2023年大學(xué)生頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)質(zhì)

2023年大學(xué)生頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)質(zhì)大學(xué)生頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇一

一、班主任工作

我擔(dān)當(dāng)初三(1)班的實(shí)習(xí)班主任，初三學(xué)生由于他們的年齡特點(diǎn)打算了他們的共性進(jìn)展，他們?cè)诠残陨弦螵?dú)立，反對(duì)過分治理。所以治理嚴(yán)格了，班級(jí)沒有一點(diǎn)生氣，壓抑學(xué)生共性;治理放松了，學(xué)生又會(huì)得寸進(jìn)尺，違規(guī)亂紀(jì)。所以第一個(gè)月我真的不知道該怎樣治理他們。后來我在(1)班實(shí)行了松緊相結(jié)合的治理模式。緊，即在上課期間，在教師講課的時(shí)候，學(xué)生必需用心聽教師講，把不懂得地方記錄下來，制止未經(jīng)同意打斷教師的話而擅自發(fā)言;在自習(xí)課上也要做到自己學(xué)習(xí)自己的，不做與上課無關(guān)的事，不說與上課無關(guān)的話。松，即在教師講完課后，允許自由發(fā)言的時(shí)候;以及下課時(shí)候，我們可以是朋友。開頭的時(shí)候，學(xué)生不習(xí)慣。我在看自習(xí)課的時(shí)候，總有一兩個(gè)學(xué)生始終在說話，有時(shí)候告知我說要跟我談天。當(dāng)時(shí)我的態(tài)度很堅(jiān)決，但又不能一口回絕，所以我對(duì)他說：“談天可以，但時(shí)間不對(duì)，這樣吧，你把這兩頁題做完我就跟你談天，而且你做的題還得保證質(zhì)量，質(zhì)量越好談天時(shí)間越長，而且我還告知你一個(gè)小隱秘怎么樣”，(其實(shí)做完這兩頁題差不多也得花費(fèi)一節(jié)課)。他一聽感覺有動(dòng)力了就開頭完任務(wù)，課上也不再說話了。不過課間非常鐘說話說了有八分鐘，得履行諾言。過了一段時(shí)間學(xué)生也慢慢適應(yīng)了這種制度，明白了“松”的目的是為“緊”養(yǎng)精蓄銳，“緊”的目的是為“松”提高戰(zhàn)斗力。

班主任的另外一個(gè)工作就是提高班級(jí)的整體成績。我們班屬于兩頭大，中間小，就是只有尖子生和后進(jìn)生，中間沒有幾個(gè)中等生，整體來說很不平衡。所以在期中考試完畢后我多了一項(xiàng)工作：負(fù)責(zé)班里后六名學(xué)生每天留兩道化學(xué)題和數(shù)學(xué)題，監(jiān)視完成并能講懂。任務(wù)執(zhí)行兩三天后，問題來了，我發(fā)覺布置的每道題都得跟每個(gè)人講一遍，而且讓他們把題理解透徹還有些費(fèi)力，僅僅利用課間的時(shí)間是不夠的。由于最根本的緣由是這六名學(xué)生的根底學(xué)問不堅(jiān)固，教師在課上講的都沒有汲取。所以我打算把每天任務(wù)的難度降低，先從根底學(xué)問開頭。執(zhí)行一段時(shí)間后發(fā)覺還可以，最起碼課上的筆記以及需要記住的學(xué)問每天都能完成，漸漸地我開頭把書上的課后題加進(jìn)去，通過學(xué)問點(diǎn)來做題，雖然有幾個(gè)別有點(diǎn)問題，但通過我的講解也能把題弄懂，然后再通過讓他跟我講來檢驗(yàn)是否真懂。后來以小組的形式進(jìn)展，把他們組成一個(gè)小組，每個(gè)人默寫完之后組員之間相互檢查對(duì)錯(cuò)，檢查無誤后再統(tǒng)一交給我，假如我發(fā)覺有一個(gè)錯(cuò)誤小組組員全體受罰。懲處措施由學(xué)生自己定。到11月份的月考，我把他們六個(gè)人的成績和期中考試成績做了一個(gè)比擬，發(fā)覺四名同學(xué)有很大的進(jìn)步，其中一名進(jìn)了前十名，剩下兩名學(xué)生進(jìn)步不明顯。只要他們?cè)谶M(jìn)步，我的目的就到達(dá)了。

班主任工作讓我更加體會(huì)到愛是可以傳遞的，班主任要變說教為行動(dòng)，寬容公平的對(duì)待每一位學(xué)生，多做自我批判，以情感人，同時(shí)也要多微笑，一個(gè)歡樂的班主任會(huì)教育出一群陽光的孩子。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)任務(wù)上我主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)的化學(xué)試驗(yàn)課。由于初二學(xué)生的奇怪心大，加上試驗(yàn)課就是培育學(xué)生的動(dòng)手力量，所以一開頭的試驗(yàn)課給我的感覺就像在自由市場，亂哄哄的，紀(jì)律特別不好，難以掌握。針對(duì)這個(gè)問題，我也做出了一些措施，如：仔細(xì)做好試驗(yàn)課前的預(yù)備，將本次試驗(yàn)中學(xué)生可能用到的物品預(yù)備齊全，并對(duì)本次試驗(yàn)中可能消失的問題及難點(diǎn)仔細(xì)考慮，做到心中有數(shù)并制定好相應(yīng)的解決措施;學(xué)生在進(jìn)展試驗(yàn)時(shí)，我不斷的巡察每組的試驗(yàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)指正和講解;培訓(xùn)試驗(yàn)課小骨干，他們是我的小助手;分小組進(jìn)展試驗(yàn);設(shè)置獎(jiǎng)罰措施等等。上這門化學(xué)試驗(yàn)課讓我知道了作為一名實(shí)習(xí)教師，有的僅僅是理論學(xué)問，還欠缺一些教學(xué)閱歷。針對(duì)這一點(diǎn)，我多聽師父和老教師的課，課后仔細(xì)總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂，如何引領(lǐng)同學(xué)們思索，如何設(shè)置問題進(jìn)展有效提問，從而來提高課堂效率。

實(shí)習(xí)期間也會(huì)在初三年級(jí)上幾節(jié)化學(xué)課。我最大的感覺就是當(dāng)教師不簡單，但好教師更不簡單。教師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生把握。這不僅要求教師對(duì)所講的學(xué)問理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生把握，怎樣把自己的意圖更盡可能精確的表達(dá)出來。我身上還存在缺乏，如：對(duì)學(xué)生的嚴(yán)峻程度不夠;給學(xué)生講解時(shí)的細(xì)致程度不夠。

三、崗友情、師生情和同事情

這半年的實(shí)習(xí)生活，除了在班主任和教學(xué)方面有收獲外，值得一提的是我的崗友情、師生情和同事情。我的兩個(gè)崗友來自中文系和外語系，雖然在同一所大學(xué)，但是彼此并不熟悉，也是這次頂崗讓我們了解了彼此。我們?nèi)齻€(gè)人都懂得相互照看，尋常一起做飯、出去玩、共享各班的學(xué)生等等，雖然也會(huì)有不快樂，但小吵架之后關(guān)系會(huì)更進(jìn)一步，我也得到了一段寶貴的友情，我也會(huì)永久記住我們是宇宙超級(jí)無敵涵盼雷組合。在與學(xué)生相處期間，課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛學(xué)生。自己常常關(guān)懷學(xué)生的點(diǎn)滴生活，跟他們談心，后來他們主動(dòng)跟我說學(xué)習(xí)和生活上的歡樂和苦惱，把我當(dāng)成知心朋友。愛的付出，拉近了彼此間的距離，換來的是師生間的真情。另外還有我們的董教師，對(duì)待我們就像自己的孩子一樣特殊負(fù)責(zé)任，盡可能滿意我們的需求。固然，我還擁有了同事之間的情意。辦公室的教師包括我的師父，都像大姐姐或媽媽般一樣，對(duì)我都特殊照看，我也會(huì)在每天負(fù)責(zé)清掃辦公室的衛(wèi)生。最最難忘的就是我們辦公室的教師一起為元旦晚會(huì)排練節(jié)目，每天的課間操一起到四樓排練，不斷改良，這個(gè)過程真的很美妙，屬于我們共同的回憶。

四、自身方面

這是第一次由學(xué)生的身份轉(zhuǎn)化為教師的身份，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，開頭與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事，由于教師這個(gè)職業(yè)有著很大的責(zé)任在里面。這次實(shí)習(xí)，無論是在思想、生活、行為還是教學(xué)上都有了很大的洗禮，尤其熬煉了我的語言表達(dá)力量。實(shí)習(xí)中有苦有樂，也有酸甜苦辣，但實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的珍貴經(jīng)受，我更體會(huì)到了當(dāng)一名教師的歡樂與幸福。

通過實(shí)習(xí)，讓我找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)