《我就想做班主任》教師讀書感悟

第《我就想做班主任》教師讀書感悟

今天讀完了于潔老師的《我就想做班主任》，就像追了很久的劇，滿心歡喜地迎來了結(jié)局，卻也是滿心的不舍。就像推薦理由中說的一樣：這是一本想早點(diǎn)看完又不舍得看完的書。一路閱讀，一路學(xué)習(xí)，一路感動。在這復(fù)雜的社會中，于老師的文字就如一股清流，緩緩地流淌進(jìn)人的心田，滋潤著一顆顆熱愛教育的心靈。這是一本溫暖的書，能讓人原本浮躁的心平靜下來。

我喜歡于老師和她的學(xué)生們之間的這種關(guān)系，像母女，像母子，像親人，在于潔老師人格魅力的影響下，孩子們也有著高情商。于老師對學(xué)生的愛，對教育的愛，對生活的愛，都是值得我努力學(xué)習(xí)的。

其中，給我印象最深的是于老師說：教育，必須沒有一絲一毫的功利心，才會變得簡單、快樂、幸福、詩意；教育，是亦師亦友，度人度己。是呀，當(dāng)班主任，就是一個(gè)自我修煉的過程，在這個(gè)過程中，我們漸漸學(xué)會冷靜處事，漸漸懂得教育，不是空洞的說教，而是真誠的相處。不僅把自己度到了河的對岸，還與學(xué)生近在咫尺，鴻雁傳書，幫助許多學(xué)生度過難關(guān)，更是幫助許多教師解決許多難題。于潔老師用二十多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:長期堅(jiān)持，熟能生巧；山窮處，云自起，水盡頭，風(fēng)自來。于老師20多年來無比享受當(dāng)班主任的幸福，她的這份幸福透過她的這本書傳遞給了看書的我，我也要向于老師一樣，享受我當(dāng)班主任的幸福時(shí)光。

讀完整本書，感觸頗深。于潔老師的以情育人，可謂是教育的最高境界。與學(xué)生共情，才能產(chǎn)生共鳴，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。教育學(xué)生，其實(shí)不需要吹胡瞪眼，嚴(yán)聲呵斥，可以像于潔老師一樣，潤物細(xì)無聲，直通心靈深處，用愛感化，以情育人，這種立情的方式不僅可以從根本上解決問題，還可以對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至可以影響孩子的一生。就像于潔老師說的：當(dāng)我們黔驢技窮的時(shí)候，我們還有一張王牌一顆真誠坦蕩的心，我不能拿你怎么樣，我只能拿你當(dāng)兒子或女兒看。

在忙碌的工作中，我們可能常常會自問：我是誰?我到底要做什么?我們的教育，工作占據(jù)了我們的大部分時(shí)間，所以我們迷失自我，找不到生活的突破口。

于潔老師告訴我，教育即生活。我們不用把教育看得太神圣。它就像白米飯，每天都需要吃到它，生活中也離不開它，所以不需要將教育和生活分隔開來，應(yīng)該把它們?nèi)诤掀饋恚哿司驼{(diào)和一下，和朋友聊聊天、做個(gè)頭發(fā)，約個(gè)會，健個(gè)身修整好了就繼續(xù)前進(jìn)，我想我們需要教師的使命感，也需要生活的舒適度，不要把自己推向某一個(gè)極端，而是將兩者有效地結(jié)合起來。這樣，既不會對教育感到心累，也不會讓生活沒有挑戰(zhàn)。

在不舍中讀完了這本書，我想用書中很有感觸的一段話結(jié)尾：老師的工作是一項(xiàng)能改變?nèi)说墓ぷ?，真正能讓人改變的不光是這樣、那樣的方法，而是愛。是對這份