小學(xué)音樂(lè)-銀色的馬車從天上來(lái)啦教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《銀色的馬車從天上來(lái)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音歌唱，表現(xiàn)兒童明朗、樂(lè)觀的性格，展示純潔美好的心靈。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)p、mf、f，并進(jìn)行聽(tīng)辨及練唱三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進(jìn)行獨(dú)特的音樂(lè)活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、碰鈴五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天要帶大家去一個(gè)神奇的地方，請(qǐng)同學(xué)們閉上你們的眼睛跟老師一起前行吧?。úシ乓魳?lè)，教師朗誦《冬爺爺來(lái)了》）冬爺爺來(lái)了，天下起了雪，世界變白了，馬路穿上了厚厚的白棉襖，樹(shù)枝上掛滿了毛茸茸的珍珠房屋戴上了帽子，高山和大河穿上了潔白的水晶衣。冬爺爺來(lái)到了大樹(shù)邊，給大樹(shù)穿上一件棉襖，濃霧遮住了天蓋住了地，籠罩了一切，眼前只留下白茫茫的一片，好像擋著一塊大布簾。冬爺爺來(lái)到樹(shù)林，白白的雪把小樹(shù)林裝扮得格外美麗，在陽(yáng)光下閃著銀色的光輝，就像一個(gè)童話世界！師：請(qǐng)同學(xué)們慢慢的睜開(kāi)你們的眼睛，看一看我們來(lái)到了哪里？生：美麗的冰雪世界（二）學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲師：我聽(tīng)說(shuō)，冬爺爺委托圣誕老人和小雪花給我們送來(lái)了禮物，看他們乘著馬車向我們走來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物吧?。úシ鸥枨躲y色的馬車從天上來(lái)啦》）生：冬爺爺給我們帶來(lái)了祝......師：當(dāng)你們收到禮物的時(shí)候你們是什么樣的心情呢？生：開(kāi)心，快樂(lè)！師：所以，咱們這首歌曲的情緒就是歡快、活潑的2、復(fù)聽(tīng)歌曲（請(qǐng)同學(xué)們小聲哼唱）師：你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)部分，小馬車是什么顏色的？生：兩部分！小馬車是銀色的！3、請(qǐng)同學(xué)們找出出現(xiàn)次數(shù)最多的切分節(jié)奏型和力度記號(hào)師:馬兒聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們回答這么積極，跑的越來(lái)越快，脖子上的鈴鐺響個(gè)不停，請(qǐng)同學(xué)們從下面四種節(jié)奏型中找出兩種作為馬鈴聲的節(jié)奏型。A.XB.XXC.XXXD.X-學(xué)生選出后，教師帶領(lǐng)他們熟悉節(jié)奏并用碰鈴演奏。并讓學(xué)生們一起來(lái)模仿小馬車的行進(jìn)！4、再聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊將這兩種節(jié)奏型找出來(lái)5、范唱師：看同學(xué)們學(xué)的那么認(rèn)真，老師也想來(lái)唱一唱，在我唱到剛才那兩種節(jié)奏型時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用碰鈴演奏出來(lái)。（播放歌曲伴奏，師范唱）6、模唱師：請(qǐng)同學(xué)們用馬鈴鐺的聲音來(lái)模唱一下歌曲，你們知道馬鈴鐺發(fā)出的是什么聲音么？（就學(xué)生說(shuō)出的響聲來(lái)模唱）7、加歌詞填唱（就學(xué)生掌握的不好的地方著重學(xué)一學(xué)）8、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)mpfmf9、學(xué)生跟伴奏演唱，老師用碰鈴給學(xué)生伴奏10、創(chuàng)編師：如果你們是冬爺爺，你們會(huì)對(duì)小朋友有什么祝愿呢？（小組討論，并唱出來(lái)）11、拓展延伸師：潔白的雪花總是能帶給我們無(wú)限的遐想和喜悅，帶著對(duì)雪花的喜愛(ài)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他熟悉的表現(xiàn)雪花的歌曲吧（播放視頻《雪絨花》）12、課堂小結(jié)冬爺爺?shù)淖Ｔ敢彩抢蠋煂?duì)你們的祝愿，愿大家都能快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，并把快樂(lè)帶給別人。小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《銀色的馬車從天上來(lái)啦》學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂(lè)，卻不喜歡書(shū)本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂(lè)，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂(lè)課基本常規(guī)和提高音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂(lè)，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂(lè)情操熏陶。1、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都沒(méi)有基礎(chǔ)，但每班還有個(gè)別音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。2、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《銀色的馬車從天上來(lái)啦》效果分析課堂教學(xué)結(jié)束后向老師對(duì)自己的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了分析：許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中感受歌曲。創(chuàng)設(shè)情景：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是以色彩、形象、聲音思維的”。針對(duì)這一特點(diǎn)，我以徐志摩的音樂(lè)詩(shī)歌《雪花的快樂(lè)》、歌曲的欣賞等優(yōu)美的畫(huà)面和情景提供了具體生動(dòng)，可聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究欲望。合作學(xué)習(xí)：新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一學(xué)習(xí)方式不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍更能激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，本節(jié)課我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過(guò)師生合作，學(xué)生多次聽(tīng)唱《銀色的馬車從天上來(lái)啦》，生生合作“猜謎語(yǔ)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，接著以“冬之景”、“冬之禮”、這兩個(gè)環(huán)節(jié)為主線，突破本課的重難點(diǎn)，“冬之樂(lè)”這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究的方式為主，教師的引導(dǎo)為輔，來(lái)完成本課教學(xué)內(nèi)容。積極評(píng)價(jià)：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展?！痹谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中我以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，爭(zhēng)當(dāng)小老師的方式有機(jī)結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并用眼神、笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)。小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《銀色的馬車從天上來(lái)啦》教材分析《銀色的馬車從天上來(lái)啦》是一首二聲部合唱作品，音樂(lè)歡快、活潑，表達(dá)了小朋友們迎接冬天和小雪花的愉快心情。這首作品的曲式為二段體第一樂(lè)段為獨(dú)唱，第二樂(lè)段為合唱，兩個(gè)樂(lè)段通過(guò)演唱形式的對(duì)比使歌曲的表現(xiàn)更加豐滿。第一樂(lè)段是一個(gè)比較規(guī)整的一段體，包括兩個(gè)樂(lè)句，采用合頭換尾的方式寫(xiě)成。音域在六度之間，同音反復(fù)較多，比較易于學(xué)唱。第二樂(lè)段的二聲部合唱多以三度進(jìn)行為主，前面是變化重復(fù)的兩大句，第三句第四小節(jié)變化模進(jìn)了第一二小節(jié)，然后接入結(jié)尾?！躲y色的馬車從天上來(lái)啦》是一首深受兒童喜愛(ài)的歌曲。全歌曲為三段體的大調(diào)式，2/4拍子。歌詞作者展開(kāi)豐富的想象，把冬天的的寒流比作銀色的馬車，在圣誕節(jié)灑下美麗的雪花，為天下的小朋友帶來(lái)了美好的祝愿，唱起來(lái)給人一種親切、喜悅之感。小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《銀色的馬車從天上來(lái)啦》評(píng)測(cè)練習(xí)1.寫(xiě)出下列力度記號(hào)的名稱f()mf()p()2.《銀色的馬車從天上來(lái)啦》這首歌曲是（）演唱形式3.《銀色的馬車從天上來(lái)啦》應(yīng)該用（）情緒來(lái)演唱小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《銀色的馬車從天上來(lái)啦》教學(xué)反思《銀色的馬車從天上來(lái)啦》是五年級(jí)上冊(cè)中的一課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)讓我們切勿偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傳承式教學(xué)，取而帶之的是一種綜合知識(shí)的運(yùn)用和注重創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代教育理念。在音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)需要充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)走入音樂(lè)中去尋找，探索和創(chuàng)造，在美妙的音樂(lè)中挖掘自己的潛力，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的想象力，審美力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂(lè)，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己也有很大的收獲。1、“樂(lè)學(xué)”：整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行，我從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍，在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn)，變厭為趣，變深?yuàn)W為通俗易懂，變被動(dòng)為主動(dòng)，變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造，充分做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂(lè)。2、音樂(lè)課，多媒體電腦其樂(lè)融融。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量能起到事半功倍的效果，在音樂(lè)課中大有用武之地。利用其色彩鮮艷，圖形生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖像相結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。但是本節(jié)課也有很多不足，特總結(jié)如下：1、課堂上的提問(wèn)要注意有效性，無(wú)效性的提問(wèn)可以避免。2、教學(xué)內(nèi)容難度不大，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)，可以多利用各種手段表現(xiàn)音樂(lè)。3、注意歌唱情緒，從肢體、語(yǔ)言、表情、聲音表達(dá)出來(lái)。4、教師的語(yǔ)言、動(dòng)作需要更煽情一些，加上學(xué)生對(duì)歌詞的理解，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞。

小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《銀色的馬車從天上來(lái)啦》課標(biāo)分析本課教