山東省青島市城陽(yáng)區(qū)2018屆高三上學(xué)期期中學(xué)分認(rèn)定考試語(yǔ)文試題

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高三語(yǔ)文試題

2017．1１試卷說明：本試題共分為客觀題和主觀題兩部分,共１0頁(yè);本試題滿分為150分,考試時(shí)間為150分鐘。選擇題,請(qǐng)用２B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。筆答題，必須用0.5毫米黑色簽字筆作答,答案寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不能使用修正液、膠帶紙。一、現(xiàn)代文閱讀（３５分）(一）論述類文本閱讀（９分,每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3小題。分享經(jīng)濟(jì)的誕生，源于社會(huì)資源的過剩。從工業(yè)革命時(shí)代開始,所謂的發(fā)展即生產(chǎn)效率提高、投資不斷加大，從而帶來(lái)產(chǎn)量的增加。這樣的發(fā)展基于一個(gè)基本假設(shè),那就是，社會(huì)物資是短缺的。時(shí)至今日,工廠里生產(chǎn)出越來(lái)越多的東西。直到某一天，我們發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)出的東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的需要，我們把已經(jīng)存在的東西重新分配。此時(shí),物品的擁有權(quán)和使用權(quán)可以分離,擁有一件物品的人和使用這件物品的人可以不是同一個(gè)人。這樣物資就可以得到更加合理的分配,從而成為一種商業(yè)模式:擁有多余物資的人們，可以把物資的使用權(quán)讓渡給不擁有物資的人，作為回報(bào)，后者給予前者一定的報(bào)酬,而提供這個(gè)服務(wù)的平臺(tái)，也可以從報(bào)酬中抽取一定比例的傭金。分享經(jīng)濟(jì)由此產(chǎn)生。近年來(lái)隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的成熟和迅速普及,分享經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)業(yè)者們,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的平臺(tái),供物資的所有者發(fā)布和分享，幫助有需要的人找到物資。不經(jīng)意間，我們衣食住行的各個(gè)領(lǐng)域，都出現(xiàn)了分享經(jīng)濟(jì)的身影。分享經(jīng)濟(jì)不僅改變了傳統(tǒng)的消費(fèi)方式,在許多領(lǐng)域,也都出現(xiàn)了不同的模式。那么,分享經(jīng)濟(jì)究竟改變了什么呢?首先，它改變了供給端。分享經(jīng)濟(jì)讓產(chǎn)品的供給方從機(jī)構(gòu)變成了個(gè)人。比如,原來(lái)人們出去旅行,只能住酒店集團(tuán)提供的酒店，而分享經(jīng)濟(jì)讓個(gè)人房主也可以提供相當(dāng)于酒店的服務(wù)。原來(lái)人們只能坐出租車公司提供的車子,現(xiàn)在則還能坐個(gè)人開的私家車。分享經(jīng)濟(jì)極大地提升了產(chǎn)品的豐富度和個(gè)性化水平。人們旅行的時(shí)候可以住各種風(fēng)格的房子，人們出行的時(shí)候可以坐各種不同的車型，遇見各種性格的司機(jī)。如今人們個(gè)性化的訴求越來(lái)越高，分享經(jīng)濟(jì)正好可以滿足這一點(diǎn)。其次，它讓個(gè)人崛起。分享經(jīng)濟(jì)降低了個(gè)人微創(chuàng)業(yè)的門檻，讓人們可以更簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)微創(chuàng)業(yè)。利用業(yè)余時(shí)間,做個(gè)小房主，做個(gè)專車司機(jī)，都是簡(jiǎn)單方便的微創(chuàng)業(yè)。用戶對(duì)個(gè)性化的需求，讓作為供給端的個(gè)人，能夠有空間發(fā)展自己的個(gè)性。比如，加入網(wǎng)絡(luò)商店平臺(tái)的手工藝者,可以把自己的個(gè)性作品售賣給匹配的人。伴隨著微創(chuàng)業(yè)的門檻降低和個(gè)性化被鼓勵(lì)，人們的思維方式也發(fā)生了變化,人們的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā),而每個(gè)人能力的激發(fā)將成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更大推動(dòng)力。最后,它讓社會(huì)資源得到更有效的分配。分享經(jīng)濟(jì)讓資源被更加合理地分配給需要的人。這對(duì)于我們所生存的自然環(huán)境，是極大的保護(hù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),每多一輛被充分利用的Uber車輛，就可以從路上去掉8輛車子。這就意味著更少的擁堵、更少的霧霾和更少的能源消耗。(摘編自中國(guó)友誼出版公司《重新定義分享》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是Ａ.工業(yè)革命時(shí)代是不斷地創(chuàng)造物質(zhì)資源，而分享經(jīng)濟(jì)時(shí)代的目的是對(duì)剩余物質(zhì)資源的再次分配。Ｂ.一女孩把自己穿過幾次又不喜歡的衣服在淘寶上以二手衣形式賣給買衣人。這違背了分享經(jīng)濟(jì)的特征。C.移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的成熟和迅速普及，使得物品的擁有權(quán)和使用權(quán)分離,分享經(jīng)濟(jì)由此產(chǎn)生了。Ｄ．隨著人們的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)，微創(chuàng)業(yè)變得簡(jiǎn)單而易實(shí)現(xiàn)。人們可以利用業(yè)余時(shí)間在分享經(jīng)濟(jì)中獲利。２.下列對(duì)原文論述的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是Ａ.文章首先分析了分享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的背景,接著從三個(gè)維度闡述了分享經(jīng)濟(jì)給經(jīng)濟(jì)、生活和社會(huì)帶來(lái)的影響。Ｂ.文章運(yùn)用舉例子方法,如通過個(gè)人房主和私家車主的例子，闡述了分享經(jīng)濟(jì)提供的產(chǎn)品具有豐富度和個(gè)性化特點(diǎn)。C．文章通過闡述分享經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品重新分配屬性，表達(dá)了共享經(jīng)濟(jì)具有促進(jìn)生活更美好的功能。D.文章從個(gè)性化的需求、微創(chuàng)業(yè)的興起、自然資源的保護(hù)等方面,采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)論述了分享經(jīng)濟(jì)給社會(huì)帶來(lái)的變化。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.分享經(jīng)濟(jì)在近些年才火起來(lái)。我們所熟悉的房屋租賃,就是典型的分享經(jīng)濟(jì)。B．分享經(jīng)濟(jì)一方面因產(chǎn)品過剩而產(chǎn)生,另一方面它的出現(xiàn)促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C.分享經(jīng)濟(jì)由于擁有權(quán)和使用權(quán)的分離，使得產(chǎn)品的擁有人和使用人必須分開。D．分享經(jīng)濟(jì)極大地提升了產(chǎn)品的豐富度和個(gè)性化水平，也讓社會(huì)資源得到更有效的分配。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分）狼

殺（一)劉老漢除了種地,還在西山埋了不少捕獸夾子。村里很多人都把這當(dāng)作副業(yè)。只是這兩年已很難在西山捕到野豬和狼了，它們差不多都快絕跡了。這天，劉老漢在山頂意外發(fā)現(xiàn)了一只被獸夾困住的小狼。劉老漢見狼皮已受損,且又是一只幼狼,便一腳踩住小狼的腦袋,抽出隨身的匕首，沖小狼的脖子上一抹。血流盡,劉老漢便蹲下身，三下兩下剝了小狼的皮，割斷它的兩條后腿，清理出兩副狼骨。聽說用小狼的腿骨泡燒酒,可療治經(jīng)年不愈的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。那天晚上,西山上有只母狼整整哀號(hào)了一夜。（二）劉老漢翻身起床，隔壁竹床上的兒子,睡得正香。他想了想，決定不喊他。日未出，天未醒,林子里的老鴰子還在叫。東邊山頭只有一絲麻麻亮。劉老漢提著鐮刀，踩著露水,深一步,淺一步,徑直趕往西山腳的那塊油麥地。他想趁天亮前把地里熟透的麥子收割掉。山風(fēng)沁涼，劉老漢站在田埂上緊了緊黑布褂，心想，等把這茬麥子賣了,娃兒明年娶媳婦的錢就不用愁了。忽然，劉老漢覺得身后有動(dòng)靜,扭頭一看,撲面來(lái)的竟是一張齜著獠牙的血盆大口!……劉小山起床時(shí),滿屋子都是毛茸茸的太陽(yáng)光了。昨晚的夢(mèng)好美咧,他夢(mèng)見自己跟陸家莊的李曉燕成親了。隔壁床是空的,爹已經(jīng)下地干活了。起得這么遲，爹肯定要罵我咧!劉小山一骨碌從床上跳下來(lái),飛也似的奔向西山腳的油麥地。然而,油麥地里沒有爹。劉小山只在田埂邊看到爹的鐮刀。地上有斑斑的血跡。劉小山的頭皮噌的一下就麻了。最后,在山頂?shù)囊粔K苔痕斑駁的石頭上，劉小山看到了一個(gè)面目全非的頭顱。劉小山抱著頭顱號(hào)啕大哭,從早上一直哭到晚上,哭到眼淚都干了時(shí),他對(duì)頭顱說，爹，孩兒一定替你報(bào)仇！(三)霧起。日隱。天地籠著一抹渾濁的灰白。一陣腥風(fēng)掃過,他知道,它來(lái)了。追了它三天三夜。他已精疲力竭。本打算找個(gè)草窩隨便躺一下,但就在這時(shí),它出現(xiàn)了,像幽靈一樣無(wú)聲無(wú)息，從峽谷的縱深處,它是一頭灰色的母狼,額角一塊疤痕，壯碩如小牛。踩著碎石，朝這邊一步步緊逼過來(lái)。但霧掩藏不住它嗜血的死神的氣息。正如霧也掩飾不了他熊熊的仇恨的火焰。它知道這將是一場(chǎng)無(wú)可避免的血戰(zhàn)。眼前這個(gè)人身形消瘦，看起來(lái)疲弱不堪，但他的眼神卻和他手中的刀一樣,殺氣騰騰。它低吼著,壓低前肢，齜出尖利的獠牙，趁對(duì)方眼神稍一游離，縱身一躍,瞅準(zhǔn)喉管,閃電般直撲過去。他深知狼的奸猾,故意拿眼瞟了下別處。他知道它一定會(huì)發(fā)起攻擊。只是，他沒想到它的速度會(huì)那么快，快到像一陣風(fēng)，快到像一道電，他差點(diǎn)被撲了個(gè)措手不及。一道青白的光倏地劃過。它落地一個(gè)踉蹌,差點(diǎn)摔倒,左后腿火辣辣的，被刀切開一道深已見骨的傷口,血汩汩地流。他捂著肚腹，血水順著指縫漫溢而出，滴滴答答,濺落在被霧打濕的碎石和青草上。他喘息著,忍著劇痛，舉起鐮刀沖上去,決計(jì)給受傷的狼最后一擊。刀鋒直奔狼首。它拖著沉重的后腿，躲過了呼嘯而來(lái)的刀鋒。瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì),反身跳到他的后背上,兩只前爪死死地插進(jìn)他的雙肩。牙死死地咬著他的脖子，刀深深地扎在它的肚腹上。(四)劉小山七歲那年，在西山腳放牛時(shí)發(fā)現(xiàn)一只額角有道疤痕的“小狗”。小東西瘦骨嶙峋,好像有很多天沒吃東西了，看起來(lái)很可憐。劉小山便丟了幾顆油炒花生給它。吃完了花生，“小狗”走過來(lái)舔了舔劉小山的手,像是表示感激。劉小山想抱下它,它卻跳開了，并沖劉小山齜出了兩顆小獠牙。劉小山?jīng)_它擺手,示意它不要怕，那“小狗”卻頭也不回地竄進(jìn)了山林。它的尾巴一直是拖著的。此時(shí)，劉小山才反應(yīng)過來(lái)，那是一只狼。但劉小山并沒感到害怕，而是沖小狼逃去的方向笑出了聲。心想，那只狼以后說不定會(huì)懷念油炒花生米咧。太陽(yáng)落山時(shí)，劉小山騎在牛背上，跟同村的小伙伴們炫耀著他與一只小狼的神奇邂逅。夕陽(yáng)很美。那時(shí)的西山安靜得就像一幅畫。４.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）Ａ.劉老漢殺死了小狼是因?yàn)樽约旱娘L(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎經(jīng)年不愈，聽說要用小狼的腿骨泡燒酒來(lái)治療,而且現(xiàn)在在西山已經(jīng)很難捕捉到狼了。B.小說描寫劉老漢殺死小狼,雖用語(yǔ)不多,但很形象,一“踩”一“抽”一“抹”，三個(gè)動(dòng)詞，是為了展現(xiàn)劉老漢捕殺獵物的嫻熟技藝。Ｃ.劉老漢對(duì)兒子的憐愛、兒子成親的美夢(mèng)、溫暖的陽(yáng)光與獠牙、血盆大口、斑斑血跡、面目全非的頭顱，一喜一悲展現(xiàn)了人生的無(wú)常。D.小說最后的環(huán)境描寫“夕陽(yáng)很美。那時(shí)的西山安靜得就像一幅畫”渲染了寧?kù)o的氛圍,象征了人和狼(人與自然）之間的和諧相處。5.以“狼殺”作為小說的標(biāo)題,有何用意?請(qǐng)結(jié)合小說做簡(jiǎn)要分析。

（5分)6．小說最后寫到劉小山“與一只小狼的神奇邂逅”,以此來(lái)營(yíng)造一種情節(jié)上的巧合,你覺得好嗎？請(qǐng)結(jié)合小說，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三）實(shí)用類文本閱讀。

(本題共3小題,12分）閱讀下面的文字,完成7—9題。材料一：現(xiàn)在的校園貸“申請(qǐng)便利、手續(xù)簡(jiǎn)單、放款迅速”，導(dǎo)致的是“信息審核不嚴(yán)、高服務(wù)費(fèi)、高違約金”問題，而大學(xué)生年輕沖動(dòng),虛榮心強(qiáng)，金融知識(shí)匱乏,防范意識(shí)薄弱，這些因素持續(xù)堆積，亂象就不可避免了。教育部、銀監(jiān)會(huì)等部委曾多次發(fā)文提示校園貸風(fēng)險(xiǎn),多地地方金融局也下發(fā)配套細(xì)則。令人遺憾的是，在百般呵護(hù)下,一些大學(xué)生依舊沒能逃脫非法校園貸的“魔爪”。這從客觀上證明了大學(xué)生的借貸需求旺盛,只有為大學(xué)生提供渠道暢通、手續(xù)便捷、利率合理的金融借貸服務(wù),讓校園貸在法治化市場(chǎng)化的軌道上運(yùn)行,大學(xué)生的合法權(quán)益才能真正得到保障。對(duì)于“校園貸”問題,除了加強(qiáng)監(jiān)管,更要精準(zhǔn)打擊,必須及時(shí)補(bǔ)上漏洞，嚴(yán)格區(qū)分合法借貸與金融詐騙,對(duì)某些打著校園貸的幌子給大學(xué)生“挖坑”的借貸平臺(tái)，該取締要取締,該重罰要重罰,不能手軟。唯有如此,才能有效遏制校園貸亂象的蔓延,并保障其健康、良性的成長(zhǎng)。此外,大學(xué)生也要不斷加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和防范能力，同時(shí)少些虛榮心,避免過度透支消費(fèi)。

(KS５U2016年１０月21日《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》)材料二：材料三：校園貸亂象觸目驚心，如何解決?答案是打開校園貸的“正門”。據(jù)報(bào)道，日前建行和中行向市場(chǎng)推出其校園貸產(chǎn)品。其中建行的“金蜜蜂校園快貸”年利率5.6%,授信額度在1０00元到5萬(wàn)元;中行的“中銀E貸路校園貸”最高貸款金額8000元，不含任何手續(xù)費(fèi)。野蠻生長(zhǎng)的校園貸平臺(tái)不會(huì)自律規(guī)范，即使靠制度約束和形成常態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，短時(shí)間內(nèi)也難以奏效。更重要的是，校園雖是小社會(huì),但也成為“大江湖”，尤其大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體,他們也掌握了更便捷的信息化技術(shù)。從這個(gè)意義上講，規(guī)范的信貸平臺(tái)已成為大學(xué)校園的必需品。正規(guī)金融機(jī)構(gòu)推出的校園貸產(chǎn)品,也緩解了校方和家庭的壓力。“正規(guī)軍”進(jìn)軍校園貸，除了強(qiáng)化了大學(xué)生們的信用意識(shí)，還降低了校園消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)。此前那些野蠻生長(zhǎng)的校園貸平臺(tái)，幾乎全都是采取誘惑的方式，幾乎沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。(２０17年5月25日中評(píng)網(wǎng))材料四:近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展,越來(lái)越多的平臺(tái)開始進(jìn)入校園分期市場(chǎng)。不少平臺(tái)無(wú)法滿足監(jiān)管層的要求,在政策壓力加大的背景下,權(quán)衡營(yíng)業(yè)狀況后，選擇主動(dòng)清盤停業(yè)，由于這部分平臺(tái)待收較小,容易完成清算,主動(dòng)停業(yè)或許是平臺(tái)良好退出的不錯(cuò)選擇?！靶@貸”本質(zhì)上只是一種金融工具,具備其應(yīng)有的工具價(jià)值。如果接受“校園貸”服務(wù)的對(duì)象能夠挖掘其價(jià)值,培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，“校園貸”是利大于弊的。網(wǎng)貸之家首席研究員馬駿認(rèn)為，校園貸市場(chǎng)肯定不會(huì)消失，因?yàn)樾枨蟠嬖?，近段時(shí)間出臺(tái)的政策也并非一刀切，而是建議平臺(tái)更加規(guī)范。對(duì)于校園貸平臺(tái)適合轉(zhuǎn)型的方向,馬駿認(rèn)為，可以隨著畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行轉(zhuǎn)型，比如目標(biāo)客戶為剛畢業(yè)沒多久的學(xué)生、剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人，這樣也能有效地控制平臺(tái)成本。

(節(jié)選自《北京商報(bào)》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(３分）A．校園貸可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、助學(xué)、理財(cái)，但是借貸平臺(tái)能讓大量的學(xué)生不斷陷入“高利貸”的陷阱。Ｂ.建行和中行這兩大銀行推出的校園貸產(chǎn)品，雖具有利率適度、授信額度適中的特點(diǎn),但依然不可觸碰。C.材料二顯示，接受調(diào)查的大學(xué)生中，近半數(shù)學(xué)生月開銷在兩千至三千元之間，月開銷一千元以下的占比最少。D.大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體,他們掌握了更便捷的信息化技術(shù)，所以校園貸不會(huì)消失，也難以規(guī)范。８．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(5分)A．當(dāng)代大學(xué)生年輕沖動(dòng),虛榮心強(qiáng)，金融知識(shí)匱乏，防范意識(shí)薄弱,思想前衛(wèi),因此很容易掉進(jìn)部分校園貸平臺(tái)的火坑。B．“校園貸”本質(zhì)上是一種金融工具,如果平臺(tái)規(guī)范，受貸者能夠合理利用,“校園貸”是利大于弊的。Ｃ．從材料二中的數(shù)據(jù)分析來(lái)看,接受調(diào)查的大學(xué)生中校園貸的錢被用來(lái)旅游、休閑的最多,用于學(xué)習(xí)費(fèi)及用品的只有約四分之一。Ｄ．部分平臺(tái)無(wú)法滿足監(jiān)管層的要求，在政策壓力加大的背景下,主動(dòng)停業(yè)才是平臺(tái)良好退出的最佳選擇。E．現(xiàn)在的校園貸“申請(qǐng)便利、手續(xù)簡(jiǎn)單、放款迅速”，都采取誘惑的方式，沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。9.根據(jù)材料內(nèi)容,你認(rèn)為如何解決“校園貸”亂象這個(gè)問題。(4分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分）（一)文言文閱讀(本題共4小題，19分）子厚諱宗元。七世祖慶，為拓跋魏侍中,封濟(jì)陰公。曾伯祖奭為唐宰相,與褚遂良、韓瑗俱得罪武后,死高宗朝?；士贾M鎮(zhèn)，以事母棄太常博士,求為縣令江南,其后以不能媚權(quán)貴,失御史，權(quán)貴人死,乃復(fù)拜侍御史。號(hào)為剛直,所與游皆當(dāng)世名人。子厚少精敏,無(wú)不通達(dá)。逮其父時(shí)，雖少年已自成人，能取進(jìn)士第,嶄然見頭角,眾謂柳氏有子矣。其后以博學(xué)宏詞授集賢殿正字?？〗芰?，議論證據(jù)今古,出入經(jīng)史百子,踔厲風(fēng)發(fā)，率常屈其座人；名聲大振一時(shí)皆慕與之交諸公要人爭(zhēng)欲令出我門下交口薦譽(yù)之貞元十九年,由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位,拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史;未至，又例貶永州司馬。居閑益自刻苦，務(wù)記覽,為詞章泛濫停蓄，為深博無(wú)涯渙，而自肆于山水間,其文《始得西山宴游記》中有云:“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪!”因其土俗，為設(shè)教禁。其俗以男女質(zhì)錢，約不時(shí)贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì),悉令贖歸;其尤貧力不能者，令書其傭,足相當(dāng)，則使歸其質(zhì),為州人順賴。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。其召至京師而復(fù)為刺史也,中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰:“播州非人所居，而夢(mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大人,且萬(wàn)元母子俱往理?！闭?qǐng)于朝,將拜疏，愿以柳易播,雖重得罪，死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者,夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼，士窮乃見節(jié)義。子厚前時(shí)少年,勇于為人,不自貴重顧藉,謂功業(yè)可立就，故坐廢退,故卒死于窮裔。材不為世用,道不行于時(shí)也。使子厚在臺(tái)省時(shí)，自持其身。斥時(shí)有人力能舉之,且必復(fù)周不窮。然子厚斥不久，窮不極,雖有出于人,其文學(xué)辭章,必不能自力以致必傳于后如今，無(wú)疑也。雖使子厚得所愿,為將相于一時(shí)，以彼易此,孰得孰失,必有能辨之者。（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》)１0．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)A.名聲大振一時(shí)／皆慕與之／交諸公要人／爭(zhēng)欲令出／我門下交口／薦譽(yù)之/B．名聲大振一時(shí)／皆慕與之交／諸公要人/爭(zhēng)欲令出/我門下交口／薦譽(yù)之/Ｃ．名聲大振／一時(shí)皆慕與之交/諸公要人/爭(zhēng)欲令出我門下／交口薦譽(yù)之/D.名聲大振／一時(shí)皆慕/與之交諸公／要人爭(zhēng)欲令出我門下/交口薦譽(yù)之／１1．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(３分)A．“諱”是古時(shí)稱死去的皇帝或尊長(zhǎng)的名字；作墓志銘一般當(dāng)稱死者的官銜,因韓愈和柳宗元是篤交，故直接稱柳宗元的字“子厚”。Ｂ.“進(jìn)士”是古代科舉殿試及第者之稱，是科舉考試的最高功名。科舉殿試時(shí)錄取分為三甲，考中一、二、三甲錄取的統(tǒng)稱進(jìn)士。Ｃ.“拜”是古人表示恭敬的禮節(jié)方式，也指授予官職、任命等。“大人”,指在高位者，如王公貴族，也用于稱呼父母長(zhǎng)輩。D.“集賢殿正字”是官名，掌?？睍?；司馬是州刺史的佐官之一,唐中葉后一般用來(lái)安排貶斥之官，但是這個(gè)職位卻有實(shí)權(quán)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分)Ａ.柳宗元自幼聰慧超凡，通情達(dá)理。發(fā)表議論旁征博引,貫通古今,讓世人折服；識(shí)見高遠(yuǎn)，令公卿顯要贊譽(yù)舉薦。B．柳宗元治政有方，深受百姓信賴。為政柳州時(shí),制訂政令,想方設(shè)法讓特別貧窮無(wú)力贖取的人用工錢抵消債務(wù),贏得了百姓的擁戴。C.柳宗元為人善良,氣節(jié)高尚。當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)⒂礤a被派到不宜人居的播州任刺史時(shí)，親自到朝廷請(qǐng)求允許自己與禹錫互換，皇帝被他的行為感動(dòng)。D．柳宗元宦海沉浮，懷才不遇，政治生涯令人嘆息。但韓愈卻認(rèn)為，或許就是柳宗元長(zhǎng)久被貶謫的境遇，反而成就了他輝煌的文學(xué)事業(yè)。1３．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(10分）（1）因其土俗,為設(shè)教禁。其俗以男女質(zhì)錢，約不時(shí)贖,子本相侔，則沒為奴婢。(5分）（2)勇于為人，不自貴重顧藉,謂功業(yè)可立就，故坐廢退，故卒死于窮裔。(５分)(二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共２小題,1１分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成１4～15題。(11分)流

鶯①李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差②,度陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門開閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽,鳳城何處有花枝?【注】①公元８４9年春，詩(shī)人在長(zhǎng)安暫充京兆府掾?qū)佟＂趨⒉睿褐给B振翅飛翔。１４．對(duì)“流鶯”這一形象的理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)A．第一句表現(xiàn)流鶯飄蕩流轉(zhuǎn)、無(wú)處棲居的境遇。Ｂ.第二句中“不自持”三字,表明黃鶯一度想放棄理想。C.頷聯(lián)表明，流鶯的婉轉(zhuǎn)歌聲中飽含它對(duì)良辰佳期的期盼。D.頸聯(lián)表明,流鶯雖歷盡艱辛，但是還是未能實(shí)現(xiàn)“本意”。E.流鶯無(wú)計(jì)留春,以前沒找到棲息的花枝，現(xiàn)在會(huì)找到的。15.本詩(shī)如何用托物言志的手法表達(dá)思想感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(６分)（三)名篇名句默寫。(本題共1小題,5分)１６.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。(５分)（１）《游山西村》中用“

,

”兩句詩(shī)，寫出了農(nóng)民熱情好客,豐年釀酒，與朋友共慶的歡樂情景。(2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“

:

，

?”三句,借用廉頗的典故，表明自己雖然年老卻還是壯志猶存，希望能為國(guó)立功。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是(３分)①在這次“十九大”精神主題演講比賽中，來(lái)自不同單位的選手都表現(xiàn)出色,他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。②在所有人都束手無(wú)策時(shí)，一位短小精悍、濃眉闊臉的鄉(xiāng)下人出現(xiàn)在樓梯口,所有人都把目光轉(zhuǎn)向了他。③司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道,就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。④各級(jí)政府的救助基金、專項(xiàng)扶持基金種類繁多，而一些企業(yè)對(duì)這些資金的發(fā)放政策不甚了了,代辦中介服務(wù)便應(yīng)運(yùn)而生。⑤在德法兩國(guó)連遭惡性襲擊之際，德國(guó)總理默克爾向法國(guó)總統(tǒng)奧朗德發(fā)去慰問電。她強(qiáng)調(diào),德法兩國(guó)有著堅(jiān)定的決心,將同仇敵愾、并肩戰(zhàn)勝恐怖主義。⑥白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾,不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人,他都能談得來(lái)，從他們那里得到很多創(chuàng)作素材。A．①③⑥

B．②④⑤

Ｃ.②③⑥

D.①④⑤18.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是(3分)A.在風(fēng)景優(yōu)美但交通不便的山區(qū)搞開發(fā),最大的難處在于既要改善和解決人們當(dāng)下的實(shí)際困難,又不能以犧牲未來(lái)為代價(jià)。Ｂ.滴滴與優(yōu)步中國(guó)火速合并，加上網(wǎng)約車新政的出臺(tái)，使滴滴面臨著巨大的轉(zhuǎn)型考驗(yàn),因此謠言應(yīng)聲而起，滴滴出行公關(guān)部人士對(duì)此迅速給予了回應(yīng)。C．受學(xué)校普遍大力推行普通話教育，外來(lái)文化的沖擊和外來(lái)人口定居珠三角等因素的影響下，一些粵語(yǔ)童謠或許會(huì)成為絕唱。D.雖然國(guó)家對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)投入了不少資金，但目前我國(guó)農(nóng)村文化仍舊處于有陣地卻缺乏后續(xù)文化建設(shè)設(shè)施完善。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分)Ａ．今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了著名心胸外科專家劉教授,下面請(qǐng)劉教授發(fā)表他的拙見。B.這是我最近發(fā)表的一部長(zhǎng)篇小說,小小心意，不成敬意,請(qǐng)惠存。C.您的犬子在這次全國(guó)青少年書畫比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀啊。D．您是當(dāng)代有名的作家,我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對(duì)其中幾處斗膽進(jìn)行了斧正。20．在下面這段文字的橫線處分別補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過1５個(gè)字(６分)運(yùn)動(dòng)減肥能否取得滿意的效果,

①

。運(yùn)動(dòng)量過小，不能消耗掉多余的熱量,

②

。運(yùn)動(dòng)量過大，超過身體的負(fù)擔(dān)能力,又會(huì)造成過度疲勞,引起不良反應(yīng)，影響健康,也難以堅(jiān)持。一般來(lái)說,中青年人身體強(qiáng)壯,

③

,運(yùn)動(dòng)量可以大一些，運(yùn)動(dòng)時(shí)最高心率可控制在140次／分左右。2１．下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(６分）馬云說:“如果你到3５歲還很窮，那你只能怪你自己！”他在演講時(shí)分享成功的秘訣：面對(duì)新事物，要看得見機(jī)會(huì)、看得起機(jī)會(huì)；充分理解新事物;快速?zèng)Q定,搶先行動(dòng)。因此，我們?nèi)绻吹闷鹦率挛?就肯定能實(shí)現(xiàn)理想。野心宏大,未來(lái)就一定很寬廣。抓住先機(jī)立即行動(dòng),就能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡。①看得起新事物,不一定能實(shí)現(xiàn)理想。②

。③

。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

(６0分)近期,清華附小六年級(jí)小學(xué)生在國(guó)慶期間完成了一項(xiàng)以大數(shù)據(jù)研究蘇軾的課題報(bào)告,寫出《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇軾》《蘇軾的旅游品牌價(jià)值》等研究論文，一時(shí)爆紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)熱議。有人說:“同樣是小學(xué)生，一些人在認(rèn)真追星,一些人通過優(yōu)良的教育，早早看世界?！币灿腥烁袊@:“這是教育資源不平衡的結(jié)果,非一二線城市的家長(zhǎng)看這個(gè)新聞都驚呆了?！边€有人質(zhì)疑：“這項(xiàng)研究究竟有多少是孩子們獨(dú)立完成的?”清華附小校辦負(fù)責(zé)人稱:“網(wǎng)友的質(zhì)疑只能說他們對(duì)于小學(xué)生的現(xiàn)狀太不了解。附小的小課題研究是從孩子們一年級(jí)就開始，每年有不同的主題,做成這樣是他們經(jīng)過了六年踏實(shí)積累的結(jié)果。”對(duì)于以上事情,你怎么看？請(qǐng)給清華附小校方、學(xué)生、家長(zhǎng)或網(wǎng)友等有關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題,完成寫作任務(wù)。明確寫信人，統(tǒng)一以“明理”為寫信人,不得泄露個(gè)人信息。2017—201８學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)高三語(yǔ)文試題參考答案1.答案A（B項(xiàng)這體現(xiàn)了分享經(jīng)濟(jì)的特征。C項(xiàng)錯(cuò)在分享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生原因不是移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的成熟和迅速普及，而是社會(huì)資源的過剩。Ｄ項(xiàng)因果關(guān)系錯(cuò)誤，微創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)是由于分享經(jīng)濟(jì),不是人們的內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)。)2.答案D（文中式逐層來(lái)論述，并列式而非遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。）3.答案C（擁有人和使用人可以不是同一個(gè)人。)4．答案D．解析:A．殺小狼并不是因?yàn)槔窍∩倭?小說中也沒有提及是劉老漢自己的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎經(jīng)年不愈，這只是鄉(xiāng)村人的蒙昧。B.動(dòng)作描寫的作用分析不完整，不僅“體現(xiàn)了劉老漢捕殺獵物的嫻熟技藝”，更表現(xiàn)了人殘殺動(dòng)物的可怕。C．這一喜一悲并非主要在于展現(xiàn)人生的無(wú)常，而表現(xiàn)的是人類的殘忍與仇恨破壞了人類自身的美好生活與自然的祥和平靜。５．答案:①“狼殺”是文章的線索,全文都圍繞人與狼互殺來(lái)展開事件。②以“狼殺”為標(biāo)題,表面上寫狼殺了人，但實(shí)際上暗示了大自然的報(bào)復(fù)是人類自身行為招致的,揭示了主題。(５分。第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分。)6．答案：這樣寫好。①小說最后以補(bǔ)敘的方式寫到了小山小時(shí)喂小狼的經(jīng)歷,與前面小山追殺母狼形成了反差,小狼從受人點(diǎn)滴恩惠表達(dá)感激到殺人報(bào)仇也形成了對(duì)比，升華主題，發(fā)人深思。②小說最后的補(bǔ)敘鮮明揭示出悲劇的根源就在于人類的貪婪與仇恨心理,當(dāng)心中對(duì)自然充滿善意時(shí),自然和人會(huì)和平共處。③描寫小狼吃了小山給的花生，懂得感謝，但與人保持距離，提示人類應(yīng)對(duì)自然保持敬畏,維持距離，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。(6分。觀點(diǎn)明確，如果沒有明確的觀點(diǎn)，扣1分;原因解說每點(diǎn)3分，寫出兩點(diǎn)即可。如有其它理解,言之成理亦可酌情給分。）7.Ｃ(A防止不良借貸平臺(tái)誘導(dǎo)學(xué)生陷入“高利貸”的陷阱；B建行與中行的校園貸產(chǎn)品,具有利率適度、授信額度適中的特點(diǎn),可以選擇;D“大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費(fèi)群體，他們掌握了更便捷的信息化技術(shù)”并非是“難以規(guī)范”的原因）8．BＣ（B2分,C3分）(A項(xiàng)，“思想前衛(wèi)”于文無(wú)據(jù)；D項(xiàng),“主動(dòng)停業(yè)才是平臺(tái)良好退出的最佳選擇”理解錯(cuò)誤，原文“主動(dòng)停業(yè)或許是平臺(tái)良好退出的不錯(cuò)選擇”;E項(xiàng)，范圍擴(kuò)大,原文“野蠻生長(zhǎng)的校園貸平臺(tái)，幾乎都是采取誘惑的方式，多數(shù)沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中”)9．①加強(qiáng)監(jiān)管，精準(zhǔn)打擊。②大學(xué)生要加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和防范能力,少些虛榮心，避免過度透支消費(fèi)。③讓正規(guī)金融機(jī)構(gòu)的校園貸產(chǎn)品進(jìn)入校園。(每點(diǎn)２分,答出兩點(diǎn)給滿分）10.C

１1．D（無(wú)實(shí)權(quán))

１2．C（皇帝被感動(dòng),原文未有此表述)1３.（1)于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,為柳州制訂了教諭和禁令。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時(shí)贖回，等到利息與本金相等時(shí)債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。（２）（柳宗元)為人處世上果勇（參加政治運(yùn)動(dòng)），不知道保重和顧惜自己，以為功名事業(yè)可以立見成就,結(jié)果反受其牽連而遭貶黜;最終死于荒遠(yuǎn)窮困的邊地。(每小句各1分，共５分)文言文翻譯

子厚,名叫宗元。七世祖柳慶，做過北魏的侍中,被封為濟(jì)陰公。高伯祖柳奭，做過唐朝的宰相,同褚遂良、韓瑗都得罪了武后，在高宗時(shí)被處死。父親叫柳鎮(zhèn),為了侍奉母親，放棄了太常博士的官位,請(qǐng)求到江南做縣令。后來(lái)因?yàn)樗豢舷驒?quán)貴獻(xiàn)媚,丟了御史的官職。直到那位權(quán)貴死了，才又被任命為侍御史。人們都說他剛毅正直，與他交往的都是當(dāng)時(shí)名人。子厚少年時(shí)就很精明聰敏,沒有不明白通曉的事。趕上他父親在世時(shí),他雖然很年輕,但已經(jīng)成才,能夠考取為進(jìn)士,突出地顯露出才華,大家都說柳家有能揚(yáng)名顯姓的后人了。后來(lái)又通過博學(xué)宏詞科的考試,被授為集賢殿的官職。他才能出眾,方正勇敢，發(fā)表議論時(shí)能引證今古事例為依據(jù)，精通經(jīng)史諸子典籍,議論時(shí)才華橫溢,滔滔不絕，常常使在座的人折服。因此名聲轟動(dòng)，一時(shí)之間人們都敬慕而希望與他交往。那些公卿貴人爭(zhēng)著想讓他成為自己的門生，異口同聲的推薦贊譽(yù)他。

貞元十九年，子厚由藍(lán)田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位,又升為禮部員外郎。逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪,他也被按例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地,自己更加刻苦為學(xué)，專心誦讀，寫作詩(shī)文，文筆汪洋恣肆,雄厚凝練，像無(wú)邊的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。

元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師,又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后,他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績(jī)嗎？”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時(shí)贖回,等到利息與本金相等時(shí)，債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法,都讓他們把子女贖了回來(lái)；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢,到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時(shí),就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個(gè)辦法推廣到別的州縣,到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。衡山、湘水以南準(zhǔn)備考進(jìn)士的人，就把子厚當(dāng)做老師，那些經(jīng)過子厚親自講授和指點(diǎn)的人所寫的文章,全都可以看得出是合乎規(guī)范的。

他被召回京師又再次被遣出做刺史時(shí),中山人劉夢(mèng)得禹錫也在被遣之列，應(yīng)當(dāng)去播州。子厚流著淚說:“播州不是一般人能住的地方，況且夢(mèng)得有老母在堂，我不忍心看到夢(mèng)得處境困窘,他沒有辦法把這事告訴他的老母;況且絕沒有母子一同前往的道理。”向朝廷請(qǐng)求,并準(zhǔn)備呈遞奏章，情愿拿柳州換播州,表示即使因此再度獲罪,死也無(wú)憾。正遇上有人把夢(mèng)得的情況告知了皇上,夢(mèng)得因此改任連州刺史。嗚呼!士人到了窮境時(shí)，才看得出他的節(jié)操和義氣!一些人,平日街坊居處互相仰慕討好,一些吃喝玩樂來(lái)往頻繁,夸夸其談，強(qiáng)作笑臉，互相表示愿居對(duì)方之下,手握手作出掏肝挖肺之狀給對(duì)方看,指著天日流淚,發(fā)誓不論生死誰(shuí)都不背棄朋友,簡(jiǎn)直像真的一樣可信。一旦遇到小小的利害沖突，僅僅象頭發(fā)絲般細(xì)小,便翻臉不認(rèn)人，朋友落入陷阱，也不伸一下手去救,反而借機(jī)推擠他，再往下扔石頭,到處都是這樣的人啊！這應(yīng)該是連那些禽獸和野蠻人都不忍心干的，而那些人卻自以為得計(jì)。他們聽到子厚的高尚風(fēng)節(jié),也應(yīng)該覺得有點(diǎn)慚愧了！

子厚從前年輕時(shí)，勇于幫助別人，自己不看重和愛惜自己,認(rèn)為功名事業(yè)可以一蹴而就,所以受到牽連而被貶斥。貶謫后，又沒有熟識(shí)而有力量有地位的人推薦與引進(jìn)，所以最后死在荒僻的邊遠(yuǎn)之地，才干不能為世間所用，抱負(fù)不能在當(dāng)時(shí)施展。如果子厚當(dāng)時(shí)在御史臺(tái)、尚書省做官時(shí),能謹(jǐn)慎約束自己,已像