在職研究生05-12年學(xué)校體育學(xué)考試大題

名詞解釋1.學(xué)校體育學(xué)校體育是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳遞體育文化為目的的教育過(guò)程，它是計(jì)劃性、目的性、組織性比較強(qiáng)的體育教育活動(dòng)。2.體育教學(xué)方法體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的、完成體育教學(xué)任務(wù)而采取的不同層次的、教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。3.體育課的密度體育課的密度分為綜合密度和專項(xiàng)密度兩種。綜合密度（也稱一般密度）是指一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。一節(jié)課中的各項(xiàng)活動(dòng)有：教師指導(dǎo)（如講解、示范、演示教具、糾正錯(cuò)誤等），學(xué)生做練習(xí)，相互觀察與幫助，練習(xí)后必要的休息，組織措施（如整隊(duì)、交換練習(xí)地點(diǎn)的調(diào)動(dòng)隊(duì)伍）等項(xiàng)。這些活動(dòng)中某項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例，稱為專項(xiàng)密度，如教師指導(dǎo)的密度、組織措施的密度等。運(yùn)動(dòng)密度（又稱練習(xí)密度）是指一節(jié)課中，練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課的總時(shí)間的比例。簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述學(xué)校體育的效果目標(biāo)。為了保證學(xué)校體育總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，首先應(yīng)該達(dá)到以下效果目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。（2）傳授體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健、健康生活知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和健身方法，使學(xué)生具有一定的體育文化素養(yǎng)。（3）培養(yǎng)對(duì)體育的興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。（4）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。（5）發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。有條件的學(xué)校，還應(yīng)該組織具有本校特色和傳統(tǒng)的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，一方面可以豐富校園文化生活，另一方面也可以為高一級(jí)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)或俱樂(lè)部輸送后備人才。1.課余體育鍛煉的原則答：是對(duì)學(xué)校體育鍛煉客觀規(guī)律的反映，是基本原則，促使課余體育鍛煉順利進(jìn)行的保證。（1）自覺(jué)性原則。指出自學(xué)生內(nèi)在的需要和自覺(jué)的行動(dòng)。貫徹原則注意：①提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)。加強(qiáng)宣傳教育和理論知識(shí)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明確，課余體育鍛煉是他們的權(quán)利，也是義務(wù)。明確目標(biāo)和最終目的。②培養(yǎng)興趣、激發(fā)動(dòng)機(jī)。興趣是最好的老師。③加強(qiáng)指導(dǎo)，提高技能。是保持主導(dǎo)性和自覺(jué)性的重要條件。（2）經(jīng)常性原則。要堅(jiān)持經(jīng)常、不間斷的進(jìn)行體育鍛煉。養(yǎng)成習(xí)慣，成為生活一部分。貫徹原則注意：①科學(xué)安排、加強(qiáng)計(jì)劃。處理好鍛煉和文化學(xué)習(xí)、其他體育活動(dòng)的關(guān)系。確保每天有一個(gè)小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。②提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信心。提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉意義認(rèn)識(shí)，明確短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，堅(jiān)定信心。③科學(xué)鍛煉、提高能力?？茖W(xué)安排鍛煉時(shí)間、負(fù)荷、強(qiáng)度、合理休息和營(yíng)養(yǎng)。3）差異性原則。指課余體育鍛煉結(jié)合不同地區(qū)、學(xué)校、時(shí)期特點(diǎn)安排，做到因時(shí)、人、時(shí)制宜。貫徹原則注意：①因地制宜、合理規(guī)劃。②因人制宜、適時(shí)調(diào)控。③統(tǒng)一要求、區(qū)別對(duì)待。（4）在體育鍛煉中還應(yīng)堅(jiān)持：全民性原則、適量性原則、漸進(jìn)性原則。體育原則具有相對(duì)的穩(wěn)定性，2.簡(jiǎn)述體育課程內(nèi)容選擇和組織的原則。（1）體育課程內(nèi)容選選擇的標(biāo)準(zhǔn)：①應(yīng)符合課程目標(biāo)要求。②符合學(xué)生的興趣與愛(ài)好需要。③適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平，使其通過(guò)努力能夠完成。④與學(xué)校特點(diǎn)相知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn)有資源的作用。⑤貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)中運(yùn)用。（2）體育課程內(nèi)容的組織原則：①教學(xué)功能與育人功能相統(tǒng)一。②邏輯順序與心理順序相統(tǒng)一。論述中等教育階段體育教學(xué)的主要特點(diǎn)和重點(diǎn)。（1）中等教育階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)：中等教育包括普通高中、職業(yè)高中和各種各樣的中等專業(yè)學(xué)校。這個(gè)階段，學(xué)生的年齡一般為15~18歲，其身心發(fā)展已基本成熟。高中或中專生的身高、體重、身體結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)等方面已逐漸接近成人。他們的神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完全，興奮和抑制過(guò)程基本平衡。骨化過(guò)程已基本完成，肌肉力量明顯增強(qiáng)，心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的發(fā)育也已經(jīng)接近成熟。性機(jī)能的發(fā)育也已經(jīng)基本成熟，男女生在體態(tài)上表現(xiàn)出明顯的兩性差異。高中或中專生的智力發(fā)育已接近成熟。在感知和觀察方面，他們比初中生題解富有目的性、系統(tǒng)性、全面性和深刻性。他們的邏輯思維開(kāi)始發(fā)展，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。由于自尊心的發(fā)展，他們的情感逐漸穩(wěn)定而深厚，并且不輕易外露。這一階段學(xué)生的意志表現(xiàn)出明顯的目的性和自覺(jué)性，其自我意識(shí)的發(fā)展日趨成熟，自我教育更加自覺(jué)，并且能夠?qū)ψ晕?、?duì)外界事物進(jìn)行比較正確的評(píng)價(jià)。（2）中等教育階段體育教學(xué)的主要特點(diǎn)：中等教育階段的體育教學(xué)內(nèi)容主要是各種各樣的競(jìng)技、娛樂(lè)以及休閑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這一時(shí)期，學(xué)生不僅要涉及各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)和比賽方法，而且還要對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展歷史、比賽規(guī)則、比賽禮儀等深層次的體育文化內(nèi)涵有所了解。這一階段的體育教學(xué)，從形式上看更加多樣化，如體育課有必修課和選修課兩種形式，學(xué)生在內(nèi)容的選擇上則有了更大的空間和靈活性；從方法上看，無(wú)論是體育課還是課外體育活動(dòng)，更多地是采用自學(xué)、同學(xué)間互幫互學(xué)和討論式的方法，教師更多地是起一種引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助和管理的作用。（3）中等教育階段體育教學(xué)的重點(diǎn)：中等教育階段體育教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的各種體育能力，如自我鍛煉能力、自我學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力等。要根據(jù)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，幫助他們掌握1~2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、比賽規(guī)則以及訓(xùn)練方法等。同時(shí)，還要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的條件，選擇適合自己的鍛煉項(xiàng)目，科學(xué)地鍛煉身體。試述以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法的特點(diǎn)和運(yùn)用要求。（1）以探究活動(dòng)為主體的體育教學(xué)方法的特點(diǎn)：在體育教學(xué)活動(dòng)中，以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法有發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法等。以探究活動(dòng)為主的這類教學(xué)方法的特點(diǎn)在于學(xué)生在探究解決認(rèn)識(shí)任務(wù)過(guò)程中其獨(dú)立性得到高度發(fā)揮，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。（2）運(yùn)用以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法時(shí)，要遵循以下幾點(diǎn)基本要求：①依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定探究發(fā)現(xiàn)的課題和過(guò)程。②嚴(yán)密組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。B.有必要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全運(yùn)動(dòng)教育C.要建立運(yùn)動(dòng)安全的有關(guān)安全制度和配備一些安全設(shè)備D.在體育教學(xué)中要安排負(fù)責(zé)安全的小干部二、案例分析題在一次以學(xué)校體育與競(jìng)技體育為主題的學(xué)術(shù)研討會(huì)上，存在著兩種觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)認(rèn)為：學(xué)校體育的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康水平，使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能；而競(jìng)技體育則是搞訓(xùn)練，爭(zhēng)冠軍、拿獎(jiǎng)牌，是少數(shù)競(jìng)技精英從事的運(yùn)動(dòng)，所以不宜把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)引入到學(xué)校體育中來(lái)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為：學(xué)校體育要盡量多地采用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并認(rèn)為學(xué)校體育改革要以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為導(dǎo)向，使學(xué)校成為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的基地。請(qǐng)你從學(xué)校體育與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的關(guān)系出發(fā)，試分析如何正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)校體育與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。學(xué)校體育和競(jìng)技體育的關(guān)系。兩種傾向：一、認(rèn)為兩種是對(duì)立的，不主張學(xué)校體育引進(jìn)競(jìng)技體育。二、認(rèn)為要盡量多的引進(jìn)，把學(xué)校搞成競(jìng)技體育的后備人才培養(yǎng)基地。這都是偏激的。如何正確認(rèn)識(shí)和處理呢：（1）正確認(rèn)識(shí)競(jìng)技體育的積極作用。競(jìng)技體育對(duì)人的教育、對(duì)人的社會(huì)化作用、對(duì)個(gè)性的發(fā)展和培養(yǎng)有著積極的作用。因此，競(jìng)技體育有著豐富的文化內(nèi)涵，應(yīng)該成為學(xué)校體育的內(nèi)容。（2）要根據(jù)學(xué)校體育的實(shí)際需要引進(jìn)和選擇競(jìng)技體育的內(nèi)容和手段。促進(jìn)學(xué)校的體育發(fā)展改革。（3）競(jìng)技體育具有多層次的特征，因此形成了不同活動(dòng)層次的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。既不能全盤吸收，也不能全部抵制校門之外。（4）普及性、群眾性競(jìng)技體育在學(xué)校體育中發(fā)揮重要的作用。①可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。②增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增加健康。③提高學(xué)生整體素質(zhì)和體育文化素質(zhì)。④鞏固體育課所學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的課余文化生活，⑤鍛煉學(xué)生意志和陶冶情操。（5）因此，現(xiàn)代學(xué)校體育不能缺少競(jìng)技體育，競(jìng)技體育只有在學(xué)校體育中普及開(kāi)展，才能充分發(fā)揮本身的文化功能，才能通過(guò)廣大青少年向社會(huì)傳播，擴(kuò)大影響。案例分析題2006年，某體育俱樂(lè)部把世界上最普及和流行的籃球和足球兩大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合在一起，6人為一隊(duì)，讓運(yùn)動(dòng)員半場(chǎng)打籃球、半場(chǎng)踢足球，一個(gè)隊(duì)進(jìn)攻時(shí)踢足球，而防守時(shí)則打籃球，另一個(gè)隊(duì)進(jìn)攻時(shí)打籃球，防守時(shí)則踢足球，20分鐘交換場(chǎng)地并變換攻防內(nèi)容。要使這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠吸引中學(xué)男生積極參與，根據(jù)有效開(kāi)發(fā)和利用課程資源的方法和途徑，請(qǐng)你談?wù)勅绾胃脑旌蛣?chuàng)新項(xiàng)目的規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)要求，才有可能收到良好的效果。在學(xué)校體育課堂教學(xué)中，為充分利用場(chǎng)地器材設(shè)施資源，以及照顧不通特點(diǎn)和水平的同學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行分組教學(xué)（練習(xí)），在90分鐘（45）的課堂上，充分利用時(shí)間和空間，使學(xué)生每一系統(tǒng)和組織都得到鍛煉，并且根據(jù)內(nèi)容的變換使學(xué)生學(xué)習(xí)不同的技戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，延緩疲勞，增加參與練習(xí)的積極性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的訓(xùn)練課上，也采用同樣方式。目的是為了延緩疲勞，使各個(gè)不同部位不同器官都交替承擔(dān)負(fù)荷，均衡得到鍛煉。在分組教學(xué)中要其當(dāng)運(yùn)動(dòng)輪換練習(xí)法，把練習(xí)的內(nèi)容恰當(dāng)分配到相對(duì)的兩組中，比如在上面的俱樂(lè)部的例子中，把足球和籃球在不同的組，一組練習(xí)了多用手的技術(shù)動(dòng)作的籃球，另一組是多用腳的