小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】集體生活我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《集體生活我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)1.課標(biāo)分析《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)在引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中提出：“要讓學(xué)生初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公平與公正?！薄１菊n題即是以“我們的民主生活”為單元主題，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主培養(yǎng)意識(shí)的同時(shí)，還注意提高學(xué)生民主生活的能力，讓學(xué)生懂得在民主生活中，權(quán)利和義務(wù)并存，學(xué)會(huì)在行使權(quán)力的同時(shí)自覺(jué)履行義務(wù)?！镀返屡c社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。”因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生原有的集體生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問(wèn)題，在活動(dòng)中讓學(xué)生展示交流，傾聽(tīng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的集體生活快樂(lè)，使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。教師要以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動(dòng)貫穿始終，讓學(xué)生在交流與合作中積極參與集體生活。《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神”。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際生活入手，貼近學(xué)生生活，和學(xué)生拉近距離，能較快地使學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。：“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，做做不動(dòng)”這是小學(xué)生中普遍存在的實(shí)際問(wèn)題，是品德與社會(huì)課教學(xué)低效的主要原因。在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以通過(guò)小組討論匯報(bào)，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅(jiān)，行之久。學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。學(xué)生在以前的生活中已參與了不少學(xué)校、班級(jí)集體生活的體驗(yàn)，從這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自己教育自己，提高為集體服務(wù)的主動(dòng)性，同時(shí)，也可以提供一些正反事例巧妙地把學(xué)生的生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰倒好處地靈活應(yīng)用于教學(xué)，既解決了學(xué)生的思想矛盾，又強(qiáng)化了學(xué)生的正確認(rèn)知，這樣能夠巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。2.課題分析《品德與社會(huì)》課標(biāo)明確指出“應(yīng)使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體悟社會(huì)交往、分工、合作、分擔(dān)、共享、互惠的方法與精神，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性.”本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教育版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，以“我們的民主生活”為單元主題，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主培養(yǎng)意識(shí)的同時(shí)，還注意提高學(xué)生民主生活的能力，讓學(xué)生懂得在民主生活中，權(quán)利和義務(wù)并存，學(xué)會(huì)在行使權(quán)力的同時(shí)自覺(jué)履行義務(wù)?！蹲鲆粋€(gè)積極的參與者》是本單元的第三個(gè)分題，與前一個(gè)分題緊密相連，主旨一直。本分題共涉及四個(gè)色塊課題：《我可以不參加嗎》、《我可以做什么》、《自己管理自己》、《“閑事”我來(lái)管》。本課進(jìn)行的是《做一個(gè)積極的參與者》的1、2色塊的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行經(jīng)民主程序制定的計(jì)劃，這是每個(gè)人的責(zé)任，從而讓學(xué)生喜歡集體生活，并能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)，從而形成主動(dòng)參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)，有做一名積極的參與者的意愿。3.學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生已具備較強(qiáng)的生活能力，有了一定的集體意識(shí)，他們能夠參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于幫助他人，并愿意為集體做力所能及的事情。但另一方面，他們限于自身認(rèn)識(shí)和所接受的教育，或多或少對(duì)集體的事務(wù)缺乏主動(dòng)參與的積極性，或者有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，但還缺少參與的方法。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，不少學(xué)校的學(xué)生民主決策、參與校內(nèi)事務(wù)管理的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這方面能力的培養(yǎng)還存在弱化現(xiàn)象。學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中生活學(xué)習(xí)了四年，會(huì)慢慢養(yǎng)成對(duì)學(xué)校集體事務(wù)漠視的意識(shí)，參與意識(shí)普遍不強(qiáng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)自己在集體生活中的權(quán)利與義務(wù)認(rèn)識(shí)不足，他們盡管有著熱心為大家服務(wù)的能力與態(tài)度，但缺乏實(shí)施自己權(quán)利和義務(wù)的主動(dòng)性和方法。在這樣的基礎(chǔ)上，要想讓學(xué)生在執(zhí)行集體行動(dòng)計(jì)劃時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感，顯然是乏術(shù)無(wú)力的。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道每個(gè)人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)是負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動(dòng)反思。要想突破重難點(diǎn)，教師要將教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)的集體生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查分析，討論其中的得失，懂得對(duì)于集體討論通過(guò)的決定和行動(dòng)計(jì)劃，每位成員都有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。通過(guò)理解參與的意義，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，并找到參與的方向和自信。而通過(guò)找問(wèn)題想措施，就可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣為集體做事會(huì)更好。4.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行經(jīng)民主程序制定的計(jì)劃，這是每個(gè)人的責(zé)任。能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：形成主動(dòng)參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)，喜歡集體生活，有做一名積極的參與者的意愿。5．圖文說(shuō)明教材第52頁(yè)，展示3位同學(xué)在集體活動(dòng)中的不同體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，明白“集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任”。教材第53頁(yè)，展現(xiàn)幾位同學(xué)通過(guò)不同的途徑參與集體工作，為集體做事的情景。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流自己參與過(guò)哪些集體工作，工作情況怎樣，有哪些體會(huì)。通過(guò)交流活動(dòng)，明確為集體做事、為大家服務(wù)的途徑，知道該怎樣去做，怎樣才能做得更好。6.教學(xué)要點(diǎn)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。難點(diǎn)：負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動(dòng)反思。7.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：課件；承諾樹(shù)、承諾卡；設(shè)計(jì)調(diào)查表格；（2）學(xué)生準(zhǔn)備：舞蹈《小蘋(píng)果》；填寫(xiě)調(diào)查表8.教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本課題以“集體生活我喜歡”為主線，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)全體學(xué)生在開(kāi)展班集體活動(dòng)中的主體意識(shí)和參與意識(shí)，重視每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，讓他們做集體的主人，在集體活動(dòng)中唱主角，變被動(dòng)接受為主動(dòng)適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)自我教育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育”，因此，我努力結(jié)合學(xué)校和班級(jí)生活中的實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我安排了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：我參加了什么？第一節(jié)點(diǎn)：圖片展示感受集體生活師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班級(jí)已經(jīng)成為一個(gè)友愛(ài)大集體，在大家的努力下，我們留下了歡笑的足跡，也留下了我們的汗水，當(dāng)然也有我們的驕傲，現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下我們都走過(guò)了怎樣的歷程。圖片展示運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、孩子的集體照等。第二節(jié)點(diǎn)：交流感受引出課題師：剛才我們看到了大家這幾個(gè)月來(lái)走過(guò)的足跡，那么，請(qǐng)大家告訴我你的感受是什么？師:與同學(xué)在一起的生活就是我們熱愛(ài)的班集體生活。那么你們喜歡集體生活嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：集體生活我喜歡【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感受集體生活活動(dòng)的場(chǎng)景，喚醒孩子美好的記憶，讓孩子們感受到集體的溫暖和快樂(lè)，從而引入本課的課題?！康诙h(huán)節(jié)：我可以不參加嗎？第一節(jié)點(diǎn)：調(diào)查了解達(dá)成共識(shí)師：通過(guò)剛才同學(xué)們的交流，我感受到了豐富多彩的集體生活同學(xué)們很喜歡。但是老師也發(fā)現(xiàn)一些活動(dòng)有的同學(xué)沒(méi)有參加，你能告訴我原因嗎？當(dāng)時(shí)什么原因讓你錯(cuò)過(guò)了這些活動(dòng)？師：課前，老師讓大家做了一個(gè)調(diào)查：集體生活參加好還是不參加好？大家都完成任務(wù)了嗎？學(xué)生展示交流。第二節(jié)點(diǎn)：反向思維激發(fā)辯論師：經(jīng)過(guò)調(diào)查，大家都認(rèn)為集體生活參加好，可是老師課前也做了一個(gè)調(diào)查，他們的說(shuō)法和你們的說(shuō)法不一樣。圖片配音展示。師：這三個(gè)同學(xué)都有不同的觀點(diǎn)，他們認(rèn)為集體生活不參加好，同學(xué)們同意他們的說(shuō)法嗎？你的感受是什么？學(xué)生交流。師：集體討論的時(shí)候，我們每個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)權(quán)利和義務(wù)，不管集體做決定的時(shí)候你參沒(méi)參加，但是你也要執(zhí)行集體的決定。經(jīng)過(guò)民主決策定出的行動(dòng)計(jì)劃，我們都有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查了解以及設(shè)計(jì)反面事例，讓孩子們?cè)谒季S的激烈沖突中，明白每個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)權(quán)利和義務(wù)，并要執(zhí)行集體的決定。這為孩子們解除了思想上的障礙，為后面的表現(xiàn)做好了鋪墊?！康谌h(huán)節(jié)：我可以做什么。第一節(jié)點(diǎn)：知情交融積極參與師：其實(shí)，在學(xué)校里，同學(xué)們每時(shí)每刻都在參與，比如說(shuō)認(rèn)真上課是參與，上交作業(yè)是參與，認(rèn)真值日還是參與。那么我們同學(xué)是怎樣參與集體活動(dòng)的呢？各小組交流一下。每個(gè)人最少說(shuō)出三個(gè)，小組交流結(jié)束后班級(jí)交流。師：課堂沒(méi)有發(fā)言的是不是參與呢？周二值日，那么其他時(shí)間是不是參與呢？運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)是參與，場(chǎng)下其他的同學(xué)呢？第二節(jié)點(diǎn)：思考討論拓展導(dǎo)行師：我們班的同學(xué)都在積極的參與，那么我們看看這幾個(gè)同學(xué)是怎樣做的呢？。教師播放拿器械、辦校報(bào)、播音員三個(gè)視頻，讓學(xué)生明白不是自己的事也可以做；是自己的事要努力做；是自己的事要聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這樣可以做的更好。讓學(xué)生根據(jù)事例結(jié)合自身實(shí)際談感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論讓孩子們體會(huì)“眾人拾柴火焰高”的道理，認(rèn)識(shí)集體組織活動(dòng)的成功與否有賴于大家的積極參與，作為集體的一員有責(zé)任參與集體活動(dòng)。并通過(guò)典型的事例引導(dǎo)孩子們?cè)鯓幼觥！康谒沫h(huán)節(jié)：我怎樣做會(huì)更好？第一節(jié)點(diǎn)：情感深化熱愛(ài)集體師：：當(dāng)每個(gè)人都積極參與班集體生活的時(shí)候，我們的班級(jí)會(huì)越來(lái)越溫暖?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，在我們班級(jí)里，你負(fù)責(zé)的具體的任務(wù)都有什么呢？你還有什么不足？你怎樣做會(huì)讓你的任務(wù)給班集體爭(zhēng)光添彩呢？班級(jí)交流第二節(jié)點(diǎn)：作出承諾快樂(lè)參與師：你能做出承諾嗎？請(qǐng)大家把承諾卡貼在承諾樹(shù)上。師：老師期待我們班級(jí)在全體同學(xué)的努力下越來(lái)越好，大家有信心嗎？那么讓我們就在歡快的音樂(lè)《小蘋(píng)果》中集體跳一支舞吧，讓我們帶著這種能量，把我們班級(jí)經(jīng)營(yíng)的更好，好不好？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，并作出承諾改正，可以讓本節(jié)課達(dá)到高潮。同時(shí)，發(fā)揮他們的主體地位，調(diào)動(dòng)孩子們積極參與集體活動(dòng)的意愿，感受參與的快樂(lè)，以及實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的幸福。】板書(shū)設(shè)計(jì)：集體生活我喜歡積極發(fā)表意見(jiàn)執(zhí)行集體決定用心展開(kāi)工作【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)簡(jiǎn)單清晰的把課文重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了概括，理清了脈絡(luò)，突出了主題。】《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《集體生活我喜歡》學(xué)情分析從農(nóng)村學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生已具備較強(qiáng)的生活能力，有了一定的集體意識(shí)，他們能夠參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于幫助他人，并愿意為集體做力所能及的事情。但另一方面，他們限于自身認(rèn)識(shí)和所接受的教育，或多或少對(duì)集體的事務(wù)缺乏主動(dòng)參與的積極性，或者有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，但還缺少參與的方法。從農(nóng)村學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，不少學(xué)校的學(xué)生民主決策、參與校內(nèi)事務(wù)管理的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這方面能力的培養(yǎng)還存在弱化現(xiàn)象。學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中生活學(xué)習(xí)了四年，會(huì)慢慢養(yǎng)成對(duì)學(xué)校集體事務(wù)漠視的意識(shí)，參與意識(shí)普遍不強(qiáng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)自己在集體生活中的權(quán)利與義務(wù)認(rèn)識(shí)不足，他們盡管有著熱心為大家服務(wù)的能力與態(tài)度，但缺乏實(shí)施自己權(quán)利和義務(wù)的主動(dòng)性和方法。在這樣的基礎(chǔ)上，要想讓學(xué)生在執(zhí)行集體行動(dòng)計(jì)劃時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感，顯然是乏術(shù)無(wú)力的。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道每個(gè)人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)是負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動(dòng)反思。要想突破重難點(diǎn)，教師要將教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)的集體生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查分析，討論其中的得失，懂得對(duì)于集體討論通過(guò)的決定和行動(dòng)計(jì)劃，每位成員都有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。通過(guò)理解參與的意義，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，并找到參與的方向和自信。而通過(guò)找問(wèn)題想措施，就可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何怎樣為集體做事會(huì)更好?！镀返屡c社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《集體生活我喜歡》效果分析試卷評(píng)測(cè)結(jié)果分析：本次授課共有40名同學(xué)參加，授課完成后40名同學(xué)全部參加了課后評(píng)測(cè)，我與教研組的其他品社老師共同參與了數(shù)據(jù)整理。通過(guò)對(duì)學(xué)生們問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，可以看出學(xué)生們不僅對(duì)集體生活很喜歡而且家長(zhǎng)也在有意識(shí)的為孩子做出表率。調(diào)查問(wèn)卷共9個(gè)問(wèn)題，分別從學(xué)生自己、爸爸、媽媽三個(gè)角度去調(diào)查了解，調(diào)查形式簡(jiǎn)單易懂，內(nèi)容基本一致。目的是讓通過(guò)家長(zhǎng)的引領(lǐng)，與孩子達(dá)成一致。從調(diào)查情況看，40名學(xué)生中有35人喜歡集體生活，有2人選擇了一般，有3人選擇了不喜歡。在對(duì)爸爸、媽媽的調(diào)查中，有5人選擇了一般，4人選擇了不喜歡。在分析中發(fā)現(xiàn)，選擇一般和不喜歡的同學(xué)中恰恰家長(zhǎng)也是這樣選擇的，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子集體生活中的態(tài)度也有較大影響。在調(diào)查喜歡的原因中，因涉及選項(xiàng)較少，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了多項(xiàng)選擇。不喜歡的原因中有3名家長(zhǎng)認(rèn)為很累，影響休息，另外一人選擇了不安全。有2名孩子選擇了影響學(xué)習(xí)，一名學(xué)生自己寫(xiě)了沒(méi)興趣。調(diào)查情況結(jié)果分析：授課結(jié)束的一天之后，我對(duì)填寫(xiě)一般和不喜歡的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了重新調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家一致填寫(xiě)了喜歡，基于此我采取了電話家訪的方式，與這幾個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓家長(zhǎng)起到榜樣示范作用，讓孩子成為一個(gè)集體生活的一個(gè)積極參與者。今后的學(xué)校生活中我將繼續(xù)關(guān)注這些同學(xué)，讓他們更多的參與集體生活，并積極地為集體服務(wù)。《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《集體生活我喜歡》教材分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教育版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，以“我們的民主生活”為單元主題，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主培養(yǎng)意識(shí)的同時(shí)，還注意提高學(xué)生民主生活的能力，讓學(xué)生懂得在民主生活中，權(quán)利和義務(wù)并存，學(xué)會(huì)在行使權(quán)力的同時(shí)自覺(jué)履行義務(wù)?！蹲鲆粋€(gè)積極的參與者》是本單元的第三個(gè)分題，與前一個(gè)分題緊密相連，主旨一直。本分題共涉及四個(gè)色塊課題：《我可以不參加嗎》、《我可以做什么》、《自己管理自己》、《“閑事”我來(lái)管》。根據(jù)煙臺(tái)市教研室的統(tǒng)一部署，把《我可以不參加嗎》、《我可以做什么》合并為一個(gè)課題，即為本課題《集體生活我喜歡》。本課進(jìn)行的是《做一個(gè)積極的參與者》的1、2色塊的教學(xué)內(nèi)容。教材第52頁(yè)，展示了3位同學(xué)在集體活動(dòng)中的不同體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，明白“集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任”。教材第53頁(yè)，展現(xiàn)了幾位同學(xué)通過(guò)不同的途徑參與集體工作，為集體做事的情景。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流自己參與過(guò)哪些集體工作，工作情況怎樣，有哪些體會(huì)。通過(guò)交流活動(dòng)，明確為集體做事、為大家服務(wù)的途徑，知道該怎樣去做，怎樣才能做得更好。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行經(jīng)民主程序制定的計(jì)劃，這是每個(gè)人的責(zé)任，從而讓學(xué)生喜歡集體生活，并能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)，從而形成主動(dòng)參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)，有做一名積極的參與者的意愿。本課的重點(diǎn)是知道每個(gè)人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。難點(diǎn)是負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動(dòng)反思?！镀返屡c社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《集體生活我喜歡》評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)的設(shè)計(jì)思路和使用說(shuō)明：集體生活是參加好還是不參加好呢？這直接影響學(xué)生是否積極參加集體生活的熱情，基于此我設(shè)計(jì)了課前測(cè)評(píng)練習(xí)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，為課堂上老師的引導(dǎo)埋下了伏筆，指引了方向。本次評(píng)測(cè)包含內(nèi)容：?jiǎn)柧碚{(diào)查。《集體生活我喜歡》問(wèn)卷調(diào)查1.你對(duì)參加集體生活看法是什么嗎？A、喜歡B、一般C、不喜歡2.你喜歡參加集體生活的原因是什么？A、參加集體生活很有趣、很有意義B、可以增進(jìn)友情C、可以鍛煉能力D、其他3.你不喜歡參加集體生活的原因是什么？A、影響學(xué)習(xí)成績(jī)B、影響個(gè)人安全C、會(huì)讓自己很累D、其他4、爸爸對(duì)參加集體生活看法是什么嗎？A、喜歡B、一般C、不喜歡6.爸爸喜歡參加集體生活的原因是什么？A、參加集體生活很有趣、很有意義B、可以增進(jìn)友情C、可以鍛煉能力D、其他7.爸爸不喜歡參加集體生活的原因是什么？A、影響個(gè)人工作B、影響個(gè)人安全C、會(huì)讓自己很累D、其他8.媽媽對(duì)參加集體生活看法是什么嗎？A、喜歡B、一般C、不喜歡9.媽媽喜歡參加集體生活的原因是什么？A、參加集體生活很有趣、很有意義B、可以增進(jìn)友情C、可以鍛煉能力D、其他10.你不喜歡參加集體生活的原因是什么？A、影響休息時(shí)間B、影響個(gè)人安全C、會(huì)讓自己很累D、其他《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三分題第一課時(shí)《集體生活我喜歡》課后反思《集體生活我喜歡》的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道每個(gè)人都有參與集體生活的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)是負(fù)責(zé)任的履行好自己在集體生活中的承諾，并能夠主動(dòng)反思。我首先在教學(xué)中很注意尊重學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——不是通過(guò)聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是直接參與的。我通過(guò)學(xué)生課前的調(diào)查了解以及設(shè)計(jì)反面事例，讓學(xué)生在思維的激烈沖突中，明白每個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，并要執(zhí)行集體的決定。我只作為一名引導(dǎo)者和組織者。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究搭建一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。其次，我很注重讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。我通過(guò)討論讓學(xué)生明白集體參與的現(xiàn)狀，并在追問(wèn)和聯(lián)系實(shí)際生活的視頻事例中讓學(xué)生理解如何更好地參與。在同位、小組的不斷討論中把活動(dòng)的機(jī)會(huì)提供給每個(gè)學(xué)生，以此讓他們學(xué)會(huì)合作，。同時(shí)，我還注重教師與學(xué)生合作，倡導(dǎo)了一種師生合作探究式的互動(dòng)關(guān)系。最后，我讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。在教學(xué)中引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，這是品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心。因此，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生反思自己的活動(dòng)，讓他們找到自己在集體生活中需要改進(jìn)的地方，并作出承諾，從而讓孩子能夠積極的為班集體服務(wù)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了舞蹈《小蘋(píng)果》讓大家一起跳起來(lái)，讓孩子們深刻的感受到參與集體生活的樂(lè)趣，強(qiáng)化對(duì)集體生活的喜愛(ài)之情。教師適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生在展示的同時(shí)體驗(yàn)到從生活中獲得知識(shí)的快樂(lè)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在活動(dòng)過(guò)程中有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)集體生活的熱愛(ài)，并能找到自己的不足，許下改正的愿望，有了積極為集體服務(wù)的意識(shí)。本節(jié)課的不足是預(yù)設(shè)不充分，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)圖片展示時(shí)我沒(méi)有深入了解學(xué)生參與情況，再加上圖片間隔時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生無(wú)法記住自己是否參與了班集體的活動(dòng)。以至于導(dǎo)入的有些生硬，牽強(qiáng)。另外，在討論環(huán)節(jié)，時(shí)間有些短，沒(méi)有給孩子們充分的思考時(shí)間。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我深深的體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，但在這個(gè)過(guò)程中，我們不能僅僅把它當(dāng)做程