父母與孩子之間的愛(ài)

父母與孩子之間的愛(ài)第1頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一作者簡(jiǎn)介

弗羅姆是20世紀(jì)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物。主要著述有《愛(ài)的藝術(shù)》、《逃避自由》、《健全的社會(huì)》、《禪與心理分析》、《心理分析之危機(jī)》等。第2頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一全書(shū)闡釋了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的行為藝術(shù)。

第3頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

弗洛伊德

(1856-1939)奧地利精神病學(xué)家和心理學(xué)家,心理分析學(xué)派創(chuàng)始人。著有《夢(mèng)的解析》《超越愉快原則》等。第4頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一馬克斯·韋伯榮格第5頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一【誦讀文本，感知文脈】

第一部分(第1～3段)：

自戀階段

被人愛(ài)階段

成長(zhǎng)過(guò)程

被人愛(ài)—愛(ài)別人—?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)愛(ài)的原則幼稚和成熟第二部分(第4～7段)：情感對(duì)象

現(xiàn)象：先理解母愛(ài)，再認(rèn)識(shí)父愛(ài)

原因：母愛(ài)無(wú)條件，父愛(ài)有條件

第三部分(第8～10段)：總結(jié)全文

構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂第6頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一人在生長(zhǎng)過(guò)程中

各個(gè)階段的情感變化特征表

年齡段特征剛出生階段8歲以下8—10歲少年時(shí)期成熟時(shí)期無(wú)愛(ài)的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力（嬰兒期）有被愛(ài)的意識(shí)，被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興（幼兒期）有愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)（童年期）開(kāi)始呼喚愛(ài)（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛(ài)別人“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪保ㄟ^(guò)渡期）愛(ài)別人，創(chuàng)造愛(ài)“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你”（成熟期）第7頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一【引導(dǎo)質(zhì)疑，深入感知】

1母愛(ài)和父愛(ài)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中起什么作用？明確：母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心，從而擺脫對(duì)父親的依賴(lài)而自立。2弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？明確：成熟的人不依賴(lài)父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個(gè)世界，樹(shù)立兩個(gè)形象：在母性的良知即就是愛(ài)的能力之上同時(shí)具備理智和判斷。第8頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一3、面對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)各自的特點(diǎn)，談一談你希望成為一個(gè)怎樣的人。

4、嘗試回答問(wèn)題：為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛(ài)”？明確：面對(duì)母愛(ài),我們應(yīng)該成為健康、善良、快樂(lè)、有安全感的人；而面對(duì)父愛(ài)，我們應(yīng)該變得有責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)，理性，自立，大有作為。明確：父母和孩子之間的愛(ài)應(yīng)該是雙向的，相互的。在孩子的幼兒期是接受愛(ài)，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，給與愛(ài)！這樣孩子才會(huì)趨向成熟！

第9頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

羊羔跪乳，烏鴉反哺，是為禮也。

——《增廣賢文》

第10頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

結(jié)合你自己的生活體驗(yàn)(文學(xué)閱讀體驗(yàn)亦可)說(shuō)說(shuō)你對(duì)母愛(ài)或是父愛(ài)的感受。【暢所欲言，深入探究】第11頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。第12頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一[至善至親，父母大愛(ài)]母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。父親代表思想的世界……

美

弗羅姆

慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。漢劉安

十月胎恩重，三生報(bào)答輕?！秳裥⒏琛?/p>

人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣。宋呂公著世上惟一沒(méi)有被污染的愛(ài)——那便是母愛(ài)。父之美德，兒之遺產(chǎn)。字嚴(yán)成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。鄭振鐸

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。唐孟郊

第13頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

【情感延伸，真情書(shū)寫(xiě)】

（課后作業(yè)）

弗洛姆想教會(huì)我們“愛(ài)的藝術(shù)”，想把愛(ài)同健全的人格結(jié)合起來(lái)。那么讓我從學(xué)會(huì)感恩做起，給親愛(ài)的父母寫(xiě)一封信,今晚就放在他(她)的床頭,或直接讀給他們聽(tīng)。第14頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

【資料積累，課后拓展】

建議閱讀1《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū)相關(guān)章節(jié)“愛(ài)的理論”部分2畢淑敏《孩子我為什么打你》3巴德舒爾伯格《我精彩糟糕詩(shī)作》第15頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一【大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)的連接】第16頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第17頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第18頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

金色花泰戈?duì)?/p>

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在竄竄搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲也不響。我要輕輕的開(kāi)放花瓣兒，看你工作。

當(dāng)你沐浴之后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這花香是從我身上來(lái)的。

當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在床前讀羅摩衍那的詩(shī)，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影