過(guò)秦論復(fù)習(xí)練習(xí)題及檢測(cè)題

PAGEPAGE411《過(guò)秦論》復(fù)習(xí)練習(xí)題1.《過(guò)秦論》是西漢文學(xué)家____________寫(xiě)的一篇史論文，所謂“過(guò)秦”，即____________。作者以秦王朝不義而亡的史實(shí)，借古諷今，以諷漢文帝施行仁政，防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速滅亡的覆轍。2.下列各組中，加點(diǎn)的詞注音全都正確的一項(xiàng)是()A.崤函(yáo)囊括(kuò)拱手(ɡǒnɡ)要害(yào)B.合從(zònɡ)逡巡(qūn)遺鏃(zú)鞭笞(chī)C.藩籬(fān)鋒鏑(zhé)勁弩(nǔ)甕牖(yǒu)D.墨翟(dí)行伍(hánɡ)萬(wàn)乘(chénɡ)作難(nàn)3.請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）君臣固守以窺周室（）（2）于是秦人拱手而取西河之外（）（3）東割膏腴之地（）（4）蒙故業(yè)，因遺策（）（5）不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（）（6）逡巡而不敢進(jìn)（）（7）北筑長(zhǎng)城而守藩籬（）（8）將數(shù)百之眾（）（9）躡足行伍之間（）（10）揭竿為旗（）4.請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今義。（1）才能不及中人古義：______________今義：______________（2）山東豪俊遂并起而亡秦族矣古義：______________今義：______________5.史論文是屬于議論文的范疇，你讀過(guò)本文后，能大致說(shuō)說(shuō)本文作為一篇史論文，其中心論點(diǎn)是什么(請(qǐng)用文中的原話(huà)來(lái)回答)，作者是如何來(lái)進(jìn)行論證的？本文的中心論點(diǎn)是“”。為了論證這一中心論點(diǎn)，文章的前半部分極力渲染，鋪寫(xiě)秦始皇統(tǒng)一天下的赫赫之威。從雙方攻守之勢(shì)的對(duì)照中，突出所向披靡的力量，也隱含其的敗因。文章的后半部分通過(guò)多組，揭示了秦從極盛而一統(tǒng)天下到迅速的歷史事實(shí)，突出了“”這一中心，說(shuō)明的向背決定了歷史前進(jìn)的方向。6.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A.孝公既沒(méi)，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策B.而倔起阡陌之中C.躡足行伍之間D.百有余年矣7.請(qǐng)選出句中沒(méi)有詞的活用現(xiàn)象的一項(xiàng)()A.會(huì)盟而謀弱秦 B.追亡逐北C.天下云集響應(yīng) D.始皇既沒(méi)，余威震于殊俗8.下列句子中，句式不同于其他三句的一句是()A.南取百越之地，以為桂林、象郡B.委命下吏C.鑄以為金人十二D.陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也9.對(duì)比是議論文中最常見(jiàn)的一種論證方法，請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)比手法在本文中所起的作用。為了使文章主旨鮮明顯豁，具有無(wú)可辯駁的說(shuō)服力，作者無(wú)論在敘述還是在議論時(shí)，都采用了帶有夸張意味的對(duì)比手法，使矛盾更為突出，觀點(diǎn)更見(jiàn)鮮明?？偲饋?lái)說(shuō)，文中有三個(gè)方面的對(duì)比：一是與對(duì)比，二是與對(duì)比，三是與的對(duì)比。其實(shí)力的大小可以用“＜＜＜”來(lái)表示，可結(jié)果就是最弱小的打敗了最強(qiáng)大的秦朝。文章通過(guò)層層深入的對(duì)比，使得結(jié)論也越來(lái)越清晰，作者一個(gè)“何也”，終于把焦點(diǎn)逼示出來(lái)——“”，這就是秦朝滅亡的原因，是結(jié)論之所在。如此結(jié)論如金石擲地，鏗然有聲；又如瓜熟蒂落，水到渠成；更如磐石置地，不可移易。10.(1)戰(zhàn)國(guó)四公子：齊國(guó)__________(姓__________名__________)、趙國(guó)__________(姓名__________)、楚國(guó)__________(姓__________名__________)、魏國(guó)__________(姓__________名__________)。(2)先秦著作中經(jīng)常提到的“關(guān)東”指__________以東，“山東”指以東，“河南”指__________以南?！鞍僭健敝腹糯鷂_________族居住的__________、__________、__________、__________等地，統(tǒng)稱(chēng)百越，也叫__________。(3)“黔首”是__________朝對(duì)百姓的稱(chēng)呼，“氓”“隸”分別指__________、__________，泛指下層人民?！捌邚R”是__________的宗廟。11.文章從五個(gè)方面介紹陳涉，請(qǐng)用五個(gè)詞語(yǔ)依次概括。(不能用原文詞語(yǔ)。)、、、、、12.請(qǐng)用課文原話(huà)回答下列問(wèn)題。(1)作者用哪句話(huà)揭露秦始皇政策的實(shí)質(zhì)？哪幾句寫(xiě)他的對(duì)外政策？哪幾句寫(xiě)他的對(duì)內(nèi)政策？實(shí)行這些政策的目的是什么？；；；；(2)在寫(xiě)陳涉起義一段中，作者用哪些話(huà)分述陳涉社會(huì)地位低、才能不足、發(fā)難時(shí)兵員不多和武器簡(jiǎn)陋？哪句話(huà)概括了起義的結(jié)果？；；；；(3)結(jié)尾一段，作者從哪幾個(gè)方面將陳涉和九國(guó)之師作了對(duì)比？“一夫作難而七廟隳”是跟上文哪句話(huà)相照應(yīng)的？；。(4)從后三段中找出三組駢句。；。(二)閱讀下面一段文字，完成13～13題。始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。13.請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（8分）（1）遷徙之徒也（）（2）非有仲尼、墨翟之賢（）（3）斬木為兵（）（4）贏糧而景從（）14.“行伍”所用的修辭手法是__________________________。15.陳涉的三個(gè)不利的方面依次是：①_________，②____________，③____________。一個(gè)有利的方面是：_________(都用自己的話(huà)概括)16.這段話(huà)中共有五個(gè)“而”，請(qǐng)分別指出其意義和用法。（10分）（1）而遷徙之徒也：（2）而倔起阡陌之中：（3）轉(zhuǎn)而攻秦：（4）贏糧而景從：（5）山東豪俊遂并起而亡秦族矣：C.以弱天下之民D.南取百越之地10.下列各句中加點(diǎn)的詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()A.南取百越之地，以為桂林、象郡B.據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固C.自以為關(guān)中之固D.收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二11．“奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)”中加點(diǎn)詞語(yǔ)正確的意思是[]A．奮起猛烈振作B．奮斗功德振撼C．發(fā)展功業(yè)舉起D．奮發(fā)烈士揮動(dòng)12．下列各句已補(bǔ)出被省略的成分，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[]A．南取百越之地，以（之）為桂林、象郡。B．（百越之君）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。C．俯首系頸，委命（于）下吏。D．收天下之兵，聚之（于）咸陽(yáng)。13．下面句子中哪一句的“也”字用法與其他各句不同[]A．且夫天下非小弱也B．非抗于九國(guó)之師也C．為天下笑者，何也D．仁義不施而攻守之勢(shì)異也14.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（24分）(1)履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。（3分）(2)信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。（3分）(3)子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。（1分）(4)收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民（5分）譯：。(5)然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固（5分）譯：。(6)諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。（5分）譯：。15.默寫(xiě)（7分）不違農(nóng)時(shí)，。數(shù)罟不入洿池，。，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，。，王道之始也。，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。16.下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道，請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。（6分）一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)。來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類(lèi)遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類(lèi)在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類(lèi)遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類(lèi)的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類(lèi)起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因會(huì)發(fā)生變異，分析測(cè)試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的遷徙軌跡。(1)研究途徑(不超過(guò)24個(gè)字)(2)最終成果(不超過(guò)12個(gè)字)2.解析：“之徒”與文中的“之屬”“之倫”意思相同，指“這一類(lèi)人”。答案：D3.A項(xiàng)意思分別為：沿襲，趁著；B項(xiàng)意思分別為：吝惜，愛(ài)惜；C項(xiàng)意思分別為：均為“控制”；D項(xiàng)意思分別為：迎擊，延續(xù)。答案：C4.A項(xiàng)中“明智”古義：有見(jiàn)識(shí)有智謀；今義：懂事理、有遠(yuǎn)見(jiàn)、想得周到等。B項(xiàng)中“以為”古義：句中是兩個(gè)詞，中間省略了“之”，意思是“把它作為”；今義：認(rèn)為。C項(xiàng)“遷徙”古義：被征發(fā)；今義：遷移。答案：D5.解析：文言文的翻譯要做到“信、達(dá)、雅”，起碼要從以下幾點(diǎn)檢查：其一，文言文中的每個(gè)實(shí)詞、虛詞的意義是什么，譯文中有沒(méi)有譯錯(cuò)或遺漏；其二，譯文是否合乎情理，是否和上下文矛盾，人們是否能看明白，是否合乎今人的語(yǔ)法習(xí)慣；其三，是否保持了原文的基本風(fēng)格，各種修辭格的處理是否得當(dāng)。（1）“兵”指兵器，不是軍隊(duì)；鋒鏑，用了借代手法，代指兵器?！叭酢毙稳菰~使動(dòng)用法。（2）“踐”課文注為“踏”有誤。根據(jù)對(duì)文，應(yīng)與“因”近義?！犊滴踝值洹芬夺屛摹罚骸佰`，借也”，憑借?！耙詾椤笔恰耙灾疄椤?，譯為“把它們當(dāng)作”。這個(gè)句子用了“合敘”的方法，翻譯時(shí)語(yǔ)序宜作適當(dāng)調(diào)整。答案：（1）D（2）C6.D項(xiàng)“鋒”是兵刃，“鏑”是箭頭。答案：D