教師新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀模板精選三篇

教師新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀模板精選三篇

新課程改革的培訓(xùn)與老師的開展有著親密聯(lián)系，關(guān)注新課改的同時(shí)，更要關(guān)注老師的自我成長，你知道相關(guān)的心得體會(huì)怎么寫才更吸引人的眼球嗎？以下是我和大家共享老師新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀模板精選三篇相關(guān)參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

冒著炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛苦伴著收獲，感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對新課程的相識(shí)，好處多多，勢在必行。學(xué)到了學(xué)問，但還有些籠統(tǒng)，仍需接著學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育老師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的相識(shí)。

以往體育老師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡潔，四肢興旺；輕松、開心，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參與些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的論壇溝通上不難看出，多數(shù)體育老師的內(nèi)心充溢了自卑和不滿，長期處于壓抑和埋怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的緣由無非是以往社會(huì)對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了變更命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必需抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為變更我們體育老師形象的時(shí)機(jī)。讓體育老師成為具有不行代替的，具有超群專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想變更學(xué)校體育和體育老師的形象，我認(rèn)為在全面執(zhí)行新課程改革的前提下，我們體育老師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。老師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參加者、視察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

2、老師從吩咐學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生一起參加歡樂運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。老師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歡樂的參加運(yùn)動(dòng)。歡送您訪問，歡送您訪問，

3、老師從給學(xué)生測驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和熬煉成果、分析缺乏的“教練員”。老師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成果和熬煉效果，為學(xué)生體育與安康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓舞的作用。

4、老師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心安康、社會(huì)適應(yīng)實(shí)力、終身體育意識(shí)的摯友。老師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的好處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“同流合污者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做許多不喜愛的東西。而是可以獨(dú)立的思索，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動(dòng)的“承受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以依據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“特性者”。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平勢必得到快速的提高，有時(shí)機(jī)展示自我特性和特點(diǎn)。

如能做到以上轉(zhuǎn)變，堅(jiān)信學(xué)校體育肯定會(huì)蹬上一個(gè)新的高度。

體育新課程的實(shí)施對我們提出了更高的要求。我們必需全力以赴，抓住契機(jī)，承受挑戰(zhàn)，不斷的學(xué)習(xí)，不停的摸索，不斷的進(jìn)步，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫新的篇章。新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫豪蠋煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱辛的，教書育人須要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是須要以劇烈地使命感為根底的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)酷愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要鼓舞自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要酷愛自己的學(xué)生

老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档亻_展。這種酷愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)展情感上的溝通，做學(xué)生的知心摯友、這種愛也須要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢λ麄冑n予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、酷愛、協(xié)助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛那么是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為根底;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭受、處理過的各種事務(wù)，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)漫長的影響學(xué)生和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)驗(yàn)的事務(wù)中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，探究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完備。新課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

新學(xué)期伊始，侯教師、孫主任分別對老師進(jìn)展了新課程培訓(xùn)，我們集中學(xué)習(xí)探討了《嬉戲在課程實(shí)踐中的融合和運(yùn)用》、《新課程與幼兒園課程資源的綜合運(yùn)用》、《幼兒主題環(huán)境規(guī)劃》、《美國早期教育機(jī)構(gòu)中老師如何運(yùn)用語言及行為對兒童以支持及引導(dǎo)》等內(nèi)容，結(jié)合我們平常的教學(xué)活動(dòng)，感受頗深，受益匪淺。

1、幼兒一日活動(dòng)的根本內(nèi)容包括教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)。嬉戲活動(dòng)是幼兒的一種根本活動(dòng)和根本成長經(jīng)歷，其實(shí)質(zhì)就是兒童自己的嬉戲，嬉戲不僅僅是課程實(shí)施的手段，是課程的根本內(nèi)容，更是貫穿全部課程實(shí)踐的靈魂。嬉戲應(yīng)貫穿于幼兒的一日生活中，老師要拋棄靜坐中的說教，現(xiàn)成學(xué)問的灌輸，而要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嬉戲，寓教于樂，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒自主嘗試與探究，踴躍動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)他們的新奇心與想象力、締造力。老師還要擁有一顆童心，保持一份童趣，與幼兒同嬉戲、齊歡樂、共成長。

2、在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們也存在著缺乏，如環(huán)境的教育價(jià)值表達(dá)不夠充分，挖掘和利用不夠，以老師的成品呈現(xiàn)為主，幼兒和家長參加的少。在以后的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我要做到踴躍引導(dǎo)幼兒、家長參加創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容可隨著活動(dòng)的進(jìn)展剛好添加，高度在幼兒的視線之內(nèi)。區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)要依據(jù)本班幼兒愛好、水平及幼兒的實(shí)際狀況敏捷支配主題區(qū)域活動(dòng)，玩嬉戲時(shí)，教師不能怕孩子弄亂了，只讓孩子玩一種玩具，要投入多種多樣的嬉戲材料，引導(dǎo)孩子遵守嬉戲規(guī)那么，疼惜玩具，讓孩子自主選擇嬉戲、自主選擇嬉戲角色，讓幼兒擁有一份自由與空間，可放飛幻想與激情，揮灑浪漫與天真。

3、老師要敬重孩子，同等地對待他們，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給孩子提出指示和建議，運(yùn)用的語言和語氣能使孩