高考語文二輪復習專項訓練三十五語言基礎知識實用類文本閱讀配套作業(yè)解析版

專項訓練(三十五)[語言基礎知識＋實用類文本閱讀]一、語言基礎知識(12分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)()A．結實/結合駕馭/與會菱角/棱角B．信箋/棧道針砭/貶謫拾級/涉與C．臉頰/要挾精湛/斟酒巷道/小巷D．暗礁/樵夫脈脈/山脈締造/真諦2．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是(3分)()A．汝瓷造型樸素自然，線條流暢，簡而精，樸而實，莊重大方，古樸典雅，秀麗瀟灑，細細品味就會有一種生命感撲面而來，決無呆滯之感。B．隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運載火箭噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直沖九霄。C．市紀委對無故缺席全市黨風廉政建設和反腐敗工作會議的三個單位一把手進行了誡勉談話，這是加強干部作風建設、狠抓工作落實、整飭工作紀律的一個縮影。D．同樣是商品，國內價格比國外要高出很多；在境外旅游和消費日益大眾化的時代，這種高關稅政策無異于玩火自焚，將導致大量的資金流向國外市場。3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．黃花城長城地處京師北門，是歷史上著名的軍事要沖，因此這里的長城用石條筑就，工藝精湛，堪稱“固若金湯”，又名“金湯長城”。B．微信是一種更快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態(tài)，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費。C．教育部官員稱教育投入不足4%系因財政收入低。一些發(fā)達國家也好、發(fā)展中國家也好，在公共財政教育投入中占都達到了4%或者5%，而我們國家對教育的投入雖在不斷增長，但距離4%的目標還有一定的距離。D．歷時三年的第六次全國人口普查是一次成功的國情大盤點，其數(shù)據(jù)將為我國社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的制定和政府的相關決策提供重要參考。4．依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()孔子創(chuàng)立的儒學，雖然沒有忽視人與自然關系的統(tǒng)一，，而這三項論題，均含有積極意義和現(xiàn)代價值，并為國內外有識之士矚目。①但更注重現(xiàn)實與期待未來，尋求人與人和人與社會的和諧之道。②儒學所涉與的主要內容，簡要而言就是隆禮、重仁和尚中道三項論題。③也涉與老莊“道法自然”的哲理；④從漢唐兩千余年以來，凡是太平之世，都是儒學盛行之時。⑤因此，有人說，孔子創(chuàng)立的儒學，可以稱為是一種盛世之學。A．③①⑤②④B．①③⑤②④C．③①④⑤②D．①③④⑤②二、名句名篇默寫(6分)5．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)(1)想當年，，。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(2)錦瑟無端五十弦，。莊生曉夢迷蝴蝶，。(李商隱《錦瑟》)(3)東南形勝，，。(柳永《望海潮》)(4)一人之心，。，人亦念其家。(杜牧《阿房宮賦》)三、實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成問題。雪山上，好大一棵“英雄樹”記者張海平高志文孫興維在都市，有一棵銀幕上的樹叫“山楂樹”，許多人坐在影院里看著它擦著眼淚，這是一種怎樣的淚？在高原，有一棵雪山上的樹叫“英雄樹”，它是蘭州軍區(qū)某工兵團。記者走近它，看到這棵很少有人知道的“英雄樹”落淚了，這又是一種怎樣的淚？“軍人，站著時為國家盡忠，倒下后才能陪陪父母盡孝”那一刻，這支隊伍哭了。當總部專家組宣布由他們施工的國防工程全部通過驗收時，工兵團幾乎人人流下熱淚。“戰(zhàn)友們，施工任務完成時，請你們把所有的機械車輛都鳴響，讓我再聽一聽那熟悉的聲音?！贝丝?，雪山上的機械車輛鳴聲震天動地，三營原教導員劉克勇仿佛又回到這支隊伍中。白天，鉆洞開巖，泥漿滿身，吃不飽的是氧，吃一肚的是塵。每次有險情，他把戰(zhàn)士擋在身后。夜晚，風狂吼，雪紛飛，戴著皮帽，蓋上大衣，仍凍得睡不著覺。他走進一個個帳篷查鋪，生怕有誰凍傷，牽掛著誰有心事睡不著，而自己一晚只睡三五個小時。高原缺氧累得吃不下飯，他組織吃飯比賽，對大伙說：吃，在雪山上不是美味和享受，而是生存，是戰(zhàn)斗?？僧攽?zhàn)士問他自己為啥每頓只喝一碗稀飯？他就笑著說：自小愛粥，新兵時外號叫“一碗粥”。直到有一天，他連一碗粥也喝不完，倒下了。沒人知道，教導員這次是帶著胃癌的診斷書上山的，每天背著大伙兒大把地吃藥。手術后，預感時日不多，他對妻子說：“軍人，站著時為國家盡忠，倒下后才能陪陪父母盡孝?！睋沃◇w，他回到了秦嶺深處父母住的那間土房?？此罂诘赝卵拮悠怀陕暎麚u搖頭對妻子說：“給戰(zhàn)友捎句話，我想穿著軍裝走?！避娧b送來了，上面還別著他剛榮立的二等功軍功章。穿上這身軍裝，劉克勇永遠合上了眼睛，這一天離他36歲生日還有36天。那一刻，雪山在呼喚勇士們的名字：一營炊事員王東東，奮戰(zhàn)高原突發(fā)肺水腫，犧牲時剛剛20歲；一連列兵張豪，舍身排險救戰(zhàn)友，犧牲時年僅19歲……幾年里，該團有4名官兵在雪山獻出生命。幾多好戰(zhàn)友，幾多好兄弟，用熱血和生命為祖國筑起新的長城。他們就像這棵“英雄樹”的落葉，縱然化作了泥土，卻滋養(yǎng)著雪山上這棵挺拔偉岸的“英雄樹”?！把┥缴?，不彎的是脊梁骨，不斷的是頂梁柱”那天，這個老兵哭了。當工程通過驗收時，李副參謀長流著熱淚和戰(zhàn)士們緊緊相擁。工地上他官最大，年齡最長，戰(zhàn)士喜歡叫他“李老漢”。強烈的高原反應讓新兵心里發(fā)慌，這時他走在最前面當“試驗品”。醫(yī)生說：“你50多歲的人，不能和小伙子比?！彼f：“只要我沒倒下，他們就會平安。”只有醫(yī)生知道，年年上雪山的他身體早已如快散架的車。那次，他剛組織戰(zhàn)士撤離，數(shù)十噸重的巨石就像鍋蓋一樣壓了下來。煙塵未散，大伙兒驚魂未定，他抓起手電筒往塌方處走，連隊干部拉住他：“讓年輕人上吧……”他回過頭說了一句話：“哪有父母讓孩子往險處沖，自己站在旁邊看的道理！”這天，八連連長張建宏收到一封特快專遞。打開一看，竟是結婚不到半年的妻子寄來的離婚協(xié)議書。團領導過來勸他：“先別簽，下山也許還能挽救。”張建宏說：“多少官兵家里遇到這難、那難都沒有下山……”他流著淚，在離婚協(xié)議書上簽下了名字。流著眼淚為戰(zhàn)士擦眼淚，背著包袱為戰(zhàn)士卸包袱，這就是雪山上的帶兵人。常年在高原生活，團政委任秉濤40歲出頭已掉了8顆牙，參謀長周興東不到40歲，頭發(fā)幾近掉光；生死考驗面前，副政委王建文站出來擔當“敢死隊”隊長……“雪山上，不彎的是脊梁骨，不斷的是頂梁柱。無論多大的隊伍、多小的集體，領導這樣挺胸擔當，遇到怎樣的困苦和險阻，都能昂起頭往前走?！币晃粚④妱忧榈卣f?！捌D險中，有敢登刀山的排頭，就有敢下火海的排尾”說起新兵王小龍，團長黃明付哭了。那天，轟的一聲，距黃明付幾米遠的地方塌方了，王小龍被埋。蜂擁跑來的官兵拼命地用雙手扒呀扒，黃團長扒破了手指，扒掉了指甲，才扒出王小龍。他抱起王小龍奔向救護車，不停地喊著：“挺住，挺住！”然而傷太重，路太遠，王小龍在團長的懷里再也沒有睜開眼。撫摸著王小龍滿是塵土的臉龐，黃明付想起昨天還和他在工地上有過一段對話：“女朋友來信了嗎？”“剛分手?！薄盀樯?？”王小龍嘿嘿一笑，不語。黃明付拍拍他的肩膀說：“你年齡還小，好好干，好男兒何患無妻?！薄笆?！”王小龍給團長敬了一個軍禮。誰知這竟是這個年僅18歲的士兵給他敬的最后一個軍禮。黃團長的眼淚不停地落在王小龍冰冷的臉上。走向雪山的士兵大多是像王小龍一樣的90后。士官黃渝，患高原肺水腫被送下山，不顧醫(yī)生勸阻兩次悄悄重返雪山。士官周偉，施工中食指被砸斷，傷未痊愈就返回連隊。班長劉吉平對記者說：“艱險中，有敢登刀山的排頭，就有敢下火海的排尾。團里規(guī)定，挺不住的戰(zhàn)士隨時安排下山，但從沒見一人提出下山。”這些戰(zhàn)士20歲上下，在雪山上他們懂得了什么是軍人的使命，什么是為國擔當。他們是這棵“英雄樹”的新枝嫩芽，風華正茂，茁壯成長?！坝⑿蹣洹钡难蹨I，沒有“山楂樹”的凄涼和憂傷，只有報效祖國的熱血與剛強，不辱使命的欣慰與豪邁。(文字有刪改)6．開頭兩個自然段在寫法上有什么好處？試簡要說明。(4分)答：7．文章三個部分在材料選擇上的共同特點是什么？其作用是什么？(5分)答：8．文章從“眼淚”入手來塑造英雄的形象，試結合文本，探究這樣寫的合理性。(6分)答：專項訓練(三十五)1．C[解析]A．ēé，yù，líé；āàn，āǎn，è；áé，àēn，hàà；āáo，mòài，dì。2．C[解析]A項改為“絕”，強調“完全絕對”；“決”強調“堅決”：B項“拔地而起”形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上，對象不合；C項整飭：①使有條理；整頓。②整齊；有條理。D項改為“作繭自縛”，程度有異。3．D[解析]A項，構不成因果關系；B項，成分殘缺，缺少“具有”一詞的賓語，應在“顯示實時輸入狀態(tài)”后加“的功能”；C項，介詞結構“在……中”吞并了主語，應去掉。4．C[解析]從第②句必須接后面的“而這三項論題”，可排除A、B兩項，如選擇D項，雖說第①句可以和前面的句子構成轉折關系，但第③句就沒有著落了，故選C項。5．(1)金戈鐵馬氣吞萬里如虎(2)一弦一柱思華年望帝春心托杜鵑(3)三吳都會錢塘自古繁華(4)千萬人之心也秦愛紛奢6．[答案]①運用對比發(fā)問，吸引讀者，引起下文對“英雄樹”故事的敘述；(2分)②首尾呼應，以“山楂樹”的凄涼和憂傷，突出“英雄樹”的剛強與豪邁。(2分)[解析]本題考查分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力，要從結構和內容這兩個層面來分析這個問題。結構上，文章開頭提到“英雄樹落淚了”，結尾又強調“英雄樹的眼淚”，很明顯在結構上是首尾呼應。在內容上，以“很多人知道‘山楂樹’并為其流淚”和“很少有人知道高原上的‘英雄樹’落淚了”形成對比，引出記敘對象。7．[答案]點面結合，每部分都先詳寫一個典型人物，后略寫群體。(2分)這樣選材使英雄的事跡既具典型性，又有普遍性，增加了文章的容量；使“英雄樹”這一群體形象鮮明突出，使文章具有更強的感染力和震撼力。(3分)[解析]本題考查分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，能力層級為C級。所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人、事、景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。8．[答案]①文章從“催人淚下”的場景入手