先天性行為和后天學習行為詳解

第節(jié)先天性行為和后天學習行為詳解演示文稿目前一頁\總數(shù)二十六頁\編于四點優(yōu)選第節(jié)先天性行為和后天學習行為目前二頁\總數(shù)二十六頁\編于四點想一想，議一議：1.小狗生下來就會吃飯、睡覺么？2.小狗生下來就會到指定地點去拉屎、拉尿么？4.這三種行為一樣么？有哪些種行為是一樣的？5、前一種和后兩種為什么不一樣呢？3.小狗生下來就會簡單的加減法么？B目前三頁\總數(shù)二十六頁\編于四點總結(jié)：前一種行為是動物一生下來就有的，也就是說是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，我們把這種行為叫先天性行為（也叫本能行為）。后兩種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，從生活經(jīng)驗和后天學習而獲得的行為，我們把它稱為后天學習行為。目前四頁\總數(shù)二十六頁\編于四點由此可見：動物的行為先天性行為后天學習行為（本能行為）目前五頁\總數(shù)二十六頁\編于四點*先天性行為和學習行為的區(qū)別行為類型特點兩者關系學習行為１.生來就會２.由遺傳物質(zhì)決定1、后天學習獲得2、由遺傳物質(zhì)決定,受環(huán)境因素影響動物的行為多種多樣，無論哪種行為都有遺傳基礎。有些行為是本能和學習相結(jié)合先天性行為引導歸納目前六頁\總數(shù)二十六頁\編于四點先天性行為與后天學習行為的比較類別形成獲得途徑適應特征進化趨勢先天性行為后天學習行為生來就有的本能行為出生后逐漸學習形成的新行為由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制通過條件反射、嘗試、頓悟、印隨學習而逐漸形成的適應相對穩(wěn)定的環(huán)境適應不斷變化的復雜環(huán)境無脊椎動物行為的主要方式動物越高等，后天學習行為越發(fā)達，占全部行為的比例也越大目前七頁\總數(shù)二十六頁\編于四點請大家分別舉兩個先天性行為和學習行為例子，看誰舉的又好又準。聯(lián)系生活，提高學習熱情。聯(lián)系生活，主動參與目前八頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

剛出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。屬于先天性行為還是學習行為？深化概念，突破難點目前九頁\總數(shù)二十六頁\編于四點蚯蚓的走迷宮是先天性行為還是學習行為?潮濕的暗室(內(nèi)有食物)電極蚯蚓蚯蚓的走迷宮深化概念，突破難點目前十頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？想一想：深化知識目前十一頁\總數(shù)二十六頁\編于四點動物行為研究示例:渦蟲的行為研究思考:1.渦蟲常在石塊下避光生活,在強光照射下會舒展身體;而受到中等強度的電刺激時則收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端。大家想一想,渦蟲的這兩種行為是與生俱來的,還是后天學會的?應屬于哪一類行為?答:生來就會,應屬于先天性行為。2.先用強光照射渦蟲，幾秒鐘后再用中等強度的電刺激渦蟲。重復這一步驟100次。在第101次，只用強光照射渦蟲，這時候的渦蟲對強光的反應則是收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端，并不是原先的舒展身體了，想想這種行為還是先天性行為嗎？答：不是，這是一種后天學習行為。目前十二頁\總數(shù)二十六頁\編于四點分析下列圖片資料美國紅雀鳥喂魚大山雀偷喝牛奶想一想：上圖各是什么行為？對比美國紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？目前十三頁\總數(shù)二十六頁\編于四點黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉思考：不同的動物的學習能力有差別嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？目前十四頁\總數(shù)二十六頁\編于四點考考你！先天性行為還是學習行為？1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開始吮吸。2、燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。3、小雞出殼后貓在它身邊，以后4、手碰到熱壺，立即縮回。5、聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過來6、飛蛾撲火，“為光明而死”?？偢垺皨寢尅?。7、下列各項中屬于先天性行為的是（）A、馬戲團里的獅子表演節(jié)目B、老鼠打洞C、小狗作算術D、蚯蚓走迷宮等待食物。B目前十五頁\總數(shù)二十六頁\編于四點下面動物的行為是先天性行為還是學習行為？自然過渡目前十六頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

1920年的一天，在印度加爾格達西南部的一個小城附近，一位牧師救下了兩個由狼撫養(yǎng)長大的女孩。這兩個女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動。她十五歲時的智力水平大致相當于三歲半的兒童。1、狼孩的這種行為是屬于先天性行為還是學習行為？2、你對人類的學習行為有什么新的認識？動動腦筋目前十七頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

要研究一種動物的行為可以用什么方法？1、觀察法2、實驗法自然過渡目前十八頁\總數(shù)二十六頁\編于四點你是如何設計探究實驗的呢？提示：1、確定探究對象及行為。所先對象是已有生活經(jīng)驗的還是沒有生活經(jīng)驗的？可選對象：菜青蟲取食十字花科植物、果蠅吃水果、面包蟲吃面包等。2、如何才能得到?jīng)]有生活經(jīng)驗的實驗對象？3、實驗的變量是什么？如何才能控制到只有變量不同，其他的條件相同？共同突破難點目前十九頁\總數(shù)二十六頁\編于四點1.提出問題:菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎？

2、作出假設：菜青蟲的取食行為是先天性行為。3、制訂并實施計劃:（1）尋找有菜青蟲卵的葉片，將蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵化出幼蟲。（2）用十字花科植物的葉片榨取汁液，并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。（3）準備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。（4）將幼蟲餓飼一段時間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。（5）注意觀察記錄，看幼蟲會爬向哪一端取食。探究方案示例:菜青蟲的取食行為的探究目前二十頁\總數(shù)二十六頁\編于四點一、區(qū)分先天性行為和學習行為

1.先天性行為：由遺傳物質(zhì)決定的，生來就

有的行為。在遺傳因素基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為.2.學習行為：二、研究一種動物的行為:實驗與觀察注意:選定對象，確定變量及如何控制變量。你學到了嗎？整理，歸納目前二十一頁\總數(shù)二十六頁\編于四點課堂小結(jié)：

1.根據(jù)行為的產(chǎn)生，把動物的行為分成兩大類：先天性行為和后天學習行為。

3.所有的動物都有先天性行為，先天性行為讓動物能夠適應相對穩(wěn)定的環(huán)境。

4.后天學習行為建立在先天性行為的基礎上，后天學習行為能夠適應變化的環(huán)境，更有利于動物的生存。

5.高等動物也有先天性行為。一般來說，動物越高等，后天學習行為所占的比例越大。

2.動物的行為通過環(huán)境因素的作用，受遺傳物質(zhì)的控制，是在漫長的進化過程中逐漸形成的。目前二十二頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

通過對比動物先天性行為和學習行為,人類自己要想提高自己的生存能力，認識世界,就必須是“學習﹑學習再學習”目前二十三頁\總數(shù)二十六頁\編于四點

動物越高等，學習行為越多么？學習行為越多，對動物的生存就越有意義嗎？請舉例說明。目前二十四頁\總數(shù)二十六頁\編于四點1.先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？討論

動物的先天性行為往往是一些簡單的、出生時