馬說知識點(diǎn)歸納解析版

《馬說》知識點(diǎn)歸納答案版一,全文理解：1,本文作者是韓愈，唐代人。2,本文主旨：借伯樂和千里馬的傳聞，抨擊了封建統(tǒng)治著埋沒,摧殘人才的現(xiàn)象。3,本文體裁：說。特征：奇巧而善辯（爭論文）4,“千里馬”比方人才“伯樂”比方擅長識別人才的人“食馬者”比方愚昧無知的封建統(tǒng)治者5,用原文回答：（1）點(diǎn)明全文主旨的句子是：其真無馬邪？其真不知馬也！。（2）千里馬被埋沒的根本緣由是：食馬者不知其能千里而食也。（3）總領(lǐng)全文，說明伯樂對千里馬命運(yùn)起確定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。（4）千里馬的凄慘命運(yùn)是：駢死于槽櫪之間。（5）千里馬被埋沒和摧殘的緣由有哪些：A伯樂不常有。B食馬者不知其能千里而食也。C策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。6,“說”是古代一種爭論文體，用以陳述作者對某些問題的看法。雖是爭論文體，卻講究文采。字詞(一)通假字1,食馬者食sì通飼，喂2,外見見通現(xiàn)，顯現(xiàn)3,盡其材材通才，才能4,其真無馬邪邪通耶，相當(dāng)于嗎（二）一詞多義策（1）執(zhí)策而臨之馬鞭（2）策之不以其道鞭驅(qū)（3）策勛十二轉(zhuǎn)記載之（1）只辱于奴隸人之手助詞“的”駢死于槽櫪之間助詞“的”雖有千里之能助詞“的”（2）馬之千里者助詞不譯鳴之而不能通其意助詞不譯（3）策之不以其道代詞，它，千里馬食之不能盡其材代詞，它，千里馬以（1）不以千里稱也把，拿（2）策之不以其道根據(jù)其（1）鳴之而不能通其意代詞，它策之不以其道鞭驅(qū)千里馬的行為（2）食之不能盡其材代詞，它其真無馬邪莫非（3）其真不知馬也唯恐安求其能千里也怎么雖（1）雖有千里之能雖然（2)故雖出名馬，只辱于奴隸人之手即使,其他1,只：只是不以千里稱也稱：稱呼2,駢死：并列而死駢：兩馬并駕3,且：尚且等：等同4,以其道道正確方法通其意意意愿5,執(zhí)策而臨之臨：到盡其材竭盡它的才能6,一食：吃一頓或盡粟一石或：有時(shí)三,名句翻譯：1,駢死于槽櫪之間。和一般的馬一同死在槽櫪之間。2,馬之千里者，一食或盡粟一石。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃完一石的糧食。3,食馬者不知其能千里而食也喂馬的人不懂得它能日行千里，把它當(dāng)做一般的馬來喂養(yǎng)它。4,策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。鞭打它不根據(jù)驅(qū)使的正確方法，喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。5,其真無馬邪？其真不知馬也莫非真的沒有千里馬嗎？唯恐是真的不識得千里馬??！6,不以千里稱也不把它稱作千里馬四,理解發(fā)揮1,“世有伯樂，然后有千里馬”，這一說法，啟發(fā)我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對“千里馬”那樣的人才（3分）（1）識別人才（2）善待人才（3）善用人才（對兩點(diǎn)即可）2,怎樣理解“世有伯樂，然后有千里馬”？有了伯樂，然后才有千里馬。說明伯樂對千里馬的命運(yùn)其確定作用。3,在作者看來，“伯樂”及“千里馬”哪個(gè)更重要？為什么（1）伯樂（2）因?yàn)椤笆烙胁畼?，然后有千里馬”。4,文章第二段流露出作者對千里馬怎樣的思想感情？對千里馬被埋沒的憐憫和惋惜。中考練習(xí)【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖出名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲及常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(《韓愈》）【乙】人有賣駿馬者，比（①）三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣（②）有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫及言。愿子還（③）而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝（④）之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。（《戰(zhàn)國策?燕策》

【注釋】①比：連續(xù)，接連。②臣：先秦時(shí)代，一般人之間有時(shí)也謙稱自己為“臣”。③還：通“旋”，圍繞,繞圈子。④朝：早晨，也指一天。8．下列各組加點(diǎn)詞語說明不正確的一項(xiàng)是（

A

）（2分）A．才美不外見（通“現(xiàn)”，表現(xiàn)）

往見伯樂（接見）改為“拜見”B．且欲及常馬等不可得（等同，一樣）

等死，死國可乎（同樣）C．食之不能盡其材（喂養(yǎng)）

一食或盡粟一石（吃）D．比三旦立于市（集市）

愿為市鞍馬（買）9．下列加點(diǎn)虛詞說明正確的一項(xiàng)是（

C

）（2分）A．策之不以其道（因?yàn)椋└臑椤澳谩盉．臣有駿馬欲賣之（無意義，一般不譯）代詞，指馬C．伯10．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！拿著馬鞭面對它（千里馬）說；“天下沒有千里馬！”（2）愿子還而視之，去而顧之。盼望您圍著圈子看它，離開了還回頭看它。11．甲乙兩文說明白一個(gè)什么道理？請就這個(gè)道理談?wù)勀銓γ俗鰪V告的看法。（4分）說明白伯樂的重要性或名人的重要性。談看法略，能圍繞伯樂的重要性來談，名人做廣告的利或弊。資陽市2010年高中階段教化學(xué)校招生統(tǒng)一考試【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲及常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?！疽摇抗笙壬唬骸俺悸劰胖耍幸郧Ы鹎笄Ю锺R者，三年不能得。涓人言于君曰：‘懇求之?！仓Ｈ碌们Ю锺R，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀辎?，千里之馬至者三。今王誠⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見事⑦，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”（注解：①安事：要……何用

②捐：棄

③之：指死馬

④期年：滿一年

⑤誠：真心

⑥致士：納賢士

⑦見事：被侍奉）21．說明下列句中加點(diǎn)字的意思。（2分）（1）策之不以其道（

）（2）天下必以王為能市馬（

）（3）買其首五百金（

）（4）鳴之不能通其意（

）22．結(jié)合你對選文的理解，說說甲乙兩文中“千里馬”的共同喻意是什么。（2分）

23．甲文借伯樂相馬的故事，發(fā)出了“

”的感慨，表達(dá)的主題是

，乙文借“古之君王”費(fèi)盡周折遣人以五百金購得已死千里馬的故事，表達(dá)的主題是

（3分）24．將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語。（4分）⑴嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

⑵所求者生馬，安事死馬而捐五百金？閱讀[甲][乙]兩篇選文，回答7—10題。（15分）2010年朝陽市初中升學(xué)考試[甲]

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲及常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自韓愈《馬說》）[乙]有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫及言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝③之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價(jià)十倍。

（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①比：副詞，接連地。

②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。③朝：早晨。④一旦：一天。7．說明下列加點(diǎn)詞語的含義。(4分)（1）才美不外見。

見：_____________

（2）執(zhí)策而臨之。臨：______________（3）愿子還而視之。子：____________

（4）去而顧之。顧：_______________8．翻譯選文中劃“__________”的句子。（3分）

（1）策之不以其道，食之不能盡其材。

________________________________________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。

__________________________________________________________________9．[甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭受，寄予了怎樣的思想感情？（3分）

_______________________________________________________________________10．當(dāng)今社會(huì)，商家請名人作廣告已成時(shí)尚。請結(jié)合甲,乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。（5分）_________________________________________________________________________________（三）（11分）21．⑴用鞭子打

⑵買

⑶它（的）⑷助詞，沒有實(shí)在意義。（2分，每小題0.5分）22.表面看是指馬，其實(shí)是喻指人才。（2分）23千里馬常有，而伯樂不常有。

對統(tǒng)治者不識人才,不重視人才,摧殘人才以及自己明珠暗投的憤慨。

應(yīng)當(dāng)重視人才，用誠意吸納人才，才能得到人才。（3分，正確一處1分，言之有理即可。）24．⑴唉！是真的沒有好馬嗎？這是不識好馬呀。⑵我要買的是活馬，為了一匹死馬而丟掉五百金有什么用？（4分，除去“嗚呼”，其余4個(gè)分句每句