實驗報告3聚類分析

SPSS操作實驗題目：聚類分析實驗類型：基本操作實驗?zāi)康模赫莆站垲惙治龅幕驹砑胺椒▽嶒瀮?nèi)容：為了更深入了解我國人口的文化程度狀況，現(xiàn)采集2000年全國人口普查數(shù)據(jù)對全國30個省、直轄市、自治區(qū)的人口文化程度的數(shù)據(jù)。觀測選用了三個指標(biāo)：（1）大學(xué)以上文化程度的人口占全部人口的比例（DXBC）（2）初中文化程度的人口占全部人口的比例（CZBC）（3）文盲、半文盲人口占全部人口的比例（WMBZ），分別用來反映較高、中等、較低文化程度人口的狀況。為了科學(xué)評價個地區(qū)人口文化狀況，以便為教育文化投資的流向和政策的制定提供合理的依據(jù)，我們需要對各省區(qū)進(jìn)行分類。1、采用系統(tǒng)聚類分析方法對我國人口文化狀況進(jìn)行分析，使用質(zhì)心聚類法，分類數(shù)為2、采用K-均值的方法進(jìn)行聚類分析，分類數(shù)為3.比較兩種不同方法的結(jié)果實驗步驟：1、選擇“分析”—“分類”—“系統(tǒng)聚類”，將“DXBC”、“CZBC”、“WMBC”選為“變量”，將“地區(qū)”選為“個案標(biāo)記依據(jù)”，在“繪制”中勾選“樹狀圖”，在“方法”中選擇“質(zhì)心聚類法”，點擊“確定”，得到系統(tǒng)聚類分析的結(jié)果如圖所示2、S系統(tǒng)聚美分析:統(tǒng)計星H合并進(jìn)程表(冬)相似性矩陣(E)「聚類成員O無但)⑥單一方案#)聚類數(shù)(旦)：O方案范圍促)最小聚類數(shù)(MX最大聚類數(shù)(X):選擇“分析”一“分類”一“K均值回系統(tǒng)聚類分析:圖122p團(tuán)樹狀圖(D)冰柱@所有聚類(A)物聚類的指定全距您)開始聚類")：1停止聚類(P)：排序標(biāo)準(zhǔn)(B)：量”，將“地區(qū)”選為“個案標(biāo)記依據(jù)”,“類聚成員續(xù)和“與類聚中心的距離“ANOVA、F聚類信息聚類”，形“DxBC”、“CZBC”、“WMBC存'選為“變項中，將，在“選項”中勾選“初始聚類中心”、的結(jié)果j選商聚類數(shù)”一改為3,在“保然后點擊確定，得到K均值聚類如?所示1.采用系統(tǒng)聚類分析方法對分析我國人口文化狀況，使用質(zhì)心聚類法，分類數(shù)為3使川質(zhì)心聯(lián)接的樹狀圖從使用質(zhì)心連接的樹狀圖可得到，我國人口文化狀況分為3類，第一類：浙江、陜西、河北、內(nèi)蒙、江蘇、河南、山東、河北、四川、海南、廣東、新疆、廣西、福建、江西、陜西、黑龍江、吉林、天津、上海、遼寧、北京；第二類：安徽、寧夏、甘肅、青海、貴州、云南6個??；第三類：西藏。2.采用K均值的聚類分析方法，分類數(shù)為3最終聚類中心聚類123DXBZ2.21.1.6CZBZ25.5717.383.85WMBZ13.223.044.4從最終聚類中心的結(jié)果可以得出如下結(jié)論：初中文化程度的人口占全國人口的比例（CZBZ）在一類和二類地區(qū)的中比較突出;

在第三類地區(qū)中半文盲人口占全國人口的比例（WMBZ）比較突出；而且，由結(jié)果也可以看出，大學(xué)以上文化程度的人口占全國的比例（DXBZ）在三類地區(qū)中的所占比例都不高，也就是說，高等教育還有待加強(qiáng)。聚類S成員16河南13.357案例號地區(qū)聚類距離17河湖北南13.5691北京19.7851813.3812天津16.26319廣東13.8633河北12.49320廣西17.0904由西14.22821海南13.2745內(nèi)豕12.27322四川15.0946遼寧18.08023貴州23.0487吉林12.84424云南24.3278黑龍江13.73425西藏3.0009上海17.73126陜西14.57910江蘇14.14927甘肅24.99811浙江14.71828青海24.770120安徽22.98529寧夏23.06513福建27.34930新疆14.94914江西26.897_15由東13.853經(jīng)過K均值聚類分析，將我國人口文化狀況分為3類：第一類：北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、山東、河南、河北、湖南、廣東、廣西、海南、四川、陜西、新疆；第二類：安徽、福建、江西、貴州、云南、甘肅、青海、寧夏；第三類：西藏。實驗體