《稻草人》教學(xué)設(shè)計

新穗，而為主人高比驚恐。又因自己蟲吃光稻葉而為白稻草人因能力所個忠誠、盡職、心了作者對勞動人民的思想感情，能對人》 (1)認(rèn)識5個生字，學(xué)會11個生字，積累“勉強”等 (2)默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。 (1)以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并握本課字 (2)聽錄音，談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺?，整體感知課文內(nèi)太的同 (1)教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，把握課文主要內(nèi) (2)教學(xué)難點：了解稻草人的心理變化，理清課文層看葉圣陶講了稻草 (一)、談話導(dǎo)入：民間傳說想和神奇曲折，生動淺適應(yīng)兒童的接受能來塑造形象，反映 (二)板書課題《稻草人》，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容給自己 (三)出示小黑板學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字3、激勵學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)(我會組詞，我會擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn))。 (四)讀課文，理清文章脈絡(luò)3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次(文章共分為三部分，見課文標(biāo)出)各段分別講什么見板書。 (五)學(xué)習(xí)課文第一部分(第1—2自然段)2、齊讀課文并反饋(盡責(zé)任)。 (六)小結(jié) (1)朗讀課文想想稻草人的情感發(fā)生哪些變化，為什 (2)積累本課詞語如“平板板、盡責(zé)任、沙拉拉、費二、(3——8)稻子長得好，稻草人高興；有禍?zhǔn)掳l(fā)生，學(xué)教了“稻草人”為教度較大。教學(xué)環(huán)節(jié)藝術(shù)特征，學(xué)會用價廉又環(huán)保易尋人的頭部稻草人富有生命稻草人的制作方法工合作完生的前期動手能力其次學(xué)生與學(xué)生之篇容以稻草人穿衣服為小動物、各種植物裝到了一個動物、植物做到通過朗讀課文引象稻草人被裝扮起來去看看稻草人加一個合適的學(xué)生利用書后的生字己喜歡的方式讀課讀一讀教師指解課學(xué)習(xí)《稻草人穿衣三、指導(dǎo)書寫“消”和“息”。在我們讀的詞語中已經(jīng)會寫“嘰”和“扣”你們能用“消息”這個詞來說話嗎？(學(xué)生練習(xí)用消息說話)本課是誰把什么消息傳向四面八方？麻雀是怎樣傳這個消息的？(嘰嘰喳喳地傳向四面八方)什么是“嘰嘰喳喳”？學(xué)生以小組為單位表演“嘰嘰喳 (讀出興奮高興的語氣)麻雀們給你留下了什么樣的印象？(熱心)小麻雀們對稻草人穿的衣服滿意嗎？(不滿意)從哪看找生讀5段，出示句子：衣服上還沒有扣子呢！觀察句嘆句？指導(dǎo)學(xué)生朗麻雀們接下來是怎樣做的？學(xué)生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀們總會滿意了吧？(不滿意)你們認(rèn)為如果稻草人脖子上系個領(lǐng)結(jié)會是什么樣？(了不起、神氣)按著你的想法把這個句子讀出來好嗎？？學(xué)生齊讀8段。老師發(fā)現(xiàn)11段中表示顏色的詞語最多，跟老師一起讀 (3)、生讀，師評。 色的……睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美的把這句 (6)學(xué)生找出省略號。教師告訴學(xué)生：這六個小點點 (8)同學(xué)們想象力真豐富，用詞真準(zhǔn)確。人的衣袋稻草人被麻雀們打扮得真漂亮，正在這時麻雀們又這件事麗的帽子。觀察書中插圖這頂帽子是什么做成的？你們覺得美嗎？能用你的朗讀告訴別人這頂帽子有多美好嗎？(重讀“最美麗”中的“最”字)麻雀表達(dá)自色優(yōu)逐段4、馬上回到書中，請同學(xué)們把書端起來，現(xiàn)在我們把一次表現(xiàn)的機麻雀六句話誰想扮演小麻雀？(組織學(xué)生分角色讀課文)指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫系、領(lǐng)、裝、菊。重點指導(dǎo)“系”你們能用自己的彩筆為稻草人的衣服涂色嗎？(在書后圖中涂色)皮帽。你們覺得這個句子有什么特點？(把橡皮說得很好看、和人一樣可生活中帶有顏色的事物很多很多，那五你能試著模仿生活中有許多看似普通象，善于運用優(yōu)美物是那么美好，我者刻畫的人物的思想感情，能對人“肌、膚、懶、穗、