2023年內(nèi)蒙古包頭市昆區(qū)三校聯(lián)考中考語(yǔ)文模擬試卷（3月份）及答案解析

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023年內(nèi)蒙古包頭市昆區(qū)三校聯(lián)考中考語(yǔ)文模擬試卷（3月份）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)為字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.纖繩（qiàn）

摻雜（chān）

惡劣（liè）

噴薄而出（bó）

B.僥幸（jiǎo）

貶謫（zhé）

鐮刀（lián）

抽絲剝繭（bō）

C.恪守（kè）

誆騙（kuāng）

契合（qiè）

強(qiáng)（qiǎng）聒不舍

D.發(fā)怔（zhèng）

惘然（wǎng）

眺（tiào）望

前仆后繼（pū）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.煞白

要決

眼花繚亂

雕梁畫(huà)棟 B.魯鈍

隔膜

鄭重共事

置知不理

C.戳破

驚駭

走頭無(wú)路

如雷貫耳 D.體恤

避諱

味同嚼蠟

矯揉造作3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.舉目回望，那一個(gè)個(gè)奔忙而堅(jiān)定的身影，那一張張疲憊卻堅(jiān)毅的面孔，頃刻間匯聚成一往無(wú)前的鋼鐵洪流，是無(wú)數(shù)血肉之軀筑起抵御疫情的新的長(zhǎng)城。

B.這堂課讓同學(xué)們仿佛置身于祖國(guó)廣茂大地，汲取生命的養(yǎng)料，感悟奮斗的真諦，真切感受祖國(guó)的命運(yùn)與自己休戚相關(guān)。

C.在“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題班會(huì)上，他的一番高談闊論獲得了大家的肯定和贊許。

D.許多院士表示，醫(yī)生不僅要有妙手回春的本領(lǐng)，更要有醫(yī)者仁心的大愛(ài)。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。

B.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒、科學(xué)健康地參加體育鍛煉。

C.《史記》被稱為“百科全書(shū)式的通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫取⑷宋臍v史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。

D.在青少年心中深植勞動(dòng)的種子，有助于讓他們懂得“偉大出自平凡，平凡造就偉大”的價(jià)值理念。5.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①閱讀一本書(shū)應(yīng)該像是你與作者之間的對(duì)話。

②有關(guān)這個(gè)主題，他知道的應(yīng)該比你還多，否則你根本用不著去跟這本書(shū)打交道了。

③但是了解是一種雙向溝通的過(guò)程，學(xué)生必須向自己提問(wèn)題，也要向老師提問(wèn)題。

④一旦他了解老師的說(shuō)法后，還要能夠跟老師爭(zhēng)辯。

⑤在書(shū)上做筆記，其實(shí)就是在表達(dá)你跟作者之間相異或相同的觀點(diǎn)。

⑥這是你對(duì)作者所能付出的最高的敬意。A.①⑤②③④⑥ B.①②③④⑤⑥ C.⑤⑥①②③④ D.⑤②③④①⑥6.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》敘寫(xiě)的是童趣；有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》反映的則是社會(huì)的病態(tài)。

B.明代小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。

C.《我愛(ài)這土地》的作者是艾青，他的代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽(yáng)》。

D.《海燕》是短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。作者高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說(shuō)《童年》《我的大學(xué)》《在人間》。7.完成下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：冬去春來(lái)好景年年有

下聯(lián)：______8.默寫(xiě)（請(qǐng)用正楷書(shū)寫(xiě)）。

（1）______，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）(1)了卻君王天下事，______。（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）(2)若夫日出而林霏開(kāi)，______。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（4）______，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）(3)云橫秦嶺家何在，______。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）(4)當(dāng)余之從師也，______。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）(5)《岳陽(yáng)樓記》中，作者用“______，______”來(lái)說(shuō)明美景盡收時(shí)佳釀在手，輕風(fēng)輕撫的快意。(6)《出師表》中諸葛亮敘述自己臨危受命的千古名句是：______，______。9.閱讀下文，完成下面小題。

古人讀書(shū)貴精不貴多。非不事多也①，積少以至多，則雖多而不雜，可無(wú)遺忘之患。此其道如長(zhǎng)日②之加益，而人頗不覺(jué)也。是故由少而多，而精在其中矣。一言以蔽③之：無(wú)間斷。間斷之害，甚于不學(xué)。有人于此，自其幼時(shí)嬉戲無(wú)度，及長(zhǎng)，始知向?qū)W，深嗜篤好，人雖休吾弗休，人將臥吾弗臥，不數(shù)年便可成就。蘇明允④年二十七才大發(fā)憤，謝其往來(lái)少年⑤，閉戶讀書(shū)，卒為大儒，此可證⑥。若悠悠忽忽⑦，一曝十寒，人生幾何，凡所謂百年者皆妄⑧也。必也甫⑨離成童⑩，即排歲月次第?，以中下之資自居，每日限讀書(shū)若干。一歲之中，除去慶唁祭掃交接游宴之事，大率以二百七十日為斷。此二百七十日中，須嚴(yán)立課程，守其道而無(wú)變，十年之間經(jīng)書(shū)可畢。且如此繩繩?不已，則資之鈍者亦敏。而書(shū)可漸增。再加十年，子史古文俱漸次可畢矣。（選自《寒燈絮語(yǔ)》）【注釋】①非不事多也：不是不愿意多讀。②長(zhǎng)日：漫長(zhǎng)的白天。③蔽：概括。④蘇明允：蘇洵，北宋文學(xué)家。⑤少年：古稱青年男子。⑥證：驗(yàn)證。⑦悠悠忽忽：虛度時(shí)光。⑧妄：荒誕，無(wú)根據(jù)。⑨甫：始，才。⑩成童：十五歲以上為”成童”。?歲月次第：時(shí)間順序，這里指規(guī)劃時(shí)間。?繩繩（mǐnmǐn）：綿綿不絕的樣子。(1)解釋下面加點(diǎn)的詞。

①卒為大儒______

②繩繩不已______(2)翻譯下面句子。

則雖多而不雜，可無(wú)遺忘之患。(3)文中畫(huà)線句子使用哪種論證方法？闡述了什么道理？(4)文中所講的讀書(shū)求學(xué)方法你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?0.閱讀下文，完成下面小題。《人世間》節(jié)選

梁曉聲①一九八六年，周秉昆的父親周志剛六十六歲了。

②他對(duì)A市表現(xiàn)出了別人難以理解的深情。退休后的頭一個(gè)月里，他整天騎輛舊自行車(chē)到處逛，把全市的邊邊角角以及四周郊區(qū)都逛遍了。他逛得特過(guò)癮，體會(huì)卻只是兩句話：“哪兒都沒(méi)變，哪兒都熟悉?！?/p>

③他對(duì)更加臟亂差的光字片一點(diǎn)兒也不嫌棄，因?yàn)橐?jiàn)過(guò)太多比光字片還要臟亂差的情形。同樣的情形，是當(dāng)年許多農(nóng)村和城市的常態(tài)。四年里，他這位從”大三線”退休的老建筑工人，似乎把光字片當(dāng)成了”小三線”，把自己家所在那條被違章建筑搞成了鋸齒狀的小街當(dāng)成了主要工程。如何讓自己的家看上去還有點(diǎn)兒家樣，理所當(dāng)然成了他心目中的重點(diǎn)工程——他似乎要獨(dú)自承擔(dān)起改良的神圣使命。在春夏秋三季，人們經(jīng)常見(jiàn)到他在抹墻，既抹自家的墻，也抹街坊鄰居家臨街的墻。他抹墻似乎有癮，四年抹著薄了幾把抹板。有一年，街道選舉先進(jìn)居民，他毫無(wú)爭(zhēng)議地當(dāng)選了，區(qū)委副書(shū)記親自獎(jiǎng)給他一把系著紅綢的抹板。他舍不得用，釘了個(gè)釘掛在墻上。他依然是個(gè)重視榮譽(yù)的人。

④他的工具不僅是抹板，還有鐵锨。人們也常見(jiàn)他修路，鏟鏟這兒的高，墊墊那兒的低，填填某處的坑，像在平整自家門(mén)前的地方。見(jiàn)到他那么做的人有過(guò)意不去的，也有心疼他那么大年紀(jì)的，常常勸他：“拉倒吧！一條小破街，弄不弄有什么意思呢？下場(chǎng)雨又稀里嘩啦踏爛了?！彼麉s說(shuō)：“弄弄總歸好點(diǎn)兒，反正閑著也是閑著?！被蛘f(shuō)：“我往土里摻了爐灰，再下雨不會(huì)那么泥濘不堪了。“

⑤四年一晃過(guò)去，周志剛更老了。他完全禿頂了，腦殼左右稀疏的頭發(fā)全白了。他漸漸蓄起了一尺來(lái)長(zhǎng)的胡子，胡子倒有些許灰色，估計(jì)繼續(xù)灰下去的日子肯定不會(huì)太多了。他的腿腳已不靈活，有點(diǎn)兒步履蹣跚，渾身經(jīng)常這里痛那里酸的。當(dāng)年在“大三線”工地上對(duì)體能的不遺余力的透支，開(kāi)始受到必然性的制裁。別人已經(jīng)稱他老爺子了，而即使別人不那么稱他，他也明明白白地意識(shí)到自己確實(shí)老了。

⑥不論對(duì)自家房屋的維修，還是對(duì)街坊家臨街墻面的義務(wù)抹平，他都感到心有余而力不足了。抹墻需幾道工序，先得備下黃泥，還得有足夠的麥秸或谷秸往泥里摻。和好一堆抹墻的泥很需要力氣，他和不動(dòng)了。黃泥也稀缺了，可挖到黃泥的地方越來(lái)越少，那種地方往往很快便出現(xiàn)了就地取材建起的土坯或干砸壘的黃泥小屋。當(dāng)那些小屋住進(jìn)了人家，如果誰(shuí)還去周邊挖取黃泥，常常引發(fā)嚴(yán)重沖突。那些人家會(huì)形成一種占山為王的領(lǐng)地意識(shí)，攻守同盟，態(tài)度兇悍，讓企圖分享公共資源者望黃泥而卻步。

⑦周志剛是潔身自愛(ài)的人，當(dāng)然避免自取其辱。缺少了黃泥，不論是對(duì)他自家房屋的維修還是對(duì)他們那條臟街所進(jìn)行的面子工程都只好停頓下來(lái)，畢竟他只是一個(gè)老邁的改良者，也只有點(diǎn)兒人生余力做改良者。倘要徹底改造自己家及那條臟街的面貌，需動(dòng)用推土機(jī)和鏟車(chē)，需有充足的建材，還需有一支建筑隊(duì)——而單槍匹馬的他只有一把抹板，街坊們心勁兒又不齊；對(duì)他們而言，維修自家房屋是分內(nèi)之事，至于那條臟街已經(jīng)那樣了，可以怎樣改良一下不在自己考慮范圍。他們認(rèn)為那純屬政府的事，如果政府不覺(jué)得有失面子，他們則是特能忍受的，住在那么臟亂差的地方的人家還有面子值得在乎嗎？還講得起面子嗎？講面子起碼也得有黃泥呀，連黃泥都稀缺了，就只得讓面子見(jiàn)鬼去了。墻皮掉得太不成樣子了，才趁夜到這里那里去偷黃泥。倘誰(shuí)家的男人或大男孩天黑后挑著水桶走往與水站相反的方向，那么準(zhǔn)是到什么地方偷黃泥去了，用水桶往回挑是為了掩人耳目，街坊們對(duì)此心照不宣。偷黃泥往往引發(fā)人身傷害事件，但由于是剛性需求，也就只能睜只眼閉一只眼了。

⑧周志剛斷不會(huì)做那種勾當(dāng)。他連自家墻上掉下的墻皮也寶貴地留存起來(lái)，積少成多，以備用時(shí)。他不敢放在門(mén)外，怕被偷，專門(mén)放在家中一角。

⑨星期日或年節(jié)假日，兒女們回來(lái)看望他和老伴時(shí)，他嘴里常常會(huì)忽然蹦出一句話：“你們誰(shuí)知道哪有黃泥嗎？”兒女們便都裝聾作啞。

⑩他是在兒女面前自尊心極強(qiáng)的父親，不會(huì)問(wèn)第二次的，總用自言自語(yǔ)緩解自己的擔(dān)憂：“這個(gè)家再不修修抹抹，那就不像個(gè)家了?！?/p>

【注釋】①光字片：周家生活的社區(qū)叫作“光字片”，是一個(gè)具有年代感的棚戶區(qū)。(1)閱讀文章，想一想第一、二段有什么作用。(2)文章敘述了周志剛與“光字片”老街的故事，同時(shí)表達(dá)了他對(duì)老街的情感，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成表格。時(shí)間剛退休頭四年①______休息日行動(dòng)②______開(kāi)始修墻停止修墻③______感情充滿深情④______力不從心念念不忘(3)你如何理解“當(dāng)年在‘大三線’工地上對(duì)體能的不遺余力的透支，開(kāi)始受到必然性的制裁”的含義？(4)讀完本文，你一定被周志剛老人的行為所感動(dòng)，請(qǐng)你以第二人稱的口吻為周志剛老人寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。要求：頒獎(jiǎng)詞中要使用到修辭手法。11.閱讀下面非連續(xù)性文本材料，完成下面小題。

材料一：

新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵較之以往有了很大的發(fā)展。首先，體現(xiàn)在價(jià)值觀方面，人不同于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即價(jià)值感和意義感，而勞動(dòng)正是使人獲得價(jià)值感和意義感的一種獨(dú)有的、自覺(jué)的對(duì)象性活動(dòng)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，形成勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、勞動(dòng)不分貴賤的積極勞動(dòng)價(jià)值觀。其次，體現(xiàn)在內(nèi)容觀方面。隨著新型勞動(dòng)的不斷涌現(xiàn)，勞動(dòng)教育內(nèi)容必須主動(dòng)擴(kuò)容以涵蓋變化著的勞動(dòng)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，樹(shù)立發(fā)展的內(nèi)容觀。再其次，體現(xiàn)在消費(fèi)觀方面。人們從生產(chǎn)走向消費(fèi)，要求勞動(dòng)教育關(guān)注基本的生產(chǎn)勞動(dòng)外，更應(yīng)關(guān)注作為消費(fèi)的勞動(dòng)。當(dāng)前青少年普遍存在攀比與過(guò)度消費(fèi)的現(xiàn)象，側(cè)面反映出消費(fèi)教育在勞動(dòng)教育中的缺失。最后，體現(xiàn)在閑暇觀方面。斯賓塞認(rèn)為，在生產(chǎn)方式達(dá)到圓滿、勞動(dòng)力得到最大化節(jié)約時(shí)，閑暇時(shí)間會(huì)大量增加且占據(jù)重要地位。隨著人們勞動(dòng)時(shí)間的減少和閑暇時(shí)間的增多，身心合一的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)是使人從“沉重的肉身”和“橫流的欲望”的奴役狀態(tài)中解放出來(lái)的現(xiàn)實(shí)載體，勞動(dòng)教育必須涵蓋正確的閑暇觀。

材料二：

材料三：

勞動(dòng)教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強(qiáng)人的體質(zhì)的收要內(nèi)容。勞動(dòng)教育可以從身心兩方而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，其中最基本的就是促進(jìn)學(xué)生的生理健康，起到強(qiáng)身健體的作用。在參加勞動(dòng)教自的過(guò)程中，可以讓：肌肉骨骼得到鍛煉發(fā)展，增大肺活量，促進(jìn)心臟的發(fā)展，通過(guò)勞動(dòng)也可以調(diào)節(jié)腦力活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的心理健康有重要的促進(jìn)作用。2018年教育部“全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)6歲兒童近視率達(dá)14.5%、小學(xué)生達(dá)36%、班中生達(dá)71.6%、高中生達(dá)81%此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合格率居高丕下等情況。其根本原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動(dòng)教育。所以說(shuō)勞動(dòng)教育對(duì)市少年的體質(zhì)與健康有著重要意義。

材料四：

勞動(dòng)教育缺位成為我國(guó)當(dāng)前教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，中小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來(lái)講，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃、無(wú)考核：有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。從家庭來(lái)講，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。從社會(huì)來(lái)講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)；勞動(dòng)被淡化；好逸惡勞、看不起勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符合，影響了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。(1)材料一從哪些方面闡釋新時(shí)代勞動(dòng)教育內(nèi)涵？(2)結(jié)合材料，談?wù)勎覈?guó)的勞動(dòng)教育缺位的原因。(3)材料三中的劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？(4)請(qǐng)你合理使用材料內(nèi)容，勸導(dǎo)漫畫(huà)中的“體貼”爸爸。12.閱讀下面文本，完成下面小題。咬定目標(biāo)積小勝為大勝①不久前，天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空，與空間站組合體完成自主快速交會(huì)對(duì)接，正式開(kāi)啟了中國(guó)空間站在軌建造階段。遙想新中國(guó)成立之初，“一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！边^(guò)去幾十年，包括航空航天在內(nèi)的中國(guó)工業(yè)和中國(guó)科技由弱到強(qiáng)，逐一突破各道難關(guān)，終于邁入世界前列。年年有成，積小勝為大勝，正是事業(yè)成功的必經(jīng)之路。

②走遠(yuǎn)路必從近處開(kāi)始，登高山必從低處起步。做任何事情都要積小成大、堅(jiān)持不懈。好高騖遠(yuǎn)，操之過(guò)急，可能欲速不達(dá)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我們干事創(chuàng)業(yè)，就需要咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，一步一個(gè)腳印，鋪就成功之路。

③不舍寸功才能善作善成。00后奧運(yùn)射擊冠軍楊倩表示，練習(xí)中有一次打得不好的話，就會(huì)主動(dòng)去要求自己，一定要把這一槍打好，不能放棄。所謂“冠軍品質(zhì)”，其實(shí)就是從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，一招一式反復(fù)練習(xí)，最終成就卓越。每一塊奧運(yùn)獎(jiǎng)牌都是訓(xùn)練汗水凝結(jié)成的，每一個(gè)鮮活人物角色都是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)塑造出來(lái)的，每一次科研突破都是反復(fù)試驗(yàn)醞釀的……聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路。新中國(guó)的發(fā)展成就，也是從一塊塊磚壘起來(lái)的，從一條條路建起來(lái)的，從一件件產(chǎn)品造出來(lái)的。創(chuàng)造業(yè)績(jī)，就必須打好地基、做好積累。

④精益求精才能更進(jìn)一步。有人曾計(jì)算，假設(shè)火箭有5萬(wàn)個(gè)零部件，若要使整體安全系數(shù)達(dá)到99.99%，那每個(gè)零部件的安全系數(shù)則要達(dá)到99.9999999‰。正是因?yàn)橛兄袊?guó)航天人對(duì)細(xì)節(jié)的一絲不茍、對(duì)質(zhì)量的“錙銖必較”，才有了長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)400余次發(fā)射的成果。在脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐中，8年近1億人脫貧，這一人類(lèi)減貧史上的奇跡，憑借的也是精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人的銖積寸累、精益求精。成功從來(lái)不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做細(xì)做好，把重復(fù)的事情做專做精，在守正創(chuàng)新中追求卓越，在精雕細(xì)琢中實(shí)現(xiàn)跨越。

⑤久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。從“一五”計(jì)劃到“十四五”規(guī)劃，從解決人民溫飽問(wèn)題到全面建成小康社會(huì)，正是靠著鍥而不舍的拼搏奮進(jìn)、馳而不息的艱苦奮斗，黨和人民創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的歷史成就?！癬____?！痹趯?shí)踐中不斷砥礪、經(jīng)受考驗(yàn)，不斷激發(fā)熱情、超越自我，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成就?！安磺蠼?，不安小就?！蹦_踏實(shí)地把每件平凡的事做好，不馳于空想、不騖于虛聲，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

⑥每一個(gè)孜孜不倦的奮斗身影背后，都有一顆不服輸、不放棄的追夢(mèng)之心。立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志還需躬行，扎扎實(shí)實(shí)干，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做，才能干有所成。新時(shí)代是實(shí)干家、奮斗者的時(shí)代，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，行而不輟、不棄微末，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)，每個(gè)人都可以抵達(dá)向往的遠(yuǎn)方。(1)閱讀文章，概括本文的中心論點(diǎn)。(2)若在第五段橫線上填入一句話，你認(rèn)為“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”和“九層之臺(tái)，起于累土”，哪句更恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3)品析第三段劃線句子。(4)請(qǐng)結(jié)合“鏈接材料”和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇翊鳴的哪些做法值得你學(xué)習(xí)。

【鏈接材料】

滑雪冠軍蘇翊鳴4歲起接觸單板滑雪，從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)積累慢慢做到更好。為了滑雪，他可以不睡懶覺(jué)，即使耳朵被凍傷也堅(jiān)持上山，日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種享受。為了解鎖一個(gè)新動(dòng)作，有很多細(xì)節(jié)，即使教練已經(jīng)滿意，他還是會(huì)要求再來(lái)一遍……2021年1月，他實(shí)現(xiàn)了5圈翻轉(zhuǎn)（1800度），成為中國(guó)首位完成這一極高難度動(dòng)作的選手。沒(méi)有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。13.（1）漫畫(huà)就是用簡(jiǎn)潔的畫(huà)面揭示一個(gè)深刻的主題，或使人會(huì)心一笑，或引人深深思考。

漫畫(huà)欣賞課上，你為同學(xué)們收集了下列漫畫(huà)，請(qǐng)選擇其中一幅將其內(nèi)容和主題講述給同學(xué)們。

讀書(shū)的樂(lè)趣，不讀書(shū)的人永遠(yuǎn)不懂這是選擇，并非孤獨(dú)。（80字左右）

14.閱讀下面的材料，按要求作文。

我們生活在一個(gè)充滿各種聲響的世界上：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”寫(xiě)的是音樂(lè)高低起伏與疾徐變化的聲音；“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”寫(xiě)的是自然靜默肅穆中豐富多樣的聲響；“爆竹聲聲辭舊歲，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫(xiě)的是人世間欣欣向榮追求幸福的聲響……可是，今天我們可能聽(tīng)不清、聽(tīng)不見(jiàn)這樣的聲音了，因?yàn)榧姺钡默F(xiàn)實(shí)中，周?chē)穆曇舳嗟米屓藨?yīng)接不暇。那么，在這喧囂不已的環(huán)境中你認(rèn)為該如何去聆聽(tīng)想聽(tīng)、愿聽(tīng)、該聽(tīng)的聲音？請(qǐng)以“聆聽(tīng)_____的聲音”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)全面理解材料，選好角度，立意自定，文體自選，不少于600字。（2）寫(xiě)出真情實(shí)感，不得抄襲，不要套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正確；

C.有誤，“契合”的“契”應(yīng)讀“qì”。

故選：C。

本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類(lèi)題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

2.【答案】D【解析】A.有誤，“要決”的“決”應(yīng)為“訣”；

B.有誤，“鄭重共事”的“共”應(yīng)為“其”，“置知不理”的“知”應(yīng)為“之”；

C.有誤，“走頭無(wú)路”的“頭”應(yīng)為“投”；

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】C【解析】A.頃刻：指片刻，表示行動(dòng)或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成。符合語(yǔ)境。

B.汲取：意思是吸取、吸收。符合語(yǔ)境。

C.高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。與“獲得了大家的肯定和贊許”語(yǔ)境不符。

D.妙手回春：比喻將瀕于死亡的人救活。形容醫(yī)術(shù)高明，能把生命垂危的病人醫(yī)治好。符合語(yǔ)境。

故選：C。

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

本題重點(diǎn)在于理解詞語(yǔ)的含義。

4.【答案】D【解析】A.有誤，成分殘缺，“養(yǎng)成……”缺賓語(yǔ)，在“名著”后面加上“的習(xí)慣”；

B.有誤，兩面對(duì)一面，“是否……關(guān)鍵在于持之以恒”兩面對(duì)一面，可在“持之以恒”前加上“能否”；

C.有誤，句式雜糅，“主要是因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅，可刪掉“的原因”；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析與修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

5.【答案】A【解析】通讀六個(gè)句子，分析其內(nèi)在關(guān)系。①句敘述“閱讀一本書(shū)應(yīng)該像是你與作者之間的對(duì)話”引出話題；⑤句緊承①句敘述在書(shū)上做筆記就是對(duì)話的一種形式——表達(dá)與作者之間相異或相同的觀點(diǎn)；②句敘述對(duì)于對(duì)話主題，作者知道的應(yīng)該更多一些；③句“但是”話題轉(zhuǎn)折，闡述了解是雙向溝通，須自問(wèn)和向老師提問(wèn)；④句緊承③句敘述了解老師想法后會(huì)與老師爭(zhēng)辯；⑥句“這”指代③句中的“與老師爭(zhēng)辯”，總結(jié)這種方式是對(duì)作者所能付出的最高的敬意。

綜合以上分析，正確句序應(yīng)為①⑤②③④⑥。

故選：A。

本題考查學(xué)生句子排序能力。是考查語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性，也就是變相考查學(xué)生感知、梳理信息的能力。這個(gè)題目是組句成段，可通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句之間的連接詞去逐句推敲。

解答此題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力。

解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

6.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，清康熙四十年（1701年），吳敬梓出生在安徽全椒一個(gè)“科第仕宦多顯者”的官僚家庭，所以他是清代的，選項(xiàng)“明代小說(shuō)家吳敬梓”錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查文化、文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

7.【答案】辭舊迎新成績(jī)步步高【解析】解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)、詞性相當(dāng)、平仄相諧等。

上聯(lián)“冬去春來(lái)”是并列短語(yǔ)，“好景”是名詞，“年年有”（名詞+名詞+動(dòng)詞）是因此下聯(lián)也應(yīng)該是這樣的結(jié)構(gòu)。如：花開(kāi)花落（并列短語(yǔ)）游人（名詞）歲歲異（名詞+名詞+動(dòng)詞）。

答案：

辭舊迎新成績(jī)步步高

本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必相互銜接，但又不能重復(fù)。

8.【答案】【小題1】溪云初起日沉閣【小題2】贏得生前身后名,云歸而巖穴暝【小題3】回首向來(lái)蕭瑟處【小題4】雪擁藍(lán)關(guān)馬不前【小題5】負(fù)篋曳屣行深山巨谷中,把酒臨風(fēng)【小題6】其喜洋洋者矣,受任于敗軍之際【解析】答案：

（1）溪云初起日沉閣

（2）贏得生前身后名（重點(diǎn)字：贏）

（3）云歸而巖穴暝

（4）回首向來(lái)蕭瑟處

（5）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（6）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中（重點(diǎn)字：篋）

（7）把酒臨風(fēng)

其喜洋洋者矣

（8）受任于敗軍之際

奉命于危難之間

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

9.【答案】【小題1】終于【小題2】停止【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：最終成為有學(xué)問(wèn)的人。卒：終于。

②句意為：綿綿不停。已：停止。

（2）本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：則，那么；雖，即使；雜，雜亂；患，缺陷。句意：那么即使多卻不混雜，可以沒(méi)有遺忘的憂慮了。

（3）本題考查論證方法及作用。

根據(jù)畫(huà)線句“蘇明允年二十七才大發(fā)憤。謝其往來(lái)少年，閉戶讀書(shū)，卒為大儒，此可證”中的“蘇明允”“此可證”可知，運(yùn)用了舉例論證的論證方法；結(jié)合“有人于此，自其幼時(shí)嬉戲無(wú)度，及長(zhǎng)，始知向?qū)W，深嗜篤好，人雖休吾弗休，人將臥吾弗臥，不數(shù)年便可成就”可知，有力地論證了即使年紀(jì)大，但只要勤奮刻苦，終將有所成就的道理。

（4）本題考查看法。應(yīng)先答“贊同”，然后，結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》的內(nèi)容談出理由。

根據(jù)選文“間斷之害，甚于不學(xué)”“一歲之中，除去慶唁祭掃交接游宴之事，大率以二百七十日為斷。此二百七十日中，須嚴(yán)立課程，守其道而無(wú)變，十年之間經(jīng)書(shū)可畢”等可知，本文觀點(diǎn)為學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中宋濂自幼家貧，無(wú)書(shū)可讀，他只能“假借于藏書(shū)之家，手自筆錄”，天寒地凍也堅(jiān)持這樣做。進(jìn)入學(xué)舍學(xué)習(xí)，其他人穿的光鮮亮麗，吃的山珍海味，宋濂不受這些影響，堅(jiān)持讀書(shū)，用他自己的話說(shuō)“勤且艱如此”，最終學(xué)有所成，成為一代名儒?？梢?jiàn)，宋濂讀書(shū)求學(xué)的方法與本文中所講“讀書(shū)貴在堅(jiān)持”是一致的，這種方法從古到今是永恒的真理。

答案：

（1）①終于

②停止

（2）那么即使多卻不混雜，可以沒(méi)有遺忘的憂慮了。

（3）舉例論證。闡述了即使年紀(jì)大，但只要勤奮刻苦，也能有所成就的道理。

（4）贊同。《送東陽(yáng)馬生序》的作者宋濂就是讀書(shū)貴在堅(jiān)持的典型例子。宋濂家貧，無(wú)書(shū)可讀，他只好借書(shū)、抄書(shū)供自己閱讀，天寒地凍不敢懈怠。進(jìn)入學(xué)舍，其他人穿著光鮮亮麗，宋濂不受這些影響，堅(jiān)持讀書(shū)，最終學(xué)有所成，成為一代名儒。他的讀書(shū)求學(xué)方法與文中所講讀書(shū)貴在堅(jiān)持是一致的。

參考譯文：

古代先賢讀書(shū)，注重求精而不求多。不是不愿意多讀，是注重積少而成多，這樣即使多讀也不雜亂，可以免去遺忘的缺陷。這種方法如同長(zhǎng)年累月地不斷增加益處，而自己還不一定感覺(jué)得到。所以本著積少成多的原則去讀書(shū)，精讀的精神就能在其中體現(xiàn)出來(lái)。用一句話來(lái)概括就是；讀書(shū)不要間斷。間斷的壞處比不學(xué)還要厲害。有這樣的人，幼小的時(shí)候貪圖玩耍游戲沒(méi)有節(jié)制，等到長(zhǎng)大了，才知道學(xué)習(xí)，并且深深地愛(ài)上學(xué)習(xí)，即使別人休息了我也不休息，別人睡覺(jué)了我也不睡覺(jué)，不過(guò)幾年就有所成就了。蘇洵年齡二十七歲才開(kāi)始發(fā)奮，謝絕與自己往來(lái)的朋友，關(guān)起門(mén)來(lái)讀書(shū)，最終成為有學(xué)問(wèn)的人，這個(gè)故事可以驗(yàn)證。如果虛度光陰，一曝十寒，人生短促日月如梭，即使活到百歲也是沒(méi)有用處。一定要在十五歲時(shí)就規(guī)劃自己的時(shí)間，用中下等天資自我定位，每天限定自己讀書(shū)的篇數(shù)。一年當(dāng)中，除去慶賀、吊唁、祭祖、掃墓以及與朋友交往宴會(huì)之類(lèi)的事所占的時(shí)間，大概自己所支配時(shí)間是二百七十天作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這二百七十天中，必須嚴(yán)格訂立課程，遵守讀書(shū)的方法不改變，用十年時(shí)間，所有的經(jīng)書(shū)都能讀完。像這樣日復(fù)一日，綿綿不停，天資遲鈍的人也會(huì)變得聰敏。所讀書(shū)可以逐漸增加。再加上十年時(shí)間，諸子百家、史學(xué)等古文都可以逐漸讀完。

文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語(yǔ)序；三要注意詞類(lèi)活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。

10.【答案】【小題1】四年后【小題2】準(zhǔn)備修墻【小題3】惦記修墻【小題4】不遺余力【解析】（1）本題考查句段作用。第①段“周秉昆的父親周志剛六十六歲了”交代了寫(xiě)作對(duì)象——周志剛，以及人物的身份和背景；第②段“他對(duì)A市表現(xiàn)出了別人難以理解的深情”“他整天騎輛舊自行車(chē)到處逛，把全市的邊邊角角以及四周郊區(qū)都逛遍了。他逛得特過(guò)癮”寫(xiě)出了他對(duì)A市的一片深情；聯(lián)系第③段“在春夏秋三季，人們經(jīng)常見(jiàn)到他在抹墻，既抹自家的墻，也抹街坊鄰居家臨街的墻”可知，前兩段的內(nèi)容為后文寫(xiě)周志剛不遺余力地修墻修路做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。

已知信息：“剛退休”“充滿深情”對(duì)應(yīng)文章第②段“退休后的頭一個(gè)月里，他整天騎輛舊自行車(chē)到處逛，把全市的邊邊角角以及四周郊區(qū)都逛遍了。他逛得特過(guò)癮”；“頭四年”“開(kāi)始修墻”對(duì)應(yīng)第③段“四年里，他這位從‘大三線’退休的老建筑工人……他抹墻似乎有癮，四年抹著薄了幾把抹板”；“停止修墻”“力不從心”對(duì)應(yīng)第⑥段“不論對(duì)自家房屋的維修，還是對(duì)街坊家臨街墻面的義務(wù)抹平，他都感到心有余而力不足了”第⑦段“缺少了黃泥，不論是對(duì)他自家房屋的維修還是對(duì)他們那條臟街所進(jìn)行的面子工程都只好停頓下來(lái)，畢竟他只是一個(gè)老邁的改良者”；“休息日”“念念不忘”對(duì)應(yīng)第⑨段“星期日或年節(jié)假日，兒女們回來(lái)看望他和老伴時(shí)，他嘴里常常會(huì)忽然蹦出一句話：‘你們誰(shuí)知道哪有黃泥嗎？’兒女們便都裝聾作啞”；

第①空：綜合以上信息，根據(jù)第⑤段“四年一晃過(guò)去，周志剛更老了”可知，時(shí)間為：四年后；

第②空：根據(jù)第③段“他對(duì)更加臟亂差的光字片一點(diǎn)兒也不嫌棄，因?yàn)橐?jiàn)過(guò)太多比光字片還要臟亂差的情形。同樣的情形，是當(dāng)年許多農(nóng)村和城市的常態(tài)”可知，周志剛看到光字片臟亂差的情形，準(zhǔn)備修墻改造；

第③空：根據(jù)第⑨段“他嘴里常常會(huì)忽然蹦出一句話：‘你們誰(shuí)知道哪有黃泥嗎？’兒女們便都裝聾作啞”可知，周志剛年邁也依然惦記修墻；

第④空：根據(jù)第③段“在春夏秋三季，人們經(jīng)常見(jiàn)到他在抹墻，既抹自家的墻，也抹街坊鄰居家臨街的墻。他抹墻似乎有癮，四年抹著薄了幾把抹板”可知，周志剛在不遺余力地修墻。

（3）本題考查句子含義。

不遺余力的意思是指用出全部力量，一點(diǎn)也不保留；透支的意思是所付出的金錢(qián)、心力超過(guò)所能負(fù)荷的限度；結(jié)合第③段“他這位從‘大三線’退休的老建筑工人”可知，周志剛曾經(jīng)是一位建筑工人，“當(dāng)年在‘大三線’工地上對(duì)體能的不遺余力的透支”是指周志剛當(dāng)年在建筑工地上長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，透支了自己的體力；結(jié)合前句“他的腿腳已不靈活，有點(diǎn)兒步履蹣跚，渾身經(jīng)常這里痛那里酸的”可知，“開(kāi)始受到必然性的制裁”是指周志剛的超負(fù)荷工作嚴(yán)重?fù)p害了自己的身體健康，讓現(xiàn)在年邁的他對(duì)修墻已經(jīng)心有余而力不足了。

（4）本題考查頒獎(jiǎng)詞的擬寫(xiě)，注意結(jié)合相關(guān)示例并運(yùn)用修辭。

如：那一把系著紅綢的抹板，是您榮譽(yù)的象征；那一面面嶄新的白墻，是您辛勞的見(jiàn)證；那一條寬闊平整的街道，是您精神的展現(xiàn)；您雖處人生暮年，卻不計(jì)名利、無(wú)怨無(wú)悔，依然為社會(huì)默默做貢獻(xiàn)，您的無(wú)私奉獻(xiàn)，值得所有青年人學(xué)習(xí)！答案：

（1）交代了人物身份和故事背景，突出周志剛對(duì)A市的深情，為后文不遺余力地修墻修路，用一己之力改造片區(qū)的行為做好了鋪墊，使情節(jié)更為合理。

（2）①四年后

②準(zhǔn)備修墻

③惦記修墻

④不遺余力（竭盡全力）

（3）周志剛當(dāng)年超負(fù)荷工作，嚴(yán)重?fù)p害了身體健康，對(duì)于修墻已經(jīng)力不從心。

（4）那一把系著紅綢的抹板，是您榮譽(yù)的象征；那一面面嶄新的白墻，是您辛勞的見(jiàn)證；那一條寬闊平整的街道，是您精神的展現(xiàn)；您雖處人生暮年，卻不計(jì)名利、無(wú)怨無(wú)悔，依然為社會(huì)默默做貢獻(xiàn)，您的無(wú)私奉獻(xiàn)，值得所有青年人學(xué)習(xí)。

文章通過(guò)寫(xiě)周志剛退休后不遺余力地修墻修路，論對(duì)自家房屋的維修，還是對(duì)街坊家臨街墻面的義務(wù)抹平，表達(dá)了他對(duì)“光字片”深切的熱愛(ài)之情。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查材料信息篩選。

根據(jù)材料一“首先，體現(xiàn)在價(jià)值觀方面，人不同于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即價(jià)值感和意義感，而勞動(dòng)正是使人獲得價(jià)值感和意義感的一種獨(dú)有的、自覺(jué)的對(duì)象性活動(dòng)”可概括為：價(jià)值觀；

根據(jù)“其次，體現(xiàn)在內(nèi)容觀方面。隨著新型勞動(dòng)的不斷涌現(xiàn)，勞動(dòng)教育內(nèi)容必須主動(dòng)擴(kuò)容以涵蓋變化著的勞動(dòng)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，樹(shù)立發(fā)展的內(nèi)容觀”可概括為：內(nèi)容觀；

根據(jù)“再其次，體現(xiàn)在消費(fèi)觀方面。人們從生產(chǎn)走向消費(fèi)，要求勞動(dòng)教育關(guān)注基本的生產(chǎn)勞動(dòng)外，更應(yīng)關(guān)注作為消費(fèi)的勞動(dòng)”可概括為：消費(fèi)觀；

根據(jù)“最后，體現(xiàn)在閑暇觀方面。斯賓塞認(rèn)為，在生產(chǎn)方式達(dá)到圓滿、勞動(dòng)力得到最大化節(jié)約時(shí)，閑暇時(shí)間會(huì)大量增加且占據(jù)重要地位”可概括為：閑暇觀。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。

根據(jù)材料四“勞動(dòng)教育缺位成為我國(guó)當(dāng)前教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，中小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來(lái)講，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃、無(wú)考核；有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)”可概括為：學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的忽視，忽視培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣；

根據(jù)材料四“從家庭來(lái)講，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干”可概括為：家長(zhǎng)因只關(guān)注孩子成績(jī)、溺愛(ài)等原因?qū)⒆觿趧?dòng)教育的忽視；

由材料四“從社會(huì)來(lái)講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化；好逸惡勞、看不起勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在”可概括為：社會(huì)上輕視勞動(dòng)、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣的影響。

（3）本題考查說(shuō)明方法的辨析與作用。

畫(huà)線句中列舉了“14.5%”“36%”“71.6%”“81%”等一系列數(shù)據(jù)，屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法，同時(shí)，這些數(shù)據(jù)也是全國(guó)中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)健康狀況，所以也是舉例子的說(shuō)明方法，結(jié)合尾句“所以說(shuō)勞動(dòng)教育對(duì)市少年的體質(zhì)與健康有著重要意義”可知，運(yùn)用這兩種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確科學(xué)地說(shuō)明了勞動(dòng)教育對(duì)請(qǐng)少年的健康和體制有著重要意義。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

由材料三“勞動(dòng)教育可以從身心兩方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，其中最基本的就是促進(jìn)學(xué)生的生理健康，起到強(qiáng)身健體的作用”“在參加勞動(dòng)教育的過(guò)程中，可以讓肌肉骨骼得到鍛煉發(fā)展，增大肺活量，促進(jìn)心臟的發(fā)展，通過(guò)勞動(dòng)也可以調(diào)節(jié)腦力活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的心理健康有重要的促進(jìn)作用”可知，勞動(dòng)能從身心兩方面促進(jìn)青少年的發(fā)展，還可以調(diào)節(jié)腦力活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理健康有重要的促進(jìn)作用。據(jù)此進(jìn)行勸說(shuō)。

示例：爸爸，像您說(shuō)的勞動(dòng)確實(shí)可能會(huì)讓我們感到勞累，但它能從身心兩方面促進(jìn)我們的發(fā)展，在參加勞動(dòng)教育的過(guò)程中，可以讓肌肉骨骼得到鍛煉發(fā)展，增大肺活量，促進(jìn)心臟的發(fā)展，也有利于消除繁重的學(xué)習(xí)壓力，勞逸結(jié)合對(duì)我們的心理健康有重要的促進(jìn)作用，您覺(jué)得呢？

答案：

（1）價(jià)值觀、內(nèi)容觀、消費(fèi)觀、閑暇觀

（2）①家長(zhǎng)因只關(guān)注孩子成績(jī)、溺愛(ài)等原因?qū)⒆觿趧?dòng)教育的忽視。②學(xué)校忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。③社會(huì)上存在好逸惡勞、看不起勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民等現(xiàn)象。

（3）舉例子，列數(shù)字，具體有力準(zhǔn)確地說(shuō)明了勞動(dòng)教育對(duì)青少年的體質(zhì)與健康有著重要意義。

（4）示例：爸爸，謝謝您對(duì)我的關(guān)心。但是我們適當(dāng)?shù)貐⒓右恍﹦趧?dòng)可以利于消除學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)我們的心理健康有重要的促進(jìn)作用，我們的學(xué)習(xí)也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合呀，您說(shuō)呢？【小題2】【小題3】【小題4】【解析】材料一從價(jià)值觀、內(nèi)容觀、消費(fèi)觀、閑暇觀四個(gè)方面闡釋了新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。材料二漫畫(huà)《“體貼”的爸爸》批評(píng)了一些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子、不讓孩子勞動(dòng)、讓孩子做樣子假裝勞動(dòng)的錯(cuò)誤做法。材料三論述了勞動(dòng)教育可以從身心兩方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要意義，說(shuō)明了我國(guó)青少年忽視勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀。材料四從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)層面分析了勞動(dòng)教育缺位成為我國(guó)當(dāng)前教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，中小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀的原因。

勸說(shuō)技巧：

1.注意身份，用語(yǔ)得體。

2.舒解心結(jié)，突出重點(diǎn)。

3.層次分明，效果顯著。

12.【答案】【小題1】（1）根據(jù)第①段“年年有成，積小勝為大勝，正是事業(yè)成功的必經(jīng)之路”可知，本段通過(guò)列舉中國(guó)航天事業(yè)取得的一系列成功離不開(kāi)積少成多，持之以恒的奮斗，提出“積小勝為大勝”的話題；

第②段引用名言，并進(jìn)一步分析，提出“我們干事創(chuàng)業(yè)，就需要咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，一步一個(gè)腳印，鋪就成功之路”的觀點(diǎn)；

第③～⑤段分別從“不舍寸功才能善作善成”“精益求精才能更進(jìn)一步”“久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”等三方面進(jìn)行具體論述；

第⑥段“新時(shí)代是實(shí)干家、奮斗者的時(shí)代，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，行而不輟、不棄微末，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)，每個(gè)人都可以抵達(dá)向往的遠(yuǎn)方”總結(jié)全文，并發(fā)起呼吁，號(hào)召大家腳踏實(shí)地，艱苦奮斗；

由此分析可知，本文的中心論點(diǎn)是：我們干事創(chuàng)業(yè)，就需要咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，一步一個(gè)腳印，鋪就成功之路。

（2）本題考查語(yǔ)句銜接。

“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”意思是不管做什么事情，最重要的從來(lái)都是堅(jiān)持下去?！熬艑又_(tái)，起于累土”意思是指九層高臺(tái)是從一筐土開(kāi)始堆積起來(lái)的。引喻做事是從最基本開(kāi)始，經(jīng)過(guò)逐步的積累，才能有所成就。根據(jù)第⑤段“久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”“在實(shí)踐中不斷砥礪、經(jīng)受考驗(yàn)，不斷激發(fā)熱情、超越自我，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成就”可知，本段強(qiáng)調(diào)的是持之以恒才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，與“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”表達(dá)的意思一致，故“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”填入橫線處最恰當(dāng)。

（3）本題考查賞析句子。

畫(huà)線句中“每一塊……每一個(gè)……每一次……”運(yùn)用了三個(gè)句式相同的分句，屬于排比的修辭手法，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。根據(jù)前句“所謂‘冠軍品質(zhì)’，其實(shí)就是從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，一招一式反復(fù)練習(xí)，最終成就卓越”后句“聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路”可知，運(yùn)用排比突出強(qiáng)調(diào)了聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路，進(jìn)而論證“不舍寸功才能善作善成”。

（4）本題考查人物形象。

結(jié)合鏈接材料中的“從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)積累慢慢做到更好”、結(jié)合第⑤段“堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷砥礪、經(jīng)受考驗(yàn)，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成就”可知：他腳踏實(shí)地，持之以恒，從簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始積累能力，不斷做到更好，這種不舍寸功的表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)；

結(jié)合材料中“為了滑雪，他可以不睡懶覺(jué)，即使耳朵被凍傷也堅(jiān)持上山，日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種享受”可知：他嚴(yán)以律己，為了滑雪不睡懶覺(jué)，即使耳朵凍傷也堅(jiān)持訓(xùn)練，這種久久為功的精神值得我們學(xué)習(xí)；

結(jié)合材料中“為了解鎖一個(gè)新動(dòng)作，有很多細(xì)節(jié)，即使教練已經(jīng)滿意，他還是會(huì)要求再來(lái)一遍”以及文章第④段“精益求精才能更進(jìn)一步”“成功從來(lái)不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做細(xì)做好，把重復(fù)的事情做專做精，在守正創(chuàng)新中追求卓越，在精雕細(xì)琢中實(shí)現(xiàn)跨越”可知：他精益求精，不斷追求更高的境界值得我們學(xué)習(xí)。

答案：

（1）我們干事創(chuàng)業(yè)，就需要咬定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，埋頭苦干、久久為功，一步一個(gè)腳印，鋪就成功之路。

（2）“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”?！叭f(wàn)事從來(lái)貴有恒”意為做事最重要是持之以恒，“九層之臺(tái)，起于累上”意為日積月累才能有所成就；第⑤段的分論點(diǎn)“久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”意為持之以恒才能走得穩(wěn)走得遠(yuǎn)“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”作為道理論據(jù)，可論證分論點(diǎn)。

（3）運(yùn)用排比的修辭手法，條理清晰闡釋了聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路的道理；或運(yùn)用舉例論證，有力論證了不舍寸功才能善作善成的觀點(diǎn)。

（4）示例：我要學(xué)習(xí)蘇翊鳴的不舍寸功、精益求精、久久為功的做法。他從一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)積累做到更好，是不舍寸功的表現(xiàn)；他克服困難，日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練是久久為功的表現(xiàn)；他為解鎖新動(dòng)作，對(duì)細(xì)節(jié)絲不茍，是精益求精的表現(xiàn)?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章開(kāi)頭借用飛船升空的事例來(lái)引出對(duì)后文中國(guó)工業(yè)科技快速發(fā)展的敘述，從而引出中心論點(diǎn)“積小勝為大勝，正是事業(yè)成功的必經(jīng)之路”。之后舉出奧運(yùn)射擊冠軍楊倩的奮斗事例來(lái)論證分論點(diǎn)“不舍寸功才能善作善成”，通過(guò)對(duì)航天零件安全系數(shù)把控的敘述來(lái)論證分論點(diǎn)“精益求精才能更進(jìn)一步”，通過(guò)對(duì)黨和人民長(zhǎng)久奮斗取得輝煌成就的記敘來(lái)論證分論點(diǎn)“久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”，最后在文末再次強(qiáng)調(diào)了作者的中心論點(diǎn)。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的