(dòng)每周二下午進(jìn)行，在教研活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的學(xué)問，了解到如今的課堂應(yīng)當(dāng)實(shí)行同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)，事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開頭很好地貫徹這