高中美術(shù)-佛教寺院與哥特式教堂教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

[教學設(shè)計]佛教寺院與哥特式教堂_美術(shù)_高中__(一)

組織教學

(二)

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

一：導入

請學生欣賞一組圖片：能不能告訴我，學生

欣賞

思考

回答

這些建筑你都見過嗎？他們屬于什么建筑？引出宗教建筑的地位與差異

引出課題

中國宗教建筑

(佛教建筑的基本知識

看圖片

說明佛教建筑在我國的融合

看圖片

說明佛教建筑的形式

佛塔與寺院

教師出示南北方不同塔

讓學生觀察分析說明佛塔的特征

教師總結(jié)：佛的象征。造型多樣(樓閣式塔、四門式塔、單層式塔等)，從建筑材料上分有木塔、磚石塔、磚木結(jié)合的塔等。早期是佛教的主體建筑，隋唐時期佛殿成為主體建筑，塔被移在殿后或另建塔院。也多與自然環(huán)境相結(jié)合。

北方塔

雄偉渾樸

南方塔

秀麗纖細

學生欣賞

學生思考

回答

中國佛教寺院特征

出示

《少林寺》圖片

說明寺院位置

出示

《少林寺》俯視圖片

說明寺院格局

平面延展的院落式格局

同一國家

不同民族文化差異

在佛教建筑上的反映

出示

《不達拉宮》與《隆興寺

》讓學生分析異同點

飛檐式

雍和宮

多民族文化融合

教師與學生共同總結(jié)

大多與山水相伴，平面延展的院落式格局，安詳親和的環(huán)境氣氛；再現(xiàn)彼岸世界的寧靜與平和。

學生思考

回答

學生

欣賞

思考回答

上面我們分析了東方以我國為代表的宗教建筑寺院

那西方呢文化觀不同

學生思考

基督教堂建筑分別展示三種風格類型的基督教建筑又有什么形式感呢？

基督教建筑

三種形式

出示各自圖片進行分析

羅馬式建筑

羅馬式教堂采用典型的羅馬式拱券結(jié)構(gòu)

它的外形像封建領(lǐng)主的城堡，以堅固、沉重、敦厚、牢不可破的形象顯示教會的權(quán)威。

拜占庭教堂建筑的一大鮮明特點就是對穹頂?shù)钠毡槭褂?。整體造形中心突出。在色彩的使用上，即變化又統(tǒng)一，使建筑內(nèi)部空間與外部立面都顯得燦爛奪目。

哥特式

“用石頭描繪的童話”“用彩色玻璃編繪的神話”

外形高聳、輕盈、空靈、纖瘦，內(nèi)部是鑲嵌畫和彩色玻璃畫，狹長的大窗子輝煌而神秘。線條輕快的尖拱券，造型挺秀的小尖塔，造成一

種向上飛升、令人神往的天國神秘的幻覺。

學生欣賞

感悟思考

回答

佛教寺院與哥特式建筑的比較

不同點：

選擇建造的位置

結(jié)構(gòu)布局

建造風格

出示圖片

讓學生邊比較邊分析邊總結(jié)

學生邊比較邊分析邊總結(jié)

佛教寺院與哥特式建筑的比較

學生嘗試概括

教師總結(jié)

是在平面的布局秩序或依山而建的靈活設(shè)計中展開主輔相成幽深和諧的格局，殿，塔，樓與園林組合的形式體現(xiàn)了建筑與自然協(xié)調(diào)一致的審美品格。

學生思考

總結(jié)

外形高聳、輕盈、空靈、纖瘦，內(nèi)部是鑲嵌畫和彩色玻璃畫，狹長的大窗子輝煌而神秘。線條輕快的尖拱券，造型挺秀的小尖塔，造成一

種向上飛升、令人神往的天國神秘的幻覺。

練習

學生

思考

鞏固

回答

總結(jié)

師生互動

學生回答

圖片欣賞[學情分析]佛教寺院與哥特式教堂_美術(shù)_高中__《佛教寺院與哥特式教堂》是美術(shù)出版社普通高中課程標準試驗教科書《美術(shù)鑒賞》第七課的內(nèi)容，無論對老師還是學生來講都是嶄新的課題。特別是對與學生來講，對于宗教文化接觸的較少，對于宗教的建筑文化更是陌生，這就要求我們教師把一些宗教的背景知識介紹給他們。1、佛教對于中國，與基督教和伊斯蘭教對于其他各國相比，始終都沒有成為統(tǒng)帥全社會的思想。2、從佛教傳入之初，中國人就按照中國的方式來改造它，使他在發(fā)展的過程中帶有明顯的中國特色，中國的佛教檢出也呈現(xiàn)出中國文化的特色。3、佛教佛塔的作用。4、基督教教堂的三種風格。[效果分析]佛教寺院與哥特式教堂_美術(shù)_高中__在本課的教學過程中，充分利用多媒體教學設(shè)備，調(diào)動學生視聽雙重感覺參與學習活動，通過營造特殊氛圍，讓學生有看有聽，身臨其境，真切感受宗教建筑的神秘色彩。本著“教為主導、學為主體”的原則，在教學過程中最大限度地發(fā)揮學生的感知能力和學習探究能力，讓學生自主感受，獨立思考，在教室的引導下，在合作交流中尋找答案，培養(yǎng)了學生的藝術(shù)鑒賞能力和審美感受能力。[教材分析]佛教寺院與哥特式教堂_美術(shù)_高中__教學目標使學生掌握中西宗教建筑的基本特點，學習鑒賞宗教建筑藝術(shù)的基本知識，了解宗教建筑與中西文明的關(guān)系。主要知識點佛教寺院在中國古建筑中的地位。佛教寺院的基本布局特點與主要建筑形式。西方教堂的羅馬式、拜占庭式和哥特式的主要特點。哥特式教堂的主要裝飾特點和建筑的象征意義。教學重點與難點重點：中國佛教建筑的基本特點與功能的關(guān)系；西方哥特式教堂建筑的基本特點與功能的關(guān)系。難點：使學生對中共宗教建筑的布局形式、建筑形式特點的理解，能上升到對建筑的精神性、歷史文化品格的把握。[評測練習]佛教寺院與哥特式教堂_美術(shù)_高中__一、

西方的廟堂建筑除哥特式建筑風格之外，還有哪些風格的廟堂建筑，他們的特點是什么？

二、請在宗教建筑之外，再舉出幾個中西其他領(lǐng)域的不同并舉出具體的實例（如：繪畫、音樂、文學等）

三、鞏固提升：

1、

宗教建筑：各個國家民族重要的文化遺產(chǎn)人類

＿＿＿＿＿藝術(shù)的精華之一

佛教建筑

：（1）背景

：

＿＿＿＿＿傳入中國，與中國本土儒道之學結(jié)合（2）種類：

＿＿＿＿＿眾僧供佛的住所

＿＿＿＿＿佛教的標志性建筑

道教建筑

：

道教的創(chuàng)始人＿＿＿＿＿

其政治思想的核心是

＿＿＿＿＿

2、西方宗教建筑：（1）神廟：希臘的

＿＿＿＿＿

、＿＿＿＿＿的萬神廟等(2)教堂樣式：羅馬式：堅固、沉重、敦厚拜占庭式：＿＿

頂、中心突出、集中式建筑形制

、色彩變化統(tǒng)一哥特式：巨大高聳的單體、石刻裝飾、

尖券、尖拱、飛扶壁、彩色玻璃窗四、歐洲教堂建筑注重表現(xiàn)人心中的宗教狂熱，并把它具化為實在的視覺形象，而中國的寺廟建筑則受儒教實用理性的影響，重在再現(xiàn)人們內(nèi)心世界的寧靜與平安，“深山藏古寺”體現(xiàn)中國天人合一的宇宙觀。[課后反思]佛教寺院與哥特式教堂_美術(shù)_高中__最后總結(jié)，回歸授課之初的疑問，使學生明確答案的同時對本課內(nèi)容有了總的認識，認識了中西兩種不同的宗教建筑的風格特點，明確了文化差異是造成宗教建筑風格不同的根本原因，很好的實現(xiàn)了既定的教學目標。[課標分析]佛教寺院與哥特式教堂_美術(shù)_高中__《佛教寺院與哥特式教堂》是美術(shù)出版社普通高中課程標準試驗教科書《美術(shù)鑒賞》第七課的內(nèi)容，無論對老師還是學生來講都是嶄新的課題。針對本課的特點，結(jié)合教學實踐談幾點教學體會和看法。美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是普通高中教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！斗鸾趟略号c哥特式教堂》一課主要是通過對比中西兩種不同的宗教建筑的基本特點，了解宗教建筑與中西文明的