讓孩子在勞動教育的滋養(yǎng)中茁壯成長 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選讓孩子在勞動教育的滋養(yǎng)中茁壯成長摘要：《全日制小學勞動課教學大綱》指出：小學開設勞動課，對于培養(yǎng)學生熱愛勞動，既能動腦，又能動手，在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民和有用人才，具有十分重要的意義。“雙減”政策對小學生的勞動教育產生了深遠的影響，學生從課業(yè)負擔和校外培訓負擔中釋放出來，有更多地時間參與勞動，在勞動的過程中，各方面能力得到培養(yǎng)，心理得到放松，思維更清晰，更好的狀態(tài)投入學習，整個成長過程成為一個積極的良性的不斷成長的趨勢。 關鍵詞：“雙減”，勞動教育，身心健康，全面發(fā)展

引言：在教學實踐中，筆者發(fā)現不管是家長還是學校社會都普遍單一地更多關注學生的學習，忽略了孩子的勞動教育。在“雙減”背景下，我認為孩子有了更多地時間參與勞動生活，而在這一過程中孩子的各方面能力，情感、價值觀等非智力因素都能更好地在孩子身上得以體現，更有利于孩子身心健康發(fā)展，這就是勞動教育對學生的深遠影響和重要意義。習近平總書記在2020年全國勞動模范表彰大會上發(fā)表的重要講話中指出：全社會要崇尚勞動、見賢思齊，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚，要開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。習總書記高度重視青少年勞動教育，強調把勞動教育貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面。一、勞動教育促成長“五育并舉”“勞育為本”，在多年的班主任工作中我發(fā)現大部分學生勞動習慣的缺失，六年級的孩子掃地掃不干凈，打掃衛(wèi)生區(qū)不知道方法，分配任務時不愿意倒垃圾……怕臟怕累。這些甚至成了非常普遍的現狀。這還是在學校的表現，在家里，家長希望孩子一心忙學習，家務事從來不用孩子插手，似乎是愛孩子，可是孩子卻在這種不參與家庭勞動中缺失了很多能力和好的品格。1.培養(yǎng)動手能力參與勞動需要身體各方面的協(xié)同工作，經常性地參與勞動，會從一開始的笨拙到逐12022年安徽省中小學教育教學論文評選步的得心應手，在做其他事情的時候，這種能力又會不斷得到強化。2.培養(yǎng)責任感從日常教學中，我觀察到一部分孩子責任感的缺乏，而勞動教育讓孩子明白什么是自己的事情，怎樣做好自己的事情，久而久之，孩子就會養(yǎng)成把自己的事情做好的那份責任感。3.樹立自信心在勞動過程中有失敗有成功，既能對孩子進行挫折教育，又能在孩子取得成功后強化自信心。這樣形成常規(guī)式的教育讓孩子學會面對困難時不懼怕、不抱怨，學會管理情緒，不斷地嘗試，積極地解決問題，完成任務。4.培養(yǎng)珍惜勞動成果意識 很多孩子缺少節(jié)約意識，更不了解很多東西是怎么來的，只有當他參與勞動，感受勞動過程中的辛苦，才能明白勞動成果的來之不易，也才能真正地懂得珍惜勞動成果。二、多方面滲透勞動教育隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的出臺，讓孩子從繁重的課業(yè)負擔中走出來，孩子也有更多地時間參與親子活動?！读x務教育課程標準（2022年版）》中指明中小學生應主動承擔一定的家庭清潔、烹飪等日常生活勞動。對于小學生而言，勞動教育主要表現在家庭、學校、社會三方面。1.課堂內外細微處，隨時注重實施勞動教育。 勞動教育作為一門實踐性教育，絕不是課本中能體現的。它應該體現在生活中的很多細微處。甚至一堂課中，學具的準備、擺放、課本的包裝都是勞動。開學第一天，領新課本，我先提出要求：把課本領回來后，要按科目擺在第一排課桌。然后我?guī)ьI十二名學生一起到達發(fā)放課本處，讓孩子們把全班同學的課本領回到教室。在這個過程中，孩子們體會到了辛苦，因為一摞書還是有一定分量的。同時也要動腦，怎樣按科目擺放，以及怎樣把事情做得更妥當。參與這樣的勞動，學生的熱情很高，而參與的過程中，他們雖然身體上辛苦，心情卻是非常愉快的，這對于形成健康人格也是有積極意義的。以往新學期，孩子們在家給新課本包書皮，很多家長就直接代勞了。今年新學期開22022年安徽省中小學教育教學論文評選學初，我讓學生把需要包書的膜帶到了學校。課堂上，我宣布，我們先來做手工，孩子們非常感興趣，大家齊動手，雖然有些動作笨拙，但最終完成了自己的事情，也許沒有之前父母包得漂亮，但自己完成，收獲感滿滿。每年新學期接手新的班級，孩子們都要自帶名牌，這些名牌有的是打印制作的，有的是父母幫著一起做的，今年我直接沒有布置帶名牌。開學第一課，自我介紹環(huán)節(jié)，我就宣布我們要自己做名牌，很多孩子表示沒有工具根本沒辦法做名牌。我告訴他們今天我們自己就能做一個名牌，只需要一張練習本的紙。我指導他們撕下一頁練習本的紙，對折再對折，折成四份，再把向里折的折痕反過來折，壓出折痕，平放在桌子上在第二個板塊寫上姓名，把字寫得大一點，最后把兩邊對疊就完成了。學生們跟著我一起做，簡單幾步就做好了一個名牌。這個不花錢的名牌在孩子們的手中，我能感受到他們發(fā)自內心的快樂和成就感，原來自己做的名牌比打印店里打印的更能帶來的心理上的滿足。班級的衛(wèi)生值日是勞動教育最直接的體現，布置任務時我不是直接分配任務，而是采用個性化方式，例如擦窗臺和收拾講臺，我問哪些孩子最細心，有信心把東西收拾整齊，愿意承擔這個任務；布置倒垃圾的任務時，我問哪些孩子有力氣，心細能隨時關注到垃圾桶是否盛滿的情況，愿意承擔這個任務。哪些孩子覺得自己能把地掃干凈，愿意承擔掃地的任務……最終班級的衛(wèi)生值日表是這樣制定出來的，這樣孩子們以一種主動參與的方式參加到集體勞動中來，勞動的積極性、同學之間的合作的精神，集體榮譽感都得到了培養(yǎng)。 班級管理中，我還要求孩子們注意身邊的衛(wèi)生，有垃圾及時撿起，這同時也是培養(yǎng)學生做好自己的事，以及講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境的習慣。我還開展了“向勞動模范學習”的主題班會課。播放“全國勞動模范表彰大會”的視頻片段，樹立榜樣意識，學習勞動精神，增強責任感和光榮感。在學生的心田里種下勞動光榮的種子，從思想上提高學生的熱愛勞動意識。2.家庭生活點滴處，隨時鼓勵參與勞動?！半p減”政策后，學生有更多的時間參與家務，在做家務的過程中，既能使學生與父母之間的親子關系更為融洽，也能讓學生體會到父母的辛苦，從而懂得感恩?？梢哉f家庭中的勞動教育至關重要。 為此我利用家校群，布置了每天晚上晚餐后洗碗，收拾自己的房間，每個周末給全家來一次整理打掃，每月學習一種新的家務活一系列的活動。用這種循序漸進的方式，32022年安徽省中小學教育教學論文評選讓學生參與勞動，既做好自己的事情，又能幫父母分擔，還能不斷學習新的能力。這種在勞動中付出的體力的辛苦，既有利于身體健康，又有利于心理健康，也能讓思維更清晰。最后我再利用課堂談話的方式，了解學生的勞動過程，不僅讓學生通過回顧自己的勞動過程增加成就感，也能讓學生的口語表達能力得以提高，同時還增加了寫作文的生活素材。3.大自然土地上，汗水揮灑中微笑。“雙減”的出臺，讓學生的周末和節(jié)假日從繁重的校外輔導中走出來。有更多的時間走向大自然，更貼近社會生活。教師向家長們提出了有關倡議，有的家長帶著孩子回到鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家，種菜，澆地，收獲農產品……這些力所能及的勞動讓學生貼近了生活，付出了辛苦，收獲了成果，感受了快樂。假期防溺水電話訪問中，了解到班級一個男生每天傍晚跟著爸爸媽媽擺攤賣水餃，給父母幫忙，做事的能力得到了培養(yǎng)，體會了父母的不容易，更懂得感恩，學習也更努力。所以“雙減”中釋放出來的時間，讓學生的各方面能力得到了提升，而這些能力又反過來在學生的學習過程中起到積極的作用，學生的學習效率更高，形成了高效地積極向上的學習生活狀態(tài)。 結束語：蘇霍姆林斯基說：“勞動是有神奇力量的民間教育學，給我開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力?！?/p>

新時期“雙減”政策對勞動教育帶來了深遠的影響，讓學生更多地參與勞動，身心放松地愉快地參與學習，學習能力不斷提高，心理更加放松，身心都能健康成長。當孩子們不是只抱著課本，握著筆桿，走向輔導班的時候。當孩子們完成了自己的學習任務后，又能愉快地參與到勞動中來的時候。他的各方面能力必然能夠得