2023年副班主任工作總結(jié)-7

第頁(yè)2023副班主任工作總結(jié)副班主任工作總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們須要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)一模一樣呢？以下是我為大家收集的副班主任工作總結(jié)，歡迎大家共享。

副班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)五(5)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級(jí)工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的開展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

平常，我?guī)椭嘀魅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教化，經(jīng)常利用時(shí)間找學(xué)生談心，主動(dòng)主動(dòng)幫助班主任參加學(xué)校組織的活動(dòng)和開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。

學(xué)期初，幫助班主任做好班級(jí)學(xué)生的報(bào)到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的打算工作。在學(xué)期中，盡快了解班級(jí)，熟識(shí)學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好了解學(xué)生的狀況。我關(guān)切班級(jí)的黑板報(bào)工作，仔細(xì)催促完成班級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并常常和學(xué)生一起溝通出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報(bào)的過程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣揚(yáng)水平。

在班級(jí)早讀、早操、集體晨會(huì)時(shí)，我總能剛好到位，仔細(xì)催促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平常經(jīng)常深化班級(jí)，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能剛好地進(jìn)行針對(duì)性教化，實(shí)行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并剛好向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級(jí)中有局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，看法不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對(duì)策，剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過老師與家長(zhǎng)的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有肯定提高。在大課間時(shí)，我能剛好到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后，仔細(xì)組織學(xué)生列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)狀況比較好。平常我能仔細(xì)組織好學(xué)生清掃班級(jí)衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整齊，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級(jí)的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

在平常的工作中，我總能仔細(xì)完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的擔(dān)當(dāng)起班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、仔細(xì)地幫助班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡、成果單的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)的管理教化工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)、三號(hào)班級(jí)。

副班主任工作總結(jié)2

20xx年的中考已結(jié)束,我們學(xué)校中考成果又上了一個(gè)新臺(tái)階，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)也取得滿足的成果。成果的取得與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、親密協(xié)作分不開，是老師汗水和心血的結(jié)晶。班級(jí)總體上來(lái)看，沒有尖子生，但可喜的是我們有肯定的中間力氣。在這種狀況下，我們班全體師生精誠(chéng)合作，同心同德、努力拼搏。在驚慌復(fù)習(xí)迎考的日子里，每逢我在課間或早晚自習(xí)前去教室時(shí)，都會(huì)覺察有科任老師在教室與學(xué)生談心，或輔導(dǎo)學(xué)生。每逢看到這些我都會(huì)覺得，我并不是孤軍作戰(zhàn)，我們是一個(gè)充溢戰(zhàn)斗力的和諧的集體。我們就是靠這種力氣讓原來(lái)希望不高校生實(shí)現(xiàn)了自己的志向。感謝初三--班全部的科任老師，大家辛苦了，感謝你們對(duì)初三-班工作的支持對(duì)同學(xué)的關(guān)切和鼓勵(lì)。工作中讓我悟到，要做好復(fù)習(xí)迎考期間的班主任工作，應(yīng)從以下幾方面努力：

一、保持和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品行形成，影響著中考的成敗。我深知班風(fēng)的重要性,所以在初三也不能減弱班風(fēng)的建設(shè)。在尋常的工作生活中,我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上或活動(dòng)中取得了好成果,我都要鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我都要和他們一起分析緣由,找缺乏,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中,學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上,充溢了活力。

二、把關(guān)愛送給每一個(gè)學(xué)生

高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教化好孩子。〞在班主任的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的酷愛是教化的根底和前提，沒有愛就沒有教化。大凡考生都有這樣的體會(huì)，接近考試，或多或少都會(huì)有些驚慌，更須要老師的勸慰、鼓勵(lì)和理解。為了使學(xué)生更安心、更安靜地投入到復(fù)習(xí)中去，我給他們更多的是關(guān)愛，尤其是后進(jìn)生，盡量給他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)暖和，多一點(diǎn)希望。做到思想心理上主動(dòng)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上熱心幫助，多與他們聊聊學(xué)習(xí)方法，生活上關(guān)心保護(hù)，盡量不要讓學(xué)生對(duì)老師有偏心的感覺，老師是愛他們每一個(gè)的，同時(shí)也讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的一切都是為他們好。對(duì)學(xué)生劇烈的愛，不僅贏得學(xué)生的信任、理解、

支持和敬重，拉近了師生之間的感情距離，形成了密切無(wú)間的師生關(guān)系，他們也懂得了理解老師、體諒老師、關(guān)切老師，而且還能鼓舞和鞭策學(xué)生，使他們奮勉向上，努力拼搏，以不辜負(fù)老師的期望，有利于駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有針對(duì)性地進(jìn)行教化。為做好班級(jí)管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

三、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，增加學(xué)生自信念

對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和自信念的培育是我在這個(gè)班級(jí)一成立后就起先有安排進(jìn)行。因?yàn)槲疑钪侵橇σ蛩睾脡膶?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是至關(guān)重要的，有時(shí)甚至是至命，因此作為為班主任要時(shí)常深化學(xué)生實(shí)際，即勤到位，擅長(zhǎng)體察學(xué)生內(nèi)心的愿望、困惑和心情，鼓舞士氣、化解沖突、排憂解難，創(chuàng)立和諧輕松的氣氛，特殊是臨考前的一個(gè)多月，能否形成這種氣氛是特別重要的。大家都知道幾次模擬考試成果不是很穩(wěn)定，學(xué)生成果時(shí)上時(shí)下，特殊中考前半個(gè)月學(xué)生心情急躁，學(xué)習(xí)效率極低。怎樣才能使學(xué)生的心情穩(wěn)定下，使學(xué)生的水平正常發(fā)揮，在時(shí)間有限的狀況下，只有從非智力因素上再加努力了。我國(guó)聞名心理學(xué)家王極盛教授探討覺察；在20個(gè)影響考試勝利的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態(tài)，其次位的是考前的心理狀態(tài)，第三位是學(xué)習(xí)方法，第四位是學(xué)習(xí)根底，記憶力僅排在第17位。王教授認(rèn)為，中高考勝利的關(guān)鍵一是硬件，即考生駕馭學(xué)問的水平，一是軟件，即即考生的心態(tài)，心理調(diào)整得好總成果可以提高60100分的考試成果。為此，我便利用班會(huì)課從平常的學(xué)習(xí)到考前心理到考試心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的輔導(dǎo)，比方以“信任自己，不言放棄，確定自己—適度驚慌—輕松中考，如何預(yù)防學(xué)習(xí)疲憊？如何克服考試恐驚心理？如何防止考試怯場(chǎng)？〞等等。強(qiáng)調(diào)參與中考要做好“三打算〞：打算好心情，打算好身體，打算好方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)毅意志的培育和訓(xùn)練，加強(qiáng)體育熬煉，增加體質(zhì)，堅(jiān)決學(xué)生信念。經(jīng)過這樣的努力學(xué)生的心情漸漸穩(wěn)定了，自信念有增無(wú)減。即使如此我還是不太敢放松，特殊對(duì)像黃惠幀，王沖，劉廣澤，白雪，孟月婷，崔陽(yáng)等幾個(gè)心理素養(yǎng)較差的學(xué)生，為了使他們都能保持良好的心態(tài)，直到中考入場(chǎng)前的那一段時(shí)間我都堅(jiān)持和他們?cè)谝黄疠p松閑聊，創(chuàng)立一些輕松的氣氛，把鼓勵(lì)送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充溢信念走進(jìn)考場(chǎng)，結(jié)果中考他們也得償所愿了。

四、重視考試技巧

方法是船，是橋，沒有這些，在學(xué)問的海洋中便不能把學(xué)生引渡到成功的此岸，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法是把學(xué)習(xí)搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平常，經(jīng)常遇到一些學(xué)生考完試后有這樣的反映，或時(shí)間不夠、或看錯(cuò)題目、或馬虎寫錯(cuò)得數(shù)等等。為此，在每次月考后，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法和技巧進(jìn)行系列的指導(dǎo)，比方：模擬試考砸了怎么辦？接近中考應(yīng)如何學(xué)習(xí)？應(yīng)付中考有哪些訣竅？如何支配考試時(shí)間？如何審題？如何答題？答題過程中出現(xiàn)不順當(dāng)應(yīng)怎樣處理？等待，同時(shí)各科任老師針對(duì)各科的狀況也進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣學(xué)生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰(zhàn)場(chǎng)，獲勝的幾率就增大了。

五、講究“寬容〞藝術(shù)，把握“寬容〞尺度

在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴(yán)格要求的前提下的一種教化藝術(shù)。班主任對(duì)學(xué)生該嚴(yán)的時(shí)候要嚴(yán)，該寬的時(shí)候盡量寬，要把握好尺度。對(duì)學(xué)生的寬容包括思想上的寬容、學(xué)習(xí)上的寬容、紀(jì)律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平常，對(duì)有違紀(jì)的學(xué)生，不到萬(wàn)不得已我不會(huì)采納嚴(yán)厲指責(zé)的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的時(shí)機(jī)，并容許他們有一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變的過程。對(duì)班內(nèi)發(fā)生的事，能在班內(nèi)解決的就不要輕易上交給學(xué)校處理，能私下解決的就盡量不要公開處理，能不通知家長(zhǎng)的就不通知家長(zhǎng)，這種區(qū)分對(duì)待，其實(shí)就是一種教化藝術(shù)。接近中考更要講究這種教化藝術(shù)，目的是為了保證學(xué)生保持穩(wěn)定、安靜的心態(tài)，避開因小失大。

成果代表過去，榮譽(yù)已成為歷史。辭舊迎新是我們老師不老的話題，讓我們?cè)谛碌臍q月里面對(duì)新的面孔，再接再厲，共創(chuàng)輝煌。

副班主任工作總結(jié)3

驚慌繁重的一學(xué)期又過去了，時(shí)間過的太快，在這一學(xué)期中，發(fā)生了各種各樣的事情，有好有壞，而無(wú)論好壞都是對(duì)我的歷練。

我管理班級(jí)的原那么是個(gè)“嚴(yán)〞字，嚴(yán)不是霸道，不是不愛學(xué)生，嚴(yán)是一種負(fù)責(zé)任的看法，我只是讓他們?cè)趹?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的年紀(jì)做了該做的事，或許對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認(rèn)為學(xué)了肯定不會(huì)有什么害處，所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)學(xué)好了，班級(jí)風(fēng)氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。

一、學(xué)習(xí)方面

抓自習(xí)，現(xiàn)在不上晚自習(xí)，那么白天在學(xué)校的自習(xí)課就顯得尤為重要，只要學(xué)校沒有會(huì)議，我肯定看自習(xí)，班級(jí)的自習(xí)課是給他們充分的時(shí)間學(xué)習(xí)寫作業(yè)，假設(shè)有事要說(shuō)的話盡量也就在自習(xí)尾聲幾分鐘說(shuō)一說(shuō)，盡量不占用他們的時(shí)間，白天學(xué)習(xí)主要以做題為主，自習(xí)課規(guī)定：寧?kù)o，要?jiǎng)邮謱W(xué)習(xí)，而不是用眼睛。因長(zhǎng)期始終這么要求，所以即使我不在班級(jí)紀(jì)律也很好，大多數(shù)人是在學(xué)習(xí)的。

二、紀(jì)律

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，紀(jì)律也不是一天就養(yǎng)成的，無(wú)論自習(xí)，還是正課都不能影響課堂，假設(shè)有人違反那么按班級(jí)規(guī)定處理。

三、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教化、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng)；該否認(rèn)的就否認(rèn)，并賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風(fēng)難以有立足之地。四、日常管理

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)根本上了軌道。清掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期時(shí)間總是要我去提示學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這學(xué)期時(shí)間學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

當(dāng)班主任很累，事情許多，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教化下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成摯友時(shí)，那種歡樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我覺察自己能夠更理智地對(duì)待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。

副班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期有幸和農(nóng)老師合班，擔(dān)當(dāng)82班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作。回憶這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充溢、欣慰和興奮。

一、愛是源泉

作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和學(xué)生溝通，學(xué)生才會(huì)向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱忱和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂；課余，我會(huì)和孩子們一起嬉戲，一起談心溝通，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起溝通，有歡樂和我一起共享，有困難找我?guī)椭鉀Q。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培育。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班級(jí)工作，形成良好班集體的根底。因此，本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習(xí)慣不容樂觀。因此我總是想方法指出他們的錯(cuò)誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并剛好加以改正?？粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的?；剡^頭來(lái)想想，突然覺察自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教化和集體榮譽(yù)感的培育。

在平常的教化教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著這樣一條原那么。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得感恩，懂得敬重別人，這是學(xué)會(huì)做人的一條重要原那么。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識(shí)，大大增加了班級(jí)的凝合力。

四、注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

每周一和周五的時(shí)候，我都會(huì)待在教室里，與家長(zhǎng)溝通孩子一星期來(lái)的表現(xiàn)，與他們共同探討教化孩子的最正確途徑。

小學(xué)部班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心〞，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，把副班主任工作做的更好。

副班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一〔4〕班的副班主任工作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我主動(dòng)協(xié)作班主任工作，做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，在我們無(wú)奈的共同努力下，班級(jí)秩序井然，各項(xiàng)工作繪聲繪色，先將工作總結(jié)如下：

一、關(guān)切學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)

一年級(jí)的小學(xué)生最須要的是老師的關(guān)心，老師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)心作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看〞，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸〞，摸學(xué)生的穿衣狀況，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問〞，問學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。覺察問題剛好解決。

從抓一日常規(guī)粗班級(jí)建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來(lái)不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞〞一樣“孵〞在班級(jí)中，寸步不離，無(wú)時(shí)不在。

我們的細(xì)心關(guān)心贏來(lái)了孩子的信任，換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了快樂的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。

二、對(duì)學(xué)生的處理“冷一冷〞，對(duì)學(xué)生的要求“降一降〞。

“冷〞即冷處理。現(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時(shí)就要對(duì)他進(jìn)行“隔離〞，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。

“降〞即降低苛刻的要求，不提過高要求。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子的實(shí)力都是不一樣的，假設(shè)目標(biāo)過高，難免使一局部人“消極怠工〞甚至“頂撞罷工〞。這時(shí)我們就要降格以求，鼓勵(lì)有加。例如我們班的須夢(mèng)濤，貪玩成性，速度極慢，指責(zé)對(duì)他毫無(wú)作用。這時(shí)我就對(duì)他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓勵(lì)。漸漸的，他的主動(dòng)性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。

“長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾〞假設(shè)我們心如止水，少些可求奢望，過些同等寬容，孩子也會(huì)在平和的氣氛中歡樂成長(zhǎng)。

三、放寬責(zé)任心，擺平心態(tài)

人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說(shuō)：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心催促自己上進(jìn)。

作為副班主任，我們要主動(dòng)協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作，努力為班級(jí)管理出言獻(xiàn)策，在工作中不計(jì)較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會(huì)從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。

這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽(yáng)光多了不少。工作須要我們的熱忱須要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱忱促成孩子成長(zhǎng)的笑臉。

副班主任工作總結(jié)6

時(shí)間如白駒過隙,一學(xué)期的勞碌最終告一段落了。今日是我工作的其次個(gè)年頭，也是我當(dāng)副班主任的其次個(gè)年頭。工作兩年了，比起剛踏上工作崗位那會(huì)自己更加成熟了很多。在工作崗位上，特殊是副班主任的崗位上，自己學(xué)了許多。班主任工作困難而又細(xì)致，管理班級(jí)，即管理班級(jí)中的大小事物，管理班級(jí)中的每位同學(xué)。作為剛剛踏上工作崗位不久的年輕老師，能夠擔(dān)當(dāng)副班主任，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是幸運(yùn)的。沒有班主任的全部擔(dān)子壓著，但卻可以處理班級(jí)的事物，了解班級(jí)的日常工作，獲得第一手的工作閱歷。但是，盡管自己是副班主任，但我總是嚴(yán)格地要求自己；在平常多向正班主任學(xué)習(xí)，溝通；在處理班級(jí)事物和突發(fā)事務(wù)上，再也不會(huì)不知所措了。

每天早晨，我總是早早地就來(lái)到了學(xué)校；然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我看到地上有垃圾時(shí)，總是自己親自將它撿起，然后將其扔到垃圾筒里。班級(jí)里的同學(xué)望見了，也會(huì)往自己的座位旁邊瞧一瞧，假設(shè)有垃圾，他們也會(huì)像我一樣，將它撿起。在冬季的晨跑活動(dòng)中，我也主動(dòng)地帶著全班同學(xué)，堅(jiān)持跑步；有的時(shí)候自己感覺真的很累，很想停下來(lái)。但是，責(zé)任心又讓我堅(jiān)持了下來(lái)，我要陪我的學(xué)生堅(jiān)持跑完兩圈。班中有位較胖的男同學(xué)，到了其次圈總是落下了，我總鼓勵(lì)他要堅(jiān)持。因此，每次他都在堅(jiān)持第一圈后，仍舊堅(jiān)持其次圈，雖然他半跑半走，但是，他堅(jiān)持了。中午吃飯輪到我值日了，同學(xué)們拿完飯以后沒有人鋪飯箱的塑料袋；我也沒有叫某位同學(xué)幫助鋪好，而是自己親身將它鋪好；等到我下次值日時(shí)，塑料袋總有人已經(jīng)鋪好了。雖然我不知道是誰(shuí)鋪的，但是我心里暖暖的；因?yàn)槲抑?，我的學(xué)生在看著我，在向我學(xué)習(xí)了。作為老師，特殊是班主任老師的行為舉止，往往是最受學(xué)生所關(guān)注的。因此，老師要做好學(xué)生表率的作用，正其身，方能贏得學(xué)生的信任與喜愛。

記得一次班主任外出學(xué)習(xí)，我要擔(dān)當(dāng)四天的臨時(shí)班主任，我感覺壓力蠻大；我擔(dān)憂自己會(huì)管理不好班級(jí)。前兩天順當(dāng)?shù)剡^去了，到了第三天，突發(fā)的事情來(lái)了。在我的英語(yǔ)早自修課上，有位男同學(xué)在吃早飯。我覺察了，走到他的身旁，輕聲叫他收起來(lái)。但是，他卻沒有聽我的，接著吃，說(shuō)早上來(lái)不及沒吃，肚子餓。一方面面對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度，一方面面對(duì)學(xué)生的沒吃早飯肚子餓的狀況，我犯難了；我該怎么辦？于是，我想起了班主任以前類似的做法。我對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：

“學(xué)校規(guī)定教室里不能吃早飯，要不你去走廊或者老師的辦公室去吃！〞話音剛落，那位同學(xué)可能也意識(shí)到了自己錯(cuò)了，主動(dòng)將早飯收了起來(lái)。我以為這件事到此為止，想不到那個(gè)男同學(xué)在晨跑后到辦公室向我致歉了，我也接受了。在處理班級(jí)事物的時(shí)候，須要老師有教化的機(jī)靈。在這件事情上：一方面我提到了學(xué)校的規(guī)章制度，曉之以理；另一方面我考慮到學(xué)生沒吃早飯，確實(shí)很餓；于是給他個(gè)臺(tái)階下，表示對(duì)他的關(guān)切，動(dòng)之以情。這樣，學(xué)生就自然而然地收起了早飯，而且也沒有對(duì)抗的心情了，反而來(lái)和我致歉。我采納的是班主任的方法，在今后的教化過程中，處理問題時(shí)，仍舊須要機(jī)靈。

在平常，我也向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的閱歷：比方早晨由紀(jì)律委員管理班級(jí)紀(jì)律；每天都由值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)一天的狀況；每天都有專人檢查排車、胸卡等方面；班級(jí)考核每周統(tǒng)計(jì)，每月張貼；每次考試后，找同學(xué)談心，發(fā)成果反響單等；——這些方面，都是我須要學(xué)習(xí)的珍貴閱歷。

作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料，收費(fèi)，學(xué)籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設(shè)的班會(huì)客，虛心學(xué)習(xí)；能夠主動(dòng)參加班級(jí)的文化建設(shè)；幫正班主任撰寫期末寄語(yǔ)，熬煉自己。

副班主任的工作，讓我成長(zhǎng)很多，積累了珍貴的第一手的閱歷。希望自己在以后仍舊能夠腳踏實(shí)地，多問，多做，多學(xué)；不僅僅向正班主任學(xué)習(xí)，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，讓自己能夠更快地成長(zhǎng)成熟起來(lái)！

副班主任工作總結(jié)7

協(xié)作班級(jí)建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施

一、培育選拔優(yōu)秀的班干部。

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、做好學(xué)生的平安教化及健康工作。

四、做好家長(zhǎng)的溝通工作。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生狀況

我們班局部孩子的身上或多或少的存在一些缺乏，在面對(duì)這么后進(jìn)生的教化中，我能做到堅(jiān)持正面教化，寓教化于講故事之中。對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，立刻就會(huì)寧?kù)o下來(lái)的。我就抓住了的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講各種童話故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的方法。40多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。

工作亮點(diǎn)、特色

一、加強(qiáng)學(xué)生平安教化，培育學(xué)生良好的平安意識(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教化，培育良好文明禮儀習(xí)慣。

三、加強(qiáng)主題班隊(duì)會(huì)的學(xué)習(xí)，培育孩子組織實(shí)力。

工作建議、看法

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：

1、培育學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建設(shè)，使班干部真正成為老師的'得力助手。

3、加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

副班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了二(6)班的副班主任工作，作為一名副班主任，我主動(dòng)協(xié)作班主任的工作，幫助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。

平常，我能留意教室環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件改變，剛好開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清爽。在開學(xué)和學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任工作是比較繁重的，我也能自覺、仔細(xì)地協(xié)作班主任完成相關(guān)工作。

在工作中，我?guī)椭嘀魅谓M織好早讀、夕會(huì)，及做好清掃教室、排隊(duì)放學(xué)工作。班級(jí)的包干區(qū)，我能仔細(xì)負(fù)責(zé)地和學(xué)生一起清掃干凈。并且，每周一的升旗儀式，每天的早操、課間操以我都能按時(shí)到場(chǎng)，協(xié)作班主任做好班級(jí)的管理工作。此外，我努力幫助班主任組織好各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。

同時(shí)，我關(guān)切學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況。對(duì)于班上的學(xué)困生，我常常耐性地對(duì)他們進(jìn)行溝通和輔導(dǎo);對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我針對(duì)其特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教化。在工作中，我本著敬重家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原那么，剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生的狀況反響給家長(zhǎng)并希望家長(zhǎng)支持協(xié)作。

副班主任應(yīng)當(dāng)成為班主任做好工作的最好的助手。今后，我將接著努力，把自己的工作做得更好。

副班主任工作總結(jié)9

一個(gè)好的安排很有可能是一個(gè)勝利的起先，在一個(gè)學(xué)期伊始之際，作為二年級(jí)4班的副班主任，除了想更加精彩的完成學(xué)校賜予的任務(wù)，也想自己的學(xué)生在自己的幫助下變得更加精彩，更想自己在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的閱歷，取得更大的進(jìn)步！所以現(xiàn)訂安排如下：

一、總體目標(biāo)安排。

1、做好班主任的“大使〞，于班主任不在時(shí)，臨時(shí)全面履行班主任職責(zé)；

2、負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)的定期更換；

3、參加管理學(xué)生升旗、集會(huì)、出操、“兩個(gè)一〞活動(dòng)、每天一小時(shí)體育熬煉事項(xiàng)等紀(jì)律；

4、幫助班主任組織學(xué)生參與校內(nèi)外重大活動(dòng)，以學(xué)生的平安和紀(jì)律教化管理為重點(diǎn)〔校運(yùn)會(huì)、班級(jí)團(tuán)體賽事、各項(xiàng)學(xué)校主題活動(dòng)等〕；

5、幫助班主任開展好班級(jí)日常各項(xiàng)工作和活動(dòng)，協(xié)作班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為標(biāo)準(zhǔn)、平安等的教化；

6、主動(dòng)而仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別差生思想有波動(dòng)、學(xué)習(xí)成果下降，都能主動(dòng)與班主任溝通，剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生中存在的一些問題，盡量賜予解決，協(xié)同班主任教化與輔導(dǎo)差生，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的成果與思想狀況。

7、與班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)

作為一名小學(xué)副班主任，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生主動(dòng)參加管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)立性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的實(shí)力，逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

二、平安工作。

本學(xué)期學(xué)校提出了“以平安工作為主線〞，要時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，始終把平安放在工作的首位。平常要多開展活動(dòng)，以活動(dòng)形式增加班級(jí)的凝合力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，加強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)。

三、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行、因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法、這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律、由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為、我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到、〞

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活潑而輕松的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶、我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展

“跳繩，做嬉戲，拍球〞等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間、同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂、

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展quot；“路隊(duì)小標(biāo)兵〞評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理、每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)狀況，剛好監(jiān)督，剛好管理、

四、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要、俗話說(shuō)，病從口入、整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好“三勤〞，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做、

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督、對(duì)于主動(dòng)，剛好清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)、同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教化、

五、班干部的培育方面

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要仔細(xì)選拔小干部，同時(shí)要細(xì)心培育小干部。第一，幫助小干部樹立威信；其次，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指引他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面〞；第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通

過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面〞。讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理、

六、做好個(gè)別學(xué)生的教化工作。

老師在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化工作。班集體中總有一些比較特別的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別學(xué)生的教化工作。詳細(xì)做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教化，班主任應(yīng)持正確的看法，思想上不要卑視，感情上不要厭惡，看法上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，擅長(zhǎng)覺察后進(jìn)生身上的主動(dòng)因素，特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲。

一擠眼一個(gè)學(xué)期又過去了，回憶本學(xué)期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)二年〔4〕班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能協(xié)作班主任農(nóng)老師做好班級(jí)的日常工作，并主動(dòng)幫助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在二年級(jí)〔4〕班這個(gè)集體中都感到是最華蜜的。

由于是新老師，剛起先對(duì)學(xué)校的日常工作可能還不熟識(shí)，在開學(xué)的時(shí)候，我能夠先觀摩熟識(shí)學(xué)校工作的老師如何做好學(xué)生的日常管理工作。在熟識(shí)了學(xué)校的運(yùn)作之后，我能夠協(xié)作好班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，早操的時(shí)候主動(dòng)早到教室，在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時(shí)下班進(jìn)行管理，在中午閱讀節(jié)的時(shí)候我也總會(huì)剛好地去照看學(xué)生，對(duì)學(xué)生的看書習(xí)慣培育我也很留意，由于他們看書的時(shí)候比較吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營(yíng)造的讀書氣氛，所以我和農(nóng)老師想了一個(gè)方法，利用低年級(jí)學(xué)生愛表?yè)P(yáng)的方式，請(qǐng)一個(gè)寧?kù)o看書最快的學(xué)生發(fā)小紅花，只要仔細(xì)看書的學(xué)生都能得到一朵紅花，過了一段時(shí)間之后，我們覺察學(xué)生對(duì)看書已經(jīng)漸漸有了愛好，到時(shí)間了能夠快速寧?kù)o看書，我也常常和農(nóng)老師溝通溝通，探討班級(jí)狀況及存在的問題，然后對(duì)癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的溝通和合作

副班主任工作總結(jié)10

一年一年歲月的消逝，積攢起來(lái)的是我作為助理班主任工作的金子般的經(jīng)驗(yàn)。我主要從以下三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的助理班主任工作：

第一，我的助理班主任工作回憶：

這一年來(lái)在馬老師所管理的四班，與其說(shuō)我是一名助理班主任，不如說(shuō)我是一名馬老師與學(xué)生之間的信使。我只是起到了一個(gè)連接和協(xié)作的作用。一方面我主動(dòng)搜集馬老師方面的信息，傳遞給學(xué)生；另外一方面我專心傾聽學(xué)生反面的信息需求，反響給馬老師；這樣我的工作沒有什么特別與特殊之處，但是我連接著他們彼此之間的情感，完成著我應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。

幫助馬老師進(jìn)行學(xué)生體育中考前熬煉：

在學(xué)生參與體育中考之前，我?guī)椭R老師完成學(xué)生體育中考的訓(xùn)練監(jiān)督工作，在監(jiān)督的過程中，我看到了馬老師的意志，看到了學(xué)生們的意志，就是一種無(wú)形之中的意志的力氣，牽引著我們每個(gè)人向前，從來(lái)不輕易說(shuō)放棄，無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論驕陽(yáng)，每一個(gè)人都有著主動(dòng)樂觀的看法，漂亮的夢(mèng)想呼喚著我們，漂亮的夢(mèng)想讓孩子們?cè)谟?xùn)練過程中不斷的突破自我，超越總分值！

幫助馬老師日常盯班、盯餐：

馬老師是一位勤奮的班主任，這是我從她身上學(xué)到的，每天她都第一個(gè)到班里盯班，不吃早飯，我雖然幫助盯班，但總是跟在她的后面。同時(shí)還進(jìn)行學(xué)生午餐管理，九年級(jí)的學(xué)生自覺性比較強(qiáng)，我在盯餐管理的過程中望見了他們?nèi)諠u在進(jìn)步，自覺性越來(lái)越高。

其他方面：

完善班級(jí)博客、幫助管理班級(jí)衛(wèi)生等方面，我都沒有付出許多，只是幫助馬老師而已。但是在班級(jí)工作管理的過程中，我最大的收獲就是我感受到了班級(jí)內(nèi)師生之間歡樂的氣氛，雖然是九年級(jí)，但是大家精神狀態(tài)始終很好，恒久歡樂的向前！

其次，助理班主任工作感受與反思：

我的助理班主任工作感受主要表達(dá)在兩個(gè)詞語(yǔ)上，一是“勤奮〞，一是“毅力〞。勤奮是馬老師的點(diǎn)滴工作讓我感受最深的，毅力是孩子們身上表現(xiàn)出來(lái)的。九年四班，在班主任和學(xué)生身上集結(jié)了生命中最美妙的品質(zhì)，我感受至深。

我的助理班主任工作反思也主要表達(dá)在兩個(gè)詞語(yǔ)上，一是“記錄〞，一是“反思〞。記錄是記錄工作過程中的啟示與感悟，我常常寫周記，以這種方式來(lái)覺察學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。一是常反思，多思索問題何在，多思索問題解決的方法。反思是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

第三，假設(shè)我是班主任我的帶班思路：

一．班主任身教勝于言教，不斷提高自身德育素養(yǎng)

初中生對(duì)四周的一切充溢愛好，有人說(shuō)天性無(wú)邪的他們像一塊恒久不會(huì)飽和的巨大海綿，總是孜孜不倦地汲取著他們感到新奇的事物。然而他們的價(jià)值觀體系是極不成熟的，對(duì)身邊的事物學(xué)習(xí)仿照時(shí)欠思索。而對(duì)于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生而言，班主任常常與他們?cè)谝黄?，同他們的距離是最近的，由是班主任身教的效果也是最顯著的?；诖?，班主任的思想言行就顯得更為重要，肯定不能有半點(diǎn)松懈和馬虎。因此須要班主任不斷提升自身的德育素養(yǎng)，讓自身煥發(fā)班主任的人格魅力，真正實(shí)現(xiàn)班主任日常的點(diǎn)滴言行、思想意識(shí)、道德品質(zhì)等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生干脆的主動(dòng)影響。班主任肯定要為人師表，讓優(yōu)秀的品質(zhì)、主動(dòng)向上的思想自然流露于日常行為中，影響學(xué)生，讓身教在先，告辭那種學(xué)生抵觸的頻繁無(wú)效的言教。

那么班主任應(yīng)當(dāng)如何提高自身德育素養(yǎng)呢？東北師范高校榮譽(yù)教授王逢賢指出:“德育素養(yǎng)的內(nèi)涵是隨著德育觀念和德育實(shí)體的不斷完善、德育閱歷的不斷豐富、德育理論成果的科學(xué)化,不斷呈現(xiàn)擴(kuò)展和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)内厔?shì)〞。所以，班主任要不斷為自身充電，剛好汲取先進(jìn)的德育教化理念，并且能夠合理有效地運(yùn)用到德育工作實(shí)踐中來(lái)。同時(shí)新時(shí)代的班主任還要駕馭肯定的心理學(xué)學(xué)問——面對(duì)青少年思維由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀，他們對(duì)簡(jiǎn)潔說(shuō)教大多不予認(rèn)同，更多地須要班主任進(jìn)行溫情關(guān)愛教化，從而到達(dá)事半功倍的效果。另外初中生處在“叛逆期〞，班主任駕馭肯定的心理學(xué)問，能夠幫助學(xué)生適當(dāng)解決心理疑難，增加其心理抗挫實(shí)力。老師的德育素養(yǎng)還包括良好的師德和主動(dòng)向上的健康心態(tài)等，這些都是足以感化學(xué)生，促進(jìn)他們身心健康開展的重要因素。

二．加強(qiáng)班級(jí)管理，理性而又賞識(shí)性、包涵性地評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生的生存環(huán)境是班級(jí)，班主任加強(qiáng)班級(jí)管理是必要和必需的。班主任首先應(yīng)把師生關(guān)系建立在同等、民主、互助、和諧的根底上，這是班級(jí)管理實(shí)效性的切入點(diǎn)。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的熱忱，從而激發(fā)他們對(duì)于班級(jí)的酷愛。這樣的班級(jí)管理是班主任與學(xué)生共同參加、共同合作、共同投入的管理過程。其次，加強(qiáng)班級(jí)管理要有合理、健全的制度。班級(jí)管理制度化，是德育順當(dāng)進(jìn)行的根本保障。詳細(xì)包括建立有效嚴(yán)整的班規(guī)、班紀(jì)，建立良好、主動(dòng)向上的班風(fēng)和德育目標(biāo)，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。同時(shí)還要建立良好的學(xué)風(fēng)，制定合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再次，班級(jí)的德育管理不能無(wú)視全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與人格開展的失衡，要高度重視學(xué)生健康心態(tài)的開展，把班級(jí)創(chuàng)立為學(xué)生人格開展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的環(huán)境載體。最終，班級(jí)管理肯定要注意開發(fā)、培育學(xué)生干部的工作實(shí)力。讓他們?cè)诎嗉?jí)舞臺(tái)上充分展示自己的才智與才能，為班級(jí)管理作出奉獻(xiàn)。

班主任每天與學(xué)生接觸，對(duì)于學(xué)生言行勢(shì)必要作出評(píng)判。如何使班主任的評(píng)判發(fā)揮實(shí)效，在班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用，我們要遵守的一條根本準(zhǔn)那么是肯定要理性而又賞識(shí)性地評(píng)價(jià)學(xué)生。理性是指能夠正確剛好地推斷事情的性質(zhì)，老師不心情化、不偏向、公允、公正。一般來(lái)講對(duì)于主動(dòng)正面的事情老師要注意對(duì)學(xué)生的賞識(shí)性教化，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，形成班內(nèi)的正確引導(dǎo)；而對(duì)于負(fù)面的事情，老師要留意指責(zé)的同時(shí)更要有一顆包涵之心，能夠做到真正理解學(xué)生，包涵學(xué)生的過錯(cuò)。身為班主任，賞識(shí)與包涵就是要求我們發(fā)自心底地去愛學(xué)生，要求我們從各個(gè)方面去關(guān)切學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的種種困難。

三．學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化，通力合作發(fā)揮作用

德育不只是班主任一個(gè)人的事情，德育不只是學(xué)校的重要工作，德育還須要家庭和社會(huì)與學(xué)校形成合力。而在其中發(fā)揮橋梁作用的是班主任。一般來(lái)講，適當(dāng)?shù)募以L或者同學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通是必不行少的，可以充分利用家校通平臺(tái)以及公用郵箱、班級(jí)博客等網(wǎng)絡(luò)資源。充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性與監(jiān)督作用。老師與家長(zhǎng)溝通要留意言語(yǔ)溝通方式合理，形成友好和諧的合力，感染、感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步并建立、形成良好的道德價(jià)值取向。社會(huì)德育，主要是學(xué)校與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系，全面開掘豐富的社會(huì)資源，讓學(xué)生參加必要的社會(huì)生活，例如去福利院照看孤寡老人，進(jìn)社區(qū)宣揚(yáng)環(huán)保，主動(dòng)參加希望工程捐獻(xiàn)等。

同時(shí)，班主任要留意學(xué)生社會(huì)活動(dòng)結(jié)束后剛好通過班會(huì)進(jìn)行回憶總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)言探討，以到達(dá)切實(shí)的德育目的。

班主任肩負(fù)著學(xué)校與家長(zhǎng)的托付,肯定要溝通好學(xué)校、家庭、社會(huì)，只有讓三方面形成合力，才能真正完善對(duì)學(xué)生的道德教化，從而為培育具備綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的思想根底。

總之，初中班主任在德育工作中要關(guān)注身教勝于言教，不斷提高自身德育素養(yǎng)，同時(shí)留意加強(qiáng)班級(jí)管理，理性而又賞識(shí)性、包涵性地評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化的橋梁作用。在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，在方法上敬重科學(xué)，追求實(shí)效，以德育工作的實(shí)效性作為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，不斷探究出班主任德育工作的新思路。

副班主任工作總結(jié)11

我與美舍學(xué)校文明校區(qū)的預(yù)備五班結(jié)緣，得感謝萬(wàn)能的摯友圈。開學(xué)近一個(gè)半月后，突然看到一那么聘請(qǐng)信息，于是就前去面試，被支配到預(yù)備五班幫助主班刑老師幫助管理班級(jí)事物，綻開班級(jí)活動(dòng)。近三個(gè)月的時(shí)間，五味雜糧，感受頗深，現(xiàn)將工作點(diǎn)滴總結(jié)如下:

一、平安工作放在首位。

無(wú)論大會(huì)小會(huì)，每逢會(huì)議必講平安，可見平安的重要性。所以老師們必需打起十二分精神來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻心中都有一把“平安牌〞。首先，在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化，讓學(xué)生漸漸形成平安意識(shí)，懂得自我保護(hù)。其次，在各項(xiàng)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生平安的玩。最終也是最重要的一點(diǎn)，注意細(xì)微環(huán)節(jié)，從小事做起，防患于未然。

二、衛(wèi)生保育工作放在其次位，為學(xué)生創(chuàng)立舒適干凈健康的校內(nèi)生活。

衛(wèi)生方面包括教室、宿舍和班級(jí)衛(wèi)生區(qū)。清潔干凈的環(huán)境才能保證學(xué)生健康歡樂的生活，因此老師們每日三掃，隨時(shí)順手隨地保持干凈舒適的環(huán)境。做好室內(nèi)通風(fēng)，口杯、玩具消毒等工作。保育上面每日需做好晨午檢、出勤等記錄，在一日活動(dòng)中也時(shí)刻視察學(xué)生的狀況多喝溫水，衣服臟了濕了剛好更換等。本學(xué)期對(duì)學(xué)生疾病的預(yù)防是我們衛(wèi)生工作中簡(jiǎn)單無(wú)視的薄弱點(diǎn)，也是重點(diǎn)，對(duì)此，在今后的工作中，剛好做好工作，加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)解除一切擔(dān)憂全因素和疾病傳染隱患。留意動(dòng)靜結(jié)合，保證學(xué)生有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康開展。

三、抓養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我實(shí)行各種方法，設(shè)立男班女班，組長(zhǎng)，平安督察員等，來(lái)幫助老師標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，主動(dòng)大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，正確的坐姿，握筆的姿態(tài)。在生活中我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們學(xué)會(huì)輕聲慢步，自我管理，自我效勞，自我保護(hù)等習(xí)慣；能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生；見到師長(zhǎng)能主動(dòng)問好，與小摯友能友好相處，講文明懂禮貌等。使學(xué)生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、家校合作工作。

在家校合作工作上，我們的共同目標(biāo)是希望學(xué)生能有個(gè)健康歡樂成長(zhǎng)的環(huán)境。在平常工作中相互理解、協(xié)作、支持。多多溝通，相互了解，攜手共進(jìn)。

總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，校內(nèi)無(wú)小事，特殊是平安，事事要留意，留心孩子。在繁忙中不僅孩子們的各方面得到開展，孩子們也使我成長(zhǎng)，工作中我取得了很多珍貴的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問。在欣喜之余，我也在反思缺乏。在今后的工作中，我將查缺補(bǔ)漏、吸取閱歷、揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。

副班主任工作總結(jié)12

在過去的一年里，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)四班的副班同時(shí)也是數(shù)學(xué)老師，這一年里，我主動(dòng)協(xié)作班主任的工作，仔細(xì)完成學(xué)校支配的任務(wù)，管理學(xué)生。一年級(jí)的孩子自理實(shí)力和自控實(shí)力相對(duì)薄弱，正是形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以我的工作是協(xié)作班主任培育孩子們的習(xí)慣以及完成我的教學(xué)工作，在教化孩子時(shí)，我盡量運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方法，給他們獎(jiǎng)貼貼花，表現(xiàn)好，給他們嘉獎(jiǎng)零食。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)工作如下：

一，幫助班主任做好班級(jí)管理

幫助班主任做好各項(xiàng)開學(xué)以及學(xué)期后打算工作，家長(zhǎng)會(huì)打算工作，期末工作。平常做好帶班以及出操工作，班集體活動(dòng)的組織與管理。與班主任一起完成黑板報(bào)工作，設(shè)置不同的主題，教化學(xué)生，明確班級(jí)管理，要求學(xué)生上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做，下課后又應(yīng)當(dāng)怎么做，上課時(shí)的紀(jì)律是怎么樣的。學(xué)生之間鬧沖突，教化孩子們同學(xué)們之間要如何相處，教化孩子們有禮貌。

組織學(xué)生清掃衛(wèi)生，監(jiān)督學(xué)生的衛(wèi)生狀況以及放學(xué)后應(yīng)當(dāng)留意哪些平安，以及突發(fā)事務(wù)。監(jiān)督孩子們做好眼保健操。幫助班主任做好消防演練以及完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

二．主動(dòng)幫助班主任開展各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期的活動(dòng)有六一節(jié)目，墻報(bào)評(píng)比，誦讀活動(dòng)等，在參加活動(dòng)過程中我主動(dòng)參加，每次活動(dòng)我都與班主任探討，雖然有時(shí)候看法

不一樣，但是我們都心平氣和的處理問題。沒有沖突。

三．主動(dòng)主動(dòng)和班主任，家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)揮好幫助作用。

在與班主任，家長(zhǎng)溝通中，聽取他們的看法，同時(shí)又把自己當(dāng)作班級(jí)的主子，凡事都與班主任協(xié)商，聽從班主任的支配，做好每個(gè)星期五學(xué)生接送時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通，溝通。

總之在這一個(gè)學(xué)期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一個(gè)學(xué)期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)將自己的管理水平推向更高的層次。

幫助班主任做好各項(xiàng)開學(xué)以及學(xué)期后的打算總結(jié)工作，平常與班主任共同負(fù)責(zé)班級(jí)的出操，午睡，班級(jí)集體活動(dòng)的組織與管理。全面負(fù)責(zé)班級(jí)的黑板報(bào)工作，每月設(shè)置不同主題，教化學(xué)生，明確班級(jí)管理細(xì)那么。上課的時(shí)候要求應(yīng)當(dāng)怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)當(dāng)怎么做，同學(xué)之間該如何相處，對(duì)各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。在班主任不在時(shí)，仔細(xì)履行班主任職責(zé)，組織晨會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生清衛(wèi)工作和放學(xué)等各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)和處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)。在班會(huì)課上開展一些專題性的活動(dòng)，如：〞做好眼保健操〞〞抗震救災(zāi)我參加〞等活動(dòng)。

副班主任工作總結(jié)13

時(shí)間過的真快，一擠眼一個(gè)學(xué)期又將過去了。這學(xué)期，學(xué)校仍舊支配我擔(dān)當(dāng)初二〔3〕班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我可以協(xié)作好班主任趙老師做好班級(jí)的日常工作，并主動(dòng)幫助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在初二〔3〕班這個(gè)集體中都感到是最華蜜的?，F(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作進(jìn)行小結(jié)，希望大家對(duì)我工作的賜予指責(zé)指正，促我更快進(jìn)步。

在本學(xué)期里，我主動(dòng)協(xié)作班主任制定班級(jí)工作安排，在開學(xué)初我也主動(dòng)定好自己的副班主任工作安排，目標(biāo)是：幫助班任建立班級(jí)管理規(guī)定，建立班內(nèi)的小組合作，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育班隊(duì)干部，創(chuàng)良好環(huán)境。在平常與學(xué)生的相處中，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)出自己的力氣。平常留意班級(jí)中學(xué)生的思想和心情上的改變。一學(xué)期以來(lái)，建立了徐志銅、李旭輝、唐金勇三位個(gè)別問題學(xué)生的輔導(dǎo)檔案，留意視察他們的平常表現(xiàn)，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)和生活，剛好與他們進(jìn)行溝通。在管理學(xué)生過程中，如覺察學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，立刻告知并協(xié)作班主任和學(xué)生做好教化、處理工作。

作為副班主任，我主動(dòng)地協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助班主任做好班級(jí)組織工作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、仔細(xì)地參加每一項(xiàng)活動(dòng)。在每星期的升旗活動(dòng)中，我也協(xié)作班任的要求，都比別的班提早兩三分鐘在教室外組織好學(xué)生排隊(duì)，別小跑帶著學(xué)生入場(chǎng)；在屢次學(xué)校組織的消防疏散演練中，也能協(xié)作班任，仔細(xì)到位組織好學(xué)生；在期中考試后召開的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我也到教室中參加他們的活動(dòng)，傾聽他們向家長(zhǎng)的匯報(bào)；在學(xué)校開學(xué)初組織的女生青春期學(xué)問講座中，全程陪伴學(xué)生，并管理好學(xué)生；在趙老師有事不在校期間時(shí)，仔細(xì)做好后補(bǔ)工作，主動(dòng)履行班主任的日常工作事務(wù)。在學(xué)期末，仔細(xì)寫好副班主任工作總結(jié)，并協(xié)作好班主任填寫學(xué)生?學(xué)生素養(yǎng)教化手冊(cè)?中的成果和評(píng)語(yǔ)。

作為副班主任我既是班級(jí)的管理者，更應(yīng)當(dāng)是孩子們的知心摯友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好典范，成為他們的摯友。在我的記憶中恒久儲(chǔ)存著我班孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)去確定學(xué)生的進(jìn)步。用期盼開展的眼光看待那些尚須要改進(jìn)的地方，并主動(dòng)幫助班主任做好相應(yīng)的輔導(dǎo)工作。

作為副班主任，我時(shí)常告知學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包涵別人的過失，鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改，并且要做有誠(chéng)信的人，說(shuō)到做到，并經(jīng)常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例給他們聽。我們班也有這樣的現(xiàn)象：猶如學(xué)在接受指責(zé)時(shí)總是抓住別人的錯(cuò)誤不放，有的同學(xué)總是愛說(shuō)話不算數(shù)，還有的同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生不太好別有不喜愛他等。處理學(xué)生沖突時(shí)，我會(huì)公允對(duì)待每個(gè)學(xué)生，就事論事、以理服人告知學(xué)生做人的道理。我班學(xué)生比較講理懂事，只要事先提好要求將工作做細(xì)，大家都主動(dòng)協(xié)作，班級(jí)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期將要結(jié)束了，大家都是在勞碌中度過的。我深深體會(huì)到了班主任工作的辛苦。我想說(shuō)班主任就像滋潤(rùn)田間嫩苗的春雨，那我愿做春天和暖的風(fēng)兒。假設(shè)班主任像嚴(yán)冬的驅(qū)寒解困的火焰，那我愿為冬日里暖和心靈的一抹陽(yáng)光。

1、加強(qiáng)綠色環(huán)保和平安等教化

〔1〕、結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)要求，也為了提高我班學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，本學(xué)期組織一個(gè)相應(yīng)的“環(huán)境保護(hù)〞主題班會(huì)，目的是提倡學(xué)生從實(shí)際行為動(dòng)身，養(yǎng)成良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過一學(xué)期的目的教化后，學(xué)生養(yǎng)成了愛惜校內(nèi)，也同時(shí)走出校內(nèi)后也做到愛惜公共設(shè)施，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣，為我校創(chuàng)辦“綠色學(xué)校〞做出了他們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

〔2〕、加強(qiáng)平安教化，這是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容之一。在平常的教學(xué)和學(xué)生接觸過程中，多滲透相關(guān)的平安教化，組織學(xué)生參與學(xué)校的平安講座、消防講座和消防宣揚(yáng)，組織好每月

的平安演練，培育學(xué)生對(duì)學(xué)校這些活動(dòng)的重視，并做好活動(dòng)后反思，也利用班會(huì)課做相關(guān)的主題班會(huì)，把這些平安教化深化到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。經(jīng)過一學(xué)期的教化后，學(xué)生除了掌撐了一些平安學(xué)問，同時(shí)培育了他們對(duì)平安的重視和思索。

2、做好家訪工作

家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使老師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的狀況，選擇有效的教化方法，使孩子們個(gè)方面的素養(yǎng)得到健康全面的開展。本學(xué)期接著加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)龍村、梅塘村學(xué)生的表現(xiàn)及家庭教化狀況。從而了解學(xué)生的家庭教化狀況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)；了解學(xué)生家長(zhǎng)教化孩子的方式方法；也征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的看法和建議。

老師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。思想?yún)R報(bào)專題雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無(wú)窮，看著學(xué)生沖我投來(lái)的一張張笑臉、一句句甜蜜的問候，看著〔3〕班學(xué)生比初一時(shí)在一天一天的進(jìn)步，我真是華蜜無(wú)比。在這一學(xué)期中我和趙老師親密協(xié)作，圓滿的完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作，在此誠(chéng)心的感謝趙老師在我工作繁忙中賜予我的理解和支持。在今后的工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己能做的更好，成為一名更優(yōu)秀的副班主任。

副班主任工作總結(jié)14

一擠眼一個(gè)學(xué)期又過去了，回憶這段時(shí)間的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將這段時(shí)間的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、開學(xué)來(lái)開展的工作及取得的效果

這學(xué)期，學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)一年(1)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能協(xié)作班主任陳老師做好班級(jí)的日常工作，并主動(dòng)幫助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在一年級(jí)(1)班這個(gè)集體中都感到是最華蜜的。

在平日里，我能夠協(xié)作好班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，周一升旗的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)地早到小操場(chǎng)站好，在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時(shí)到班進(jìn)行管理，在中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì)剛好地去照看學(xué)生，留心學(xué)生中有沒有奢侈糧食，不好好吃飯的，假設(shè)覺察立刻去制止，并對(duì)他進(jìn)行思想教化。我有空就會(huì)去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協(xié)作班主任做好班級(jí)的日常工作，幫助處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我引導(dǎo)他們從小事做起，比方：自己的桌椅下有紙屑時(shí)，不要問是誰(shuí)的？撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里等。為孩子創(chuàng)立了一個(gè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于班級(jí)里顧延昊、陳格靜等喜愛跑的學(xué)生，我要求其他的同學(xué)時(shí)刻提示他們、幫助他們。平常還教化他們見到老師要主動(dòng)打招呼，養(yǎng)成敬重師長(zhǎng)、講禮貌的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、仔細(xì)地參加每一項(xiàng)活動(dòng)。在秋運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和班主任老師一起陪著孩子練習(xí)工程，選拔小運(yùn)發(fā)動(dòng)；在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我和學(xué)生一起步入操場(chǎng)一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級(jí)的管理者，更應(yīng)當(dāng)是孩子們的知心摯友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好典范，成為他們的摯友。在我的記憶中恒久儲(chǔ)存著班里孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)去確定學(xué)生的進(jìn)步。用期盼開展的眼光看待那些尚須要改進(jìn)的地方，并主動(dòng)幫助班主任做好相應(yīng)工作。對(duì)于班主任外出聽課或開會(huì)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)代替班主任管理好班級(jí)，讓班主任無(wú)后顧之憂。茶余飯后我和陳老師也總是探討班級(jí)狀況及存在的問題，然后對(duì)癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級(jí)狀況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多管理班級(jí)的方法和技巧。

二、存在的問題

第一次擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的副班主任，在這過程中，我覺察自己有不少缺點(diǎn)，一個(gè)良好的班級(jí)班