高二上英語進(jìn)度計劃規(guī)劃方案

高中高二上英語授課進(jìn)度計劃規(guī)劃方案高中高二上英語授課進(jìn)度計劃規(guī)劃方案高中高二上英語授課進(jìn)度計劃規(guī)劃方案高二上英語授課進(jìn)度計劃一.所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:二.授課目標(biāo)三.本學(xué)期的授課內(nèi)容及方法依照授課步驟達(dá)成模塊5及模塊6的授課內(nèi)容，依照學(xué)生的實質(zhì)情況對教材練習(xí)適合做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更簡單掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。其他，在本學(xué)期的授課中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法以下：1、研究并創(chuàng)立性地利用教材，靈便使用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要修業(yè)生必然要過詞匯關(guān)，屢次朗誦、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不確實際的授課步驟，抓重點，搞加強(qiáng)，在平時授課中浸透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并睜開任務(wù)型寫作授課。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些資料為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時授課過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯授課以新帶舊，進(jìn)而達(dá)到堅固擴(kuò)大詞匯的目的，做到經(jīng)常敦促、檢測。6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合目前授課內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在授課中盡量依照高考的知識系統(tǒng)有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思慮、整理和概括。四、課時安排必修模塊5、選修模塊6授課內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測試。2.教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時2:reading和comprehending課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening,reading)課時5:readingtask課時6:translationandexercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing一、所教班級基本情況我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二班，均為理科班。經(jīng)過高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們多數(shù)掌握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來越高，有了必然的閱讀量，寫作能力逐步提高，但整體來說，學(xué)生的基礎(chǔ)仍是比較差主要表現(xiàn)在沒有自主學(xué)習(xí)的意識，語法內(nèi)容似懂非懂，聽聞方面也很單薄，要提高成績，還需要我們很大的努力。二、授課指導(dǎo)思想三、教材分析依照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。詳細(xì)安排：關(guān)于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。四、授課內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要修業(yè)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：過去分詞;倒裝;省略;虛假語氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的劃分使用和倒裝的用法是本學(xué)期授課的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(一)授課方面：1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高聽聞讀寫的技術(shù)。2、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行了聽力訓(xùn)練(用的是教材上的聽力部分)。本學(xué)期訂了《今世中學(xué)生學(xué)習(xí)報》，利用上面的聽力資料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用講堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中授課的重點，也是高考的重頭戲。在單元授課中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。(二)在教研方面：1、仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別與舊綱領(lǐng)不同樣的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)指導(dǎo)和批閱作業(yè)。2、堅持每周互相聽評課活動，互相揚(yáng)長避短，提高各位教師自己的授課能力，加強(qiáng)本組教師間的授課溝通。一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想二、學(xué)生情況分析本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)83，84兩個班的英語授課工作，從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所顯現(xiàn)，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,進(jìn)而致使破罐子破摔的現(xiàn)象。②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈便運(yùn)用語言的技術(shù)相對單薄。③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能夠較好地適應(yīng)察看要求。語言學(xué)習(xí)的重點在于語言知識的積累，只有經(jīng)過學(xué)習(xí)者親身的體驗和研究，才能學(xué)會并掌握語言知識，進(jìn)而達(dá)到在社交中靈便使用語言的目的。三、教材簡析四、本學(xué)期的授課目標(biāo)及舉措高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承前啟后階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：堅固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行社交的能力，重視培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，減小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更簡單掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。其他，在本學(xué)期的授課中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法以下：1、研究并創(chuàng)立性地利用教材，靈便使用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要修業(yè)生必然要過詞匯關(guān)，屢次朗誦、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不確實際的授課步驟，抓重點，搞加強(qiáng)，在平時授課中浸透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些資料為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時授課過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯授課以新帶舊，進(jìn)而達(dá)到堅固擴(kuò)大詞匯的目的，做到經(jīng)常敦促、檢測。4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，鼎力激勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式構(gòu)造及習(xí)習(xí)用法，從句到篇，進(jìn)而寫出完滿的英語文章。其他每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。5、綜合檢查。準(zhǔn)