課堂高考作文審題立意

審題與立意(lìyì)第一頁，共43頁。1善于抓住關(guān)鍵詞語(cíyǔ)，關(guān)鍵詞語(cíyǔ)往往是“文眼〞，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。關(guān)鍵句,一般是些評價議論性的總結(jié)觀點的句子,其多在材料的末尾。1.抓關(guān)鍵詞〔句〕法第二頁，共43頁。2例1、巴西足球名將貝利在足壇(zútán)上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？〞他答復(fù)說：“下一個！〞而當(dāng)他在足壇(zútán)嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？〞他仍然答復(fù)：“下一個！〞這“下一個〞三字擲地有聲，既表達出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境，不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光輝。抓住了這個關(guān)鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問題嗎？立意：永不滿足(mǎnzú)再接再厲追求是無止境的第三頁，共43頁。3審題立意(lìyì)之方法1抓關(guān)鍵詞句法(jùfǎ)一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大(jídà)的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。〞另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。〞這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。〞立意示范：成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦

成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分

第四頁，共43頁。42、以果溯因法〔因果分析法〕——從分析原因入手任何事物的產(chǎn)生、變化和開展(kāizhǎn)，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。第五頁，共43頁。5例如：古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？原因:空間不寬水域狹窄藏魚不多井里撈結(jié)果:兩條大鯉魚三條鯽魚幾只米蝦空白

通過“這是為什么〞的分析，學(xué)生能較快速明白材料的主旨：到廣闊(guǎngkuò)的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。第六頁，共43頁。6解題步驟-----三步走：第一步：整體概括〔對象﹢事件﹢結(jié)果〕第二步：追問原因〔為什么做這樣的事情(shìqing)？〕〔為什么會有這樣的結(jié)果？第三步：確定中心〔組織觀點句〕立意組句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語

審題立意(lìyì)之方法2抓關(guān)鍵(guānjiàn)詞句第七頁，共43頁。7

一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！〞話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！〞只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)那么的五角星。審題方法：由果溯因法。結(jié)果:蘋果出現(xiàn)了五角星圖案原因:小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果 通過“這是為什么〞的分析，我們能很快明白材料的主旨：創(chuàng)造性思維能獲得意想不到(yìxiǎngbùdào)的成功。審題立意(lìyì)之方法2第八頁，共43頁。8３、辨證關(guān)系法

事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系〔如學(xué)與問〕、主次關(guān)系〔如奉獻與索取〕、取舍關(guān)系〔如自卑與自強〕和條件關(guān)系〔如繼承與創(chuàng)新〕。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文(zuòwén)。例如：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，也是依存關(guān)系。據(jù)此，我們可立意為：小小的過錯(guòcuò)或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴；細節(jié)決定成敗，就此立意即可。

第九頁，共43頁。9４、明確褒貶法〔從材料的情感傾向入手(rùshǒu)〕

有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最正確的立意角度。第十頁，共43頁。10例1、一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購置黃油。有一天(yītiān)，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量缺乏。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯白說：“面包師向我購置黃油的同時，我也一直從他那里購置同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯，而是他的過錯。〞面包師聽后啞口無言了。立意——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將(bìjiānɡ)被背叛和欺騙。第十一頁，共43頁。115、聯(lián)系實際法——現(xiàn)實生活的某些思想、觀點往往通過一些數(shù)據(jù)、比喻(bǐyù)、寓言、漫畫等形式反映出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。例1、①〔螞蟥〕屢次吸你的血，它都用熱烈的親吻。②〔香煙〕時時刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。分析：由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會，我們很容易想起“口蜜腹劍〞這個成語，這一組合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一〞。第十二頁，共43頁。12有些材料作文的材料比較散，常常(chángcháng)會出現(xiàn)許多人和事，好似根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比方，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物〔對象〕的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。6、多向輻射(fúshè)法第十三頁，共43頁。13閱讀下面的文字(wénzì)，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。〞孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛(kěài)??！〞要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。6、多向輻射(fúshè)法第十四頁，共43頁。141、找材料(cáiliào)中的對象及相應(yīng)內(nèi)容：烏鴉(wūyā)烏鴉學(xué)老鷹(lǎoyīng)抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住對象

內(nèi)容牧羊人

“這是一只忘記自己叫什么的鳥〞孩子

“它也很可愛啊！〞立意知人難，知己更難正確認識自己要確定好人生的位置人貴有自己之明要大膽地嘗試，勇敢地追求。方法小結(jié):第十五頁，共43頁。15例題分析〔09年全國卷Ⅱ〕閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走(ɡǎnzǒu)老鷹，護著小龜爬進大海?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵查兵〞，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它平安到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。

第十六頁，共43頁。16

要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容(nèiróng)及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第十七頁，共43頁。17〔一〕思考：為什么會有這樣(zhèyàng)的結(jié)果？

1、以果溯因法〔有幾個(jǐɡè)“因〞，就有幾個(jǐɡè)立意角度〕

〔1〕幼龜“偵查兵〞：失職——責(zé)任(zérèn)，個人與群體?！?〕幼龜群：盲從——拒絕盲從，不輕信經(jīng)驗。

〔4〕老鷹：審時度勢；堅持不懈。

〔3〕游客：好心辦錯事，善心幫倒忙。

第十八頁，共43頁。182、肯定〔或正面(zhèngmiàn)〕和否認〔或反面〕的角度

〔1〕幼龜“偵查(zhēnchá)兵〞：

〔2〕幼龜群：

〔3〕游客(yóukè)：〔4〕老鷹：審時度勢；堅持不懈；塞翁失馬，焉知非福。

肯定——沖鋒在前真勇敢

否認——忘記使命太遺憾否認——不要盲從

肯定——大?！矇粝搿车恼賳究隙ā恢卟还?，施救者善良之心可贊

否認——幫助人要了解其實際需求，不能想當(dāng)然。第十九頁，共43頁。19

所以，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾種方法不是(bùshi)孤立運用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每那么材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。

第二十頁，共43頁。20實戰(zhàn)演練2012新課標(biāo)卷〔河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆、云南、內(nèi)蒙古、河北〕高考作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了〞船主說“這是感謝補漏洞的錢。〞漆工說：“那是順便補的。〞船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(ɡuīlái)，所以我感謝你！〞第二十一頁，共43頁。21船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢(gōngqian)已給過了〞船主說“這是感謝補漏洞的錢。〞漆工說：“那是順便補的。〞船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！〞舉手之勞(jǔshǒuzhīláo)感恩的心√

X第二十二頁，共43頁。22船主(chuánzhǔ)讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主(chuánzhǔ)給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了〞船主(chuánzhǔ)說“這是感謝補漏洞的錢。〞漆工說：“那是順便補的。〞船主(chuánzhǔ)說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！〞船主為什么再次給漆工送了一大筆錢因為漆工漆船時順便補了一個漏洞也正因為這個漏洞的彌補，使得船主的孩子平安(píngān)歸來。由果溯因法第二十三頁，共43頁。23【分析】看到毛病或弊端，即便非自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后還表達了一種責(zé)任感。如果考生糾結(jié)于小小的漏洞與船難事故，或者無心幫助得到豐厚財富，肯定就偏題了，應(yīng)該關(guān)注涂漆工補漏洞這一事件本身，探討這一行為背后的意義與對為人處世的借鑒。說得更詳細一點：涂漆工所謂“順便補的〞，并非“無心〞，而是一種不以善小而不為的“有意〞——它當(dāng)然與“善良〞有關(guān)，但本文的立意重心顯然并不在此。此外，如果考生糾結(jié)于為什么船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術(shù)性問題(wèntí)，我認為他應(yīng)該是個管理人才，只是作文的分數(shù)不會太過樂觀……第二十四頁，共43頁。24可立意(lìyì)的角度有：

1、我們的舉手之勞，可能會為他人帶來意想不到(yìxiǎngbùdào)的好處。為他人著想，為他人造福，是我們當(dāng)今社會應(yīng)該倡導(dǎo)的一種道德風(fēng)氣。2、及時修補“漏洞〞。“船上〞的“漏洞〞及時修補，才能乘風(fēng)破浪揚帆遠航，順利抵達此岸。3、從船主與漆工的關(guān)系，我們不難想到主從關(guān)系、用人者與勞動者的關(guān)系。漆工順便及時修補漏洞，只是舉手之勞，卻鑒出了他做事的認真與細致，表達出工作的責(zé)任感與主人公意識，沒有滿足于就事論事，見事思事，見事做事，而是創(chuàng)造性地完成自己的工作任務(wù)因而也得到了船主的贊賞與獎勵。船主毫不吝嗇，充分肯定、鼓勵漆工的勞動，這為我們處理與解決上下關(guān)系、主從關(guān)系提供了范例?；ブ怖?、和諧相處，是人際關(guān)系、工作關(guān)系的最高境界。此外，防患于未然、關(guān)注細節(jié)等也可作為下筆作文的落腳點。第二十五頁，共43頁。25材料作文(zuòwén)審題訓(xùn)練第二十六頁，共43頁。261.某著名外企要招聘一名資深會計,一位女大學(xué)生前去應(yīng)聘,因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕了,可她卻堅持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試,女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會財務(wù)。經(jīng)理失望了:“以后有消息我會打通知你。〞女孩點點頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理:“不管是否錄用,請都給我打個。〞“如果沒被錄用,你想知道些什么?〞“請告訴我,哪些方面我沒有到達你們的要求,我好改進(gǎijìn)。〞“那兩塊錢……〞女孩微笑道:“給沒有被錄用的人打不屬于公司的正常開支,所以由我付話費。請您一定打。〞經(jīng)理笑了:“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你:你被錄用了。〞結(jié)果(jiēguǒ)：女大學(xué)生被錄取了原因：⑴她具有堅毅的品格(pǐngé)。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕,但卻毫不氣餒一再爭取。⑵她具有誠信的品格(pǐngé)。明知外企要招聘的是“資深會計〞,她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗,這種誠信的品格(pǐngé)對做好財會工作尤為重要。⑶她具有直面缺乏的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。⑷她具有公私清楚的良好品德。女孩自掏費,這公私清楚的良好品德更是財會工作不可或缺的。第二十七頁，共43頁。272.2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身(qiànshēn)為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走。〞大會頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎〞與“內(nèi)萬林獎〞。三位獲此獎項的都是“老外〞，他們都只有36歲，全是1966年出生的。審題方法(fāngfǎ)：多角度優(yōu)選立意立意(lìyì)：1〕從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細節(jié)出發(fā)立意(lìyì)——我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。2〕從獲獎?wù)呷恰袄贤猕暤慕嵌攘⒁?lìyì)——我國的科學(xué)工作者任重道遠。3〕從三位獲獎?wù)呷?6歲的角度立意(lìyì)——我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化〞。第二十八頁，共43頁。28“人〞這個字張志民聽書法家說：書道之深，著實莫測！歷代的權(quán)貴們?yōu)橹b點門面都喜歡弄點文墨附庸風(fēng)雅，他們(tāmen)花一輩子功夫把“功名利祿〞幾個字練得龍飛鳳舞，而那個最簡單的“人〞字卻大多是——缺骨少肉，歪歪斜斜……請根據(jù)你讀詩的聯(lián)想和感受寫一篇文章。注意：1、聯(lián)想和感受要與詩歌的寓意相關(guān)。2、立意自定，題目自擬。3、不少于800字。4、除詩歌外文體不限。◆訓(xùn)練(xùnliàn)題2第二十九頁，共43頁。29【審題方法】關(guān)鍵詞句法、溯果追因法等【立意參考】詩歌的關(guān)鍵詞包括：“權(quán)貴〞“門面〞“一輩子功夫〞“功名利祿〞“最簡單〞“缺骨少肉〞“歪歪斜斜〞。抓住關(guān)鍵詞，理解詩歌的寓意，產(chǎn)生立意的角度，如：①人不能只注重門面和外表的風(fēng)光，片面追求名利、權(quán)勢、地位等；②人應(yīng)注重內(nèi)在修為提高，重視(zhòngshì)靈魂和尊嚴，塑造精神和人格。思維較有深度的，應(yīng)該要看到兩者之間存在的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，將兩方面的內(nèi)容相結(jié)合來立意，如：①外在和本質(zhì)〔外在指門面、名利、風(fēng)光等；內(nèi)在指精神、人格〕，適當(dāng)?shù)耐庠谧非鬅o可厚非，但更重要的是人的道德層面和人格塑造。②從書法講到做人處事，最簡單的東西往往最有含量，最難做好，沉迷于外在的風(fēng)光就容易迷失掉最本質(zhì)的內(nèi)涵。第三十頁，共43頁。30處世之道

—尼采

別爬上山頂去，

也別站在山腳，

打從半高處看，

這世界最美好。

本詩表達的是尼采的一種人生觀和世界觀.你認為在不同的位置看到的世界有什么不同？從哪里看這個世界才最美好？請寫一篇文章，立意自定，題目(tímù)自擬，文體不限，不少于800字。

請閱讀尼采的一首小詩，按要求(yāoqiú)作文。

第三十一頁，共43頁。31立意解析：

1、贊同站在山頂看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、學(xué)識、事業(yè)的頂峰，到達一覽眾山小的人生高度。

2、贊同站在山腰看世界：山頂有居高臨下、高處不勝寒的弱點，山腳有仰人鼻息、目光短淺的短處，只有站在山腰看世界，才能把這個世界看得清清楚楚、明明白白(míngmíngbáibái)。

3、贊同站在山腳看世界：保持一種謙遜的態(tài)度站在山腳下，腳踏實地看世界。

4、分別站在山頂、山腳、山腰看世界：多角度、多層次打量這個世界，橫看成嶺側(cè)成峰，善于變換不同的角度，世界便異彩紛呈。

５、虛化或放棄到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心態(tài)。心態(tài)健康，自然能于成功的頂峰看到失敗的危機，從痛苦的山腳窺見勝利的曙光。第三十二頁，共43頁。32高考滿分例析真題再現(xiàn)(2011·高考江西卷)閱讀以下材料,按要求作文.(50分)孟子曰:“君子有三樂……父母俱存,兄弟無故(災(zāi)患),一樂也;仰不愧于天,俯不怍(慚愧)于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也.(?孟子·盡心下?)孟子認為君子有“三樂〞,其實,這也是應(yīng)當(dāng)成為我們(wǒmen)今天崇尚的人生之樂.請選擇“三樂〞中的一樂作文.要求:(1)寫議論文或記敘文.(2)題目自擬.(3)不少于700字.(4)不得抄襲,不得套作.第三十三頁，共43頁。總分值例如樂在家中2011江西考生父親,深寂靜靜的愛,穩(wěn)如泰山;母親,嘮嘮叨叨的愛,暖在心底;弟弟,可愛頑皮的愛,樂在心中.一日,我懷著沉重的心情,背著沉重的書包回到家,陰沉著臉,眼睛瞪著一面雪白的墻.正在炒菜的父親見我半天沒有動靜,便自顧自地唱起了歌:“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天……等待著下課等待著放學(xué)……〞唱完后,又自言自語道:“知了都開心地叫著夏天,兒童們都期盼著放學(xué),怎么你……〞他的話還沒有說完便被我打斷,我氣憤地嚷道:“做學(xué)生(xuésheng)就是煩,第三十四頁，共43頁。整天考試做試卷！〞話音剛落,我就聽到廚房里傳來一陣笑聲:“是不是你做的試卷又出了一道同樣的難題,而你又像上次一樣不會做？〞我心中暗暗佩服父親的猜測竟如此準(zhǔn)確,走到客廳,他正端著一碗豆腐清湯走過來,對我說:“一個人大凡肯虛心接受教訓(xùn),并且認真(rènzhēn)改錯,成功的希望總是會有的,小如做菜,大如治國齊家,道理都是一樣的.〞我也不再抱怨,走上前拿著湯勺嘗了一口清湯,頓一頓,轉(zhuǎn)憂為喜道:“老爸,你做的湯比上次的清淡多了,這次恐怕要‘挨’老媽的表揚了……〞在我心情煩亂的時候,父親總能讓我樂起來.他的愛,教會我樂觀處事,積極做人.“誰又在背地里講我的壞話……〞第三十五頁，共43頁。步入更年期的媽媽,一天比一天嘮叨.看完電視劇的媽媽扭頭對我說:“剛剛(gānggāng)跟你說了一堆話,你連吱都不吱一聲……〞我見狀,心中頓時一陣喜悅,馬上回了一句:“吱——〞這時的她,氣不打一處來,又開始絮絮叨叨,臉一陣紅一陣白的.對她這種口水炮彈,我早已經(jīng)習(xí)以為常,甚至偷偷地給爸爸模仿過媽媽的表情.我很開心有這樣一位關(guān)心兒女比關(guān)心自己多一萬倍的媽媽,心中無限溫暖.我常和弟弟一起聽著她嘮叨完東家,又嘮叨西家……簡直比看?新聞30分?還有趣,我的煩惱、郁悶也隨之消失得無影無蹤.感謝母親,給我溫暖的感覺,讓我敞開心扉,快樂油然而生.第三十六頁，共43頁。弟弟與我相差一歲,個頭卻比我高整整一個腦袋..他有時見我心情煩躁,就會抓只昆蟲扔到我的書上.我先是被嚇一跳,接著怒目而視,不出3秒,我們立刻打得不可開交.結(jié)果肯定是他占上風(fēng),因為他知道我最怕癢,便直撓我的胳肢窩,弄得我叫天天不應(yīng),叫地地不靈,想還手又沒力氣,最后只得喘著粗氣求饒,這才發(fā)現(xiàn)原來緊張的心情一下子舒暢了很多.等我明白弟弟的用意后,我倆目光相撞,都哈哈大笑了起來.家中有一個這么善解人意又可愛頑皮的弟弟,心中怎么還會有陰霾呢？父親,深寂靜靜的愛,穩(wěn)如泰山,教會我樂觀處事(chǔshì);母親,嘮嘮叨叨的愛,暖在心底,教會我放松心情;第三十七頁，共43頁。這才發(fā)現(xiàn)原來緊張的心情(xīnqíng)一下子舒暢了很多.等我明白弟弟的用意后,我倆目光相撞,都哈哈大笑了起來.家中有一個這么善解人意又可愛頑皮的弟弟,心中怎么還會有陰霾呢？父親,深寂靜靜的愛,穩(wěn)如泰山,教會我樂觀處事;母親,嘮嘮叨叨的愛,暖在心底,教會我放松心情(xīnqíng);弟弟,可愛頑皮的愛,樂在心中,教會我笑對困難.樂在家