怎樣學(xué)化學(xué)最有效技巧

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高中的化學(xué)，其實(shí)同學(xué)們都知道，是偏理科的內(nèi)容，有許多理科生學(xué)習(xí)起來都很困難，更何況對(duì)某些理性思維還不是特殊強(qiáng)的同學(xué)們來說更是一座看起來就無法逾越的大山，那么高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法有什么，怎么學(xué)化學(xué)才是最有效的呢，下面我為大家?guī)碓鯓訉W(xué)化學(xué)最有效，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法

首先，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，要想成為萬人之上的那個(gè)就必需要有提前意識(shí)，在上課之前無論老師留沒留相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，都要做好相關(guān)的預(yù)習(xí)工作，課前預(yù)習(xí)是必不行少的，當(dāng)然課后的復(fù)習(xí)也是萬萬不能缺的，兩者可以說是相輔相成的關(guān)系，缺一不行，相互監(jiān)督相互促進(jìn)最終才能促成同學(xué)們好習(xí)慣的養(yǎng)成，才能夠讓同學(xué)們的化學(xué)成果有一個(gè)質(zhì)的提升。

另外，學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的是記住元素周期表，元素周期表就相當(dāng)于地理匯總的地圖，所占的比重是很可觀的，只要是學(xué)會(huì)了元素周期表的背誦口訣那么化學(xué)成果的提升是很快速的，也就是說化學(xué)學(xué)好的關(guān)鍵就在于元素周期表的記憶，假如同學(xué)們想要快速提升化學(xué)成果那么首先就要背誦元素周期表，這是前提條件。

最終，化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開動(dòng)手實(shí)踐力量，化學(xué)的化學(xué)試驗(yàn)和物理學(xué)的相關(guān)試驗(yàn)同理性是產(chǎn)不多的，都是一門需要?jiǎng)邮謱?shí)踐操作的學(xué)科，只有同學(xué)們自己動(dòng)手去做了有關(guān)可以證明化學(xué)方程式的試驗(yàn)才更能夠理解相應(yīng)化學(xué)方程式的含義，其寫法也能夠和相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)才能記得更加精確牢靠。

如何學(xué)習(xí)化學(xué)最高效

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)，首先要知道化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雜而多，需要背誦的學(xué)問點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，所以說學(xué)好化學(xué)第一點(diǎn)就是“背書”，所謂的背書不是說書上的內(nèi)容不分主次的都進(jìn)行閱讀，以至于沒重點(diǎn)記憶最終什么都記不住，而是邊看邊用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容或是老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容圈畫出來，重點(diǎn)記憶，這樣有利于讓學(xué)問分層，便于在大腦中搜尋。

(2)另外，在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我上文也說了，最重要的就是背誦記憶化學(xué)元素周期表，這時(shí)候就需要同學(xué)們自己有一套適合自己的快速高效的記憶方法，如有些人可能適用于諧音記憶法，而有些同學(xué)卻喜愛聯(lián)想記憶法，同學(xué)們要依據(jù)自身的記憶方式選擇出最適合自己的最有記憶點(diǎn)的竅門，這樣一來可以在學(xué)習(xí)化學(xué)的道路上添磚加瓦。

化學(xué)學(xué)習(xí)技巧整理

化學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，試驗(yàn)是開展科學(xué)探究活動(dòng)的重要途徑和手段。在日常學(xué)習(xí)中，不僅要熟識(shí)每個(gè)試驗(yàn)的試驗(yàn)原理、試驗(yàn)手段，還要重視對(duì)試驗(yàn)過程的體驗(yàn)，知道試驗(yàn)所包含的科學(xué)方法，了解試驗(yàn)有待改進(jìn)的地方，尤其要注意利用化學(xué)試驗(yàn)探究身邊的物質(zhì)與現(xiàn)象。這樣就能在試驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，進(jìn)展化學(xué)觀念，豐富科學(xué)素養(yǎng)。

例如，課本上“測(cè)定空氣里氧氣含量”試驗(yàn)，硬件組成是廣口瓶和配套的橡皮塞、長(zhǎng)柄插入橡皮塞的燃燒匙、導(dǎo)管、止水夾、盛有水的燒杯等;涉及的化學(xué)原理是“磷在密閉體系內(nèi)燃燒消耗其中的氧氣，同時(shí)生成體積可以忽視不計(jì)的五氧化二磷固體”;蘊(yùn)含的科學(xué)方法是等量替換法——以“形狀可見、體積簡(jiǎn)單測(cè)量的水”等量替換“沒有顏色、極易逸散的氧氣”。由于課本上該試驗(yàn)是將磷引燃后再伸入廣口瓶里，造成試驗(yàn)結(jié)果誤差大，試驗(yàn)過程有污染，至此又可以引發(fā)對(duì)該試驗(yàn)改進(jìn)方案的探討——假如“先將磷封閉于廣口瓶?jī)?nèi)，再設(shè)法引燃磷”，則可以圓滿地回避上述不足。

在化學(xué)試驗(yàn)中，還要留意分析疑難試驗(yàn)或常規(guī)試驗(yàn)