月考班級(jí)成績(jī)分析

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔精選文檔

班級(jí)月考考試解析

（一）班級(jí)學(xué)習(xí)狀況

1、本班學(xué)生自我拘束能力低，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，凡事只有老師指導(dǎo)才會(huì)學(xué)習(xí)，這種狀況對(duì)學(xué)習(xí)極為不利。

2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法單一，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，還在用學(xué)習(xí)低年級(jí)知識(shí)的照本宣科方法來(lái)學(xué)習(xí)高年級(jí)的知識(shí)，這就造成了事半功倍的見(jiàn)效。

3、部分學(xué)生懶散成性，部分學(xué)科從開(kāi)學(xué)到此刻沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)完成過(guò)一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，甚至不做.造成作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。

4、學(xué)生出于各種原由不愛(ài)主動(dòng)問(wèn)題(不問(wèn)教師)

（二）學(xué)生考情解析

31班有57人，參加考試的有57人。學(xué)生水平各有高低表現(xiàn)為：頭小肚小尾巴大?？偝煽?jī)中間段相對(duì)較弱，特別是低分狀況特別不理想，這樣的學(xué)生又比好多，造成嚴(yán)重的拉分狀況。

針對(duì)以上狀況，須做以下一些工作：

1、懷著愛(ài)心和耐心，尊敬學(xué)生。不可以為了責(zé)備而責(zé)備，民主的前提下，放手讓學(xué)生參加全員管理，班主任教給學(xué)生如何待人接物。理順班級(jí)整體情緒，創(chuàng)立“我的班級(jí)”。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和課堂效率,為此提出周日晚第四節(jié)交個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法議論課。

（三）考后解析試卷：

1、將存在問(wèn)題分類(lèi)

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真解析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)，可

以下分類(lèi):

第一類(lèi)問(wèn)題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比方說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是因?yàn)閷忣}出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是因?yàn)橛?jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；出現(xiàn)這種問(wèn)題是考試后最后悔的事情。

第二類(lèi)問(wèn)題———似非之錯(cuò)。記憶的不正確，理解的不夠透辟，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)實(shí)、不圓滿(mǎn)；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，此后又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類(lèi)問(wèn)題———無(wú)為之錯(cuò)。因?yàn)椴粫?huì)，因此答錯(cuò)了或猜的，也許根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。

.精選文檔

2、堅(jiān)固成就：不停調(diào)整目標(biāo)

每次測(cè)試都要確定自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀況，跟著自己的不停進(jìn)步，問(wèn)題會(huì)愈來(lái)愈少，成績(jī)會(huì)愈來(lái)愈好，這樣離他們的理想也愈來(lái)愈近。

3、擬定策略：將問(wèn)題各個(gè)擊破

建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)斗，即：除掉遺憾；弄懂似非；力爭(zhēng)有為。

第一戰(zhàn)斗：除掉遺憾要除掉遺憾必然弄清遺憾的原由，此后找出解決問(wèn)題的方法，如“審題之錯(cuò)”，能否出在急于求成？可采納“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計(jì)算錯(cuò)誤”，能否因?yàn)楦灞炯堄玫锰珌y。建

議將稿本紙對(duì)折分塊，每一塊演出算一道題，有序擺列便于回頭查找。練習(xí)計(jì)算器使用技巧以提高使用的正確率?！俺瓕?xiě)之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決?！氨磉_(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平常作業(yè)就嚴(yán)格依據(jù)規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必需的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答以下問(wèn)題。

第二戰(zhàn)斗：弄懂似非“貌同實(shí)異”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表示你的知識(shí)基礎(chǔ)不堅(jiān)固，必然要突出要點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要成立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、正確地掌握看法，在理解的基礎(chǔ)上增強(qiáng)記憶；增強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方向地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；意會(huì)解題的方法；自然學(xué)習(xí)要有必然題量的累積，才能達(dá)到貫穿交融、運(yùn)用自如的水平。

第三戰(zhàn)斗：不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題構(gòu)成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能水到渠成。平?？荚嚭屠蠋熈舻慕?jīng)過(guò)精選的題目要會(huì)做，要做好。

（四）待解決問(wèn)題

1個(gè)別學(xué)科的及格率與其余班的差距(待與任課教師及學(xué)生多溝通,從教師的講課方式,教師的嚴(yán)格要求程度和執(zhí)

行程度,學(xué)生的建講和建議等多方面得出可行方案)

2尾巴過(guò)長(zhǎng),過(guò)垂的問(wèn)題(如何解決積重難返的毅力問(wèn)題,學(xué)習(xí)習(xí)慣地養(yǎng)成和改進(jìn)問(wèn)題,火燎眉毛但對(duì)于31班

全體任課教師來(lái)說(shuō)任重道遠(yuǎn).)

（五）在此后工作中多指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)近期復(fù)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，使

學(xué)生調(diào)整狀態(tài),以獲得更大進(jìn)步。3、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，抓好講課工作

講課中做到課前要修業(yè)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，以增添自己對(duì)知識(shí)的累積，提高學(xué)習(xí)能力；