2022-2023學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級（下）期中語文試卷（五四學(xué)制）及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級（下）期中語文試卷（五四學(xué)制）1.下列各句中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔（juè）的頭顱埋在膝蓋里半晌（xiǎng）都沒動(dòng)……

B.那時(shí)就極嚴(yán)重地詰（jié）問，而且當(dāng)面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚（dǎn）她什么呢！

C.我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃（pài），掀起萬丈狂瀾（lán）……

D.我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥（cuàn）著錢，滯（zhì）笨地轉(zhuǎn)過身子。2.下列各句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

B.我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；……

C.在那恒古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。

D.在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓……3.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.當(dāng)時(shí)大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為意，后來讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。

B.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

C.我認(rèn)識奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生，不過比起以前要少一些。

D.雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。4.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)。

B.有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。

C.我們從干?；貋?，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪載客改成運(yùn)貨的平板三輪。

D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁犝f過隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。

B.也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。

C.禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。

D.她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的《三哼經(jīng)》，我給你買來了！”6.下列對文學(xué)文化常識的表述正確的一項(xiàng)是（）A.《木蘭詩》是一首抒情詩，富有北方民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。這是一首南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌。

B.《阿長與＜山海經(jīng)＞》的作者魯迅，是新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，發(fā)表了第一篇白話小說《阿Q正傳》。

C.1939年春，光未然創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后，這部音樂作品響徹中華大地，激發(fā)了中國軍民的抗日熱情。

D.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家茅盾的代表作。小說描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注。7.閱讀下面的文字，完成各題。

“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。

“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。(1)下列對開頭兩段文字在文中的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.開門見山，照應(yīng)題目。

B.這里直接引用聞一多先生的話，“說”的含義是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。

C.聞一多先生的行為與別人形成鮮明對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點(diǎn)。

D.引出下文，突出聞一多先生個(gè)性張揚(yáng)、性格豪放的特點(diǎn)。(2)對選文第三段中畫線句理解不正確的一項(xiàng)是______

A.“望聞問切”是一種比擬的說法，而且照應(yīng)上文的“文化藥方”

B.作者把當(dāng)時(shí)衰微的中華民族比成一個(gè)生病的病人。

C.作者用這句話把“總是頭發(fā)零亂”忘記吃飯和睡覺的聞一多比作一個(gè)病人。

D.“望聞問切‘也還只是在望’的初級階段”說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。(3)下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是______

A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（運(yùn)用對仗的修辭手法，使句式整齊，讀起來朗朗上口、鏗鏘有力，富于音樂美。）

B.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。（運(yùn)用了比喻的修辭手法，“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是指探尋讓我們民族文化繁榮昌盛起來的方法。）

C.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。（先用比喻，再引用聞一多自己的詩句，表現(xiàn)聞一多先生在研究中的刻苦精神。）

D.寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（形容文字書寫工整美觀，贊揚(yáng)了聞一多先生一絲不茍的態(tài)度。）(4)下列對選文語言的分析理解正確的一項(xiàng)是______

A.選文生動(dòng)形象，精練含蓄，富于感情，富于論辯美。

B.選文多使用四字成語或短語，結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。

C.選文語言多用口語，自然樸素，不加雕琢，平實(shí)如話。

D.選文融記敘、描寫、說明、抒情等表達(dá)方式為一體。8.閱讀下面的文字，完成各題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(1)下列句子中對“之”字的解釋有誤的一項(xiàng)是______

A.但微頷之（“之”，代詞，指代陳堯咨射箭“十中八九”這一情況。）

B.以我酌油知之（“之”，代詞，指代射箭也是憑手熟的道理。）

C.徐以杓酌油瀝之（“之”，代詞，指油。）

D.笑而遣之（“之”，代詞，指代賣油翁。）(2)下列對句中加點(diǎn)詞語分析有誤的一項(xiàng)是______

A.公亦以此自矜（表現(xiàn)他的驕傲樣子。）

B.睨之久而不去（表現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的技藝不是很在意。）

C.但微頷之（表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)略微贊許，有肯定的意味。）

D.康肅笑而遣之（既表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁酌油技術(shù)的不服氣，又顯示出了他的自高自大。）(3)下列對本文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是______

A.面對賣油翁觀射時(shí)不以為然的態(tài)度，康肅在質(zhì)問時(shí)稱呼、語氣的變化，淋漓盡致地表現(xiàn)了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個(gè)性。

B.酌油術(shù)表演后，賣油翁以一句“我亦無他”來教訓(xùn)康肅“你亦無他”，舉重若輕，一個(gè)沉穩(wěn)老練、從容自得的長者形象躍然紙上。

C.從康肅的“射箭”到賣油翁的“酌油”，從康肅“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文起伏有致，富有戲劇性。

D.故事雖短，但生動(dòng)有趣，闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學(xué)習(xí)的道理。(4)下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.《賣油翁》是一篇富含哲理與情趣的小品文章。這篇文章的成功之處在于將大道理用生動(dòng)的小故事加以渲染，發(fā)人深省的。

B.文章雖短小，但詳略得當(dāng)，詳寫了陳堯咨射箭，略寫了賣油翁的酌油。

C.賣油翁個(gè)性鮮明，善于化解沖突。通過用小絕活、類比法，深入淺出地闡明了大道理，令人心服口服，人物沖突也隨之化解。

D.文章用人物神態(tài)、語言的描寫來表現(xiàn)人物的某些性格特點(diǎn)。如：賣油翁“我亦無他，惟手熟爾”等語，充分體現(xiàn)了他的樸實(shí)、沉穩(wěn)。9.閱讀下面的文字，完成各題。春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(1)下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.詩歌一、二兩句寫夜深人靜，詩人聽到遠(yuǎn)處傳來斷斷續(xù)續(xù)的笛聲。“暗”字暗示笛聲之遠(yuǎn)，所以有“滿洛城”的感覺。

B.第三句寫詩人聽出了“折柳”曲，于是勾起了自己的思鄉(xiāng)之情。

C.第四句以“何人”引出疑問，將“不起故園情”的吹笛人與滿腹思鄉(xiāng)情的自己形成對比。

D.題目“春夜洛城聞笛”交代了時(shí)間、地點(diǎn)及詩人因聞笛聲而感發(fā)思鄉(xiāng)的情境。(2)下列對詩作賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是______

A.“暗飛聲”指笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，許多聽眾飛奔而來，默默聆聽，同樣勾起思鄉(xiāng)之情。

B.“滿”字運(yùn)用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

C.詩中“折柳”是指一種代表風(fēng)俗的行為，是作者借柳枝表達(dá)思鄉(xiāng)以及依依不舍之情。

D.短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風(fēng)格特點(diǎn)，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向。熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。10.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(1)草樹知春不久歸，______。（韓愈《晚春》）

（2）______，明月來相照。（王維《竹里館》）(2)故園東望路漫漫，______。（岑參《逢入京使》）(3)卿今者才略，非復(fù)______！（《孫權(quán)勸學(xué)》）(4)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，______。旦辭黃河去，______，不聞爺娘喚女聲，______。（《木蘭詩》）11.閱讀下面的文字，按要求做題。

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。讀艾青的詩歌，讓你堅(jiān)定前行的信念，找到絕處逢生的出口；讀托爾斯泰的小說，讓你心存悲憫，找到通往良知的道路……還有什么比讀書更能讓人欣喜，讓人著迷的呢？(1)仿照畫線句子再寫一句話，使其構(gòu)成排比句。(2)你最近讀了什么好書？假如班里召開讀書交流會(huì)，請你用簡潔的語言推薦你最近讀的書。（不超過50字）12.讀圖。仔細(xì)觀察下邊的漫畫，根據(jù)自己的理解，說說漫畫的寓意。

13.閱讀下面的文字，完成各題。魯肅過蒙屯下魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰呂將軍功名日顯不可以故意待也君宜顧之。遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰。將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。時(shí)蒙與成當(dāng)、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導(dǎo)之，其操心率如此。(1)用“/”給文中畫線的句子斷句（限3處）。

或說肅曰呂將軍功名日顯不可以故意待也君宜顧之。(2)解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。

①過蒙屯下過：______

②遂往詣蒙遂：______

③肅于是越席就之就：______

④權(quán)悉以兵并蒙悉：______(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①將何計(jì)略，以備不虞？

②吾不知卿才略所及乃至于此也。(4)選文與《孫權(quán)勸學(xué)》，表現(xiàn)了呂蒙的哪些性格特點(diǎn)？請分條概括。14.閱讀下面的文字，完成各題。我愛燕園

宗璞①考究起來，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教或兼?zhèn)€什么差事。我只是一名居民，在這里有了35年居住資歷的居民。時(shí)光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點(diǎn)刻骨銘心之情：我愛燕園。

②我愛燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開始。看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，便總為強(qiáng)加于它輕薄之名而不平，它其實(shí)是僅次于梅的先行者。還沒有來得及為它翻案，不要說花，連樹都難逃斧鉞之災(zāi)，砍掉了。于是便總由金黃的連翹迎來春天。因它可以入藥，在校醫(yī)院周圍保住了一片。緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團(tuán)錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠(yuǎn)的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。

③綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動(dòng)，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機(jī)。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老。

④夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進(jìn)校門，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節(jié)目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠(yuǎn)播。動(dòng)亂多年后，尋不到了。現(xiàn)在勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。

⑤秋天的色彩令人感到充實(shí)和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個(gè)葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。

⑥一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時(shí)站在未名湖邊四顧，天空高處很藍(lán)，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)。像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。

⑦我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點(diǎn)弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙倭嘶《?，而成凡品。湖西?cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。

⑧我愛燕園的氣氛，那是人的活動(dòng)造成的。每年秋天，新學(xué)年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！袄蠋?，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會(huì)上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì)有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。

⑨有時(shí)晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。

⑩我愛燕園中屬于我自己的記憶。我掃過自家門前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭吵過。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過。我記得室內(nèi)冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝，沒有足夠的人抬她下樓。當(dāng)天，她所鐘愛的獅子貓被人用鳥槍打死，留下一只尚未滿月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因?yàn)槟菍儆谖易约骸?/p>

?我愛燕園。（選自《宗璞散文選》，有刪改）(1)題目是“我愛燕園”，說說作者對燕園的愛體現(xiàn)在哪些方面，各自都有怎樣的特點(diǎn)。(2)文中畫線的句子說：“我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏?！边@句話中“這一切”是指什么？“人生的節(jié)奏”到底是指什么？說說你的看法。(3)從作者描繪的燕園春、夏、秋、冬四季景色中，舉例分析文章的語言特點(diǎn)。(4)文章開頭說“我愛燕園”，結(jié)尾也說“我愛燕園”，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，說說這樣處理的表達(dá)作用。15.閱讀下面材料，根據(jù)你對材料的理解，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

公園里，群花爭妍。爸爸與女兒漫步其間，女兒忽然指著前方一朵花說：“那朵花好丑?。　卑职治⑿Σ徽Z，只是抬手示意她離那朵花近一點(diǎn)兒。她雖不情愿，但還是駐足花前。正有輕風(fēng)拂過，淡淡花香入鼻，浸潤心田，她愕然。爸爸細(xì)細(xì)打量女兒，又笑著說：“其實(shí)，每一朵花都有它獨(dú)特的美，獨(dú)特的價(jià)值。人與花一樣，既不要看輕別人，也不要看輕自己?！彼粲兴?，點(diǎn)點(diǎn)頭，好像明白了……

要求：（1）文章立意要深刻；主題鮮明，思路清晰，要有真情實(shí)感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字左右。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“半晌”的“晌”應(yīng)讀作“shǎng”；

B.有誤，“懼憚”的“憚”應(yīng)讀作“dàn”；

C.正確；

D.有誤，“攥”應(yīng)讀作“zuàn”。

故選：C。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】C【解析】ABD.正確；

C.有誤，“恒古”的“恒”應(yīng)寫作“亙”。

故選：C。

本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】A【解析】A.有誤，褒貶不當(dāng)，不以為意：不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態(tài)度。該成語與句意不符，它表示對人或事抱輕視態(tài)度，句中不是大家對魯迅先生的輕視的意思，此處應(yīng)為“不以為然”。

BCD.正確。

故選：A。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.【答案】B【解析】A.有誤，缺少賓語中心語，可在“樸實(shí)氣質(zhì)”之后加上“的人”；

B.正確；

C.有誤，語序不當(dāng)，可把“三輪載客”改為“載客三輪”；

D.有誤，語序不當(dāng)，可把“干預(yù)”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。

故選：B。

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

解答此類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

5.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.有誤，“三哼經(jīng)”不是書名，書名號應(yīng)為單引號；

故選：D。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。

在日常學(xué)習(xí)中，要注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。

6.【答案】C【解析】A.有誤，《木蘭詩》是敘事詩，不是抒情詩；

B.有誤，魯迅的第一篇白話小說是《狂人日記》；

C.正確；

D.有誤，《駱駝祥子》的作者是老舍。

故選：C。

本題考查文學(xué)常識、文化常識。文學(xué)常識知識點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。

7.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】A【小題4】B【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，文章表現(xiàn)了聞一多先生是一位具有嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和澎湃執(zhí)著的愛國熱情的學(xué)者，并非“個(gè)性張揚(yáng)、性格豪放”。

故選：D。

（2）本題考查對重要語句的理解。

ABD.正確；

C.結(jié)合“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得一月不梳頭。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的”可知，原文中，作者將聞一多與杜甫相提并論，寫聞一多“總是頭發(fā)零亂”忘記吃飯和睡覺，是為了表現(xiàn)其像杜甫一樣關(guān)心國家與民族，表現(xiàn)其刻苦的精神，是對聞一多的贊美，并非“比作一個(gè)病人”。

故選：C。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，這句話運(yùn)用了對偶的修辭手法；

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查文章寫法和語言特色的理解與分析。

A.有誤，本文語言精煉、生動(dòng)、形象，有跳躍性，有氣勢。選項(xiàng)“富于論辯美”錯(cuò)誤；

B.正確；

C.有誤，由“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起，勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”可知，選文語言生動(dòng)形象，精煉含蓄，富有詩意，并非“多用口語，自然樸素，不加雕琢，平實(shí)如話”；

D.有誤，文章沒有運(yùn)用說明的表達(dá)方式。

故選：A。

答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）B

本文記敘了作為學(xué)者的聞一多先生“做了再說，做了不說”的特點(diǎn)。作為學(xué)者，聞一多先生幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果；研究楚辭，《校補(bǔ)》赫然而出；對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》等進(jìn)行研究，匯集成為《古典新義》。贊揚(yáng)了聞一多先生是一位具有嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和澎湃執(zhí)著的愛國熱情的學(xué)者。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。

8.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】D【小題4】B【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答此類問題，首先要了解常見虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。

ABD.正確；

C.有誤，句意：慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。之：代詞，指葫蘆。

故選：C。

（2）本題考查對文言文重點(diǎn)詞的理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，“笑”字交代了陳堯咨態(tài)度的轉(zhuǎn)變和事情的結(jié)束，表現(xiàn)出陳堯咨從賣油翁的行動(dòng)中受到啟示并心悅誠服?！靶Α?，既是有所領(lǐng)悟，也是自我解嘲。

故選：D。

（3）本題考查理解分析文章內(nèi)容。

ABC.正確；

D.有誤，“闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學(xué)習(xí)的道理”理解分析有誤。該文主要講了一個(gè)賣油翁以純熟的酌油技術(shù)折服了自命不凡的善射手陳堯咨的故事，文章運(yùn)用了對比的寫法，告訴人們一個(gè)深刻的道理：實(shí)踐出真知，熟能生巧。

故選：D。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

ACD.正確；

B.有誤，詳寫了賣油翁的酌油，略寫了陳堯咨射箭。

故選：B。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）B

【參考譯文】

康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

???陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂。（之：的）

④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者。（之：定語后置的標(biāo)志）

9.【答案】【小題1】C【小題2】A【解析】（1）本題考查古詩的賞析。

ABD.正確；

C.有誤，詩人為施展才華，追求理想，離家赴遠(yuǎn)，聽到這懷鄉(xiāng)之曲，不免情懷波動(dòng)，與吹笛人以及笛音產(chǎn)生共鳴?！靶纬蓪Ρ取卞e(cuò)誤。

故選：C。

（2）本題考查詩歌內(nèi)容的賞析。

A.有誤，“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾，引起人們無限的隱憂?！霸S多聽眾飛奔而來，默默聆聽，同樣勾起思鄉(xiāng)之情”錯(cuò)。

BCD.正確。

故選：A。

答案：

（1）C

（2）A

參考譯文：

是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)中，飄滿洛陽古城?？途又孤牭健墩蹢盍返臉非?，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無窮。

解答篩選信息時(shí)，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確整合信息。

10.【答案】【小題1】百般紅紫斗芳菲,深林人不知【小題2】卿雙袖龍鐘淚不干【小題3】吳下阿蒙【小題4】但聞黃河流水鳴濺濺,暮至黑山頭,但聞燕山胡騎鳴啾啾【解析】答案：

（1）百般紅紫斗芳菲

（2）深林人不知

（3）卿雙袖龍鐘淚不干（重點(diǎn)字：袖）

（4）吳下阿蒙

（5）但聞黃河流水鳴濺濺

暮至黑山頭

但聞燕山胡騎鳴啾啾（重點(diǎn)字：啾）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

11.【答案】【小題1】答案：

（1）讀史鐵生的散文，讓你摒棄怯懦的心理，鼓起直面人生的勇氣。

（2）示例：《駱駝祥子》，寫出了底層勞動(dòng)人民的困苦，把“小人物”祥子寫活了，讓人看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)生活?！拘☆}2】【解析】（1）本題考查仿寫。要求仿寫句子使其構(gòu)成排比句。結(jié)合例句格式“讀誰的什么，讓你怎樣，找到什么”仿寫即可。

（2）本題考查推薦介紹。此題沒有固定答案，寫出你最近得的好書，用簡潔的語言推薦你最近讀的書即可。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

12.【答案】解析：觀圖我們了解到：父母的標(biāo)尺高高在上，與弱小的孩子形成對比，顯然要求過高，脫離了孩子的實(shí)際，盡管這樣，我們仿佛看到父母還在不斷的催促寶寶快跳。

答案：要從孩子實(shí)際出發(fā)，提出合理的要求，不可要求太高?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要認(rèn)真讀圖，弄清圖意，二是找到以文表達(dá)的切入點(diǎn)，用通順的語言表達(dá)出來。

解答此題認(rèn)真審圖是關(guān)銉，然后用通順、簡潔的語言表達(dá)出來，

13.【答案】【小題1】經(jīng)過?！拘☆}2】于是，就?！拘☆}3】湊近，靠近?！拘☆}4】全、都。【解析】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。”魯肅就去拜訪呂蒙。據(jù)此斷句為：或說肅曰/呂將軍功名日顯/不可以故意待也/君宜顧之。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：經(jīng)過呂蒙所在的屯下。過：經(jīng)過。

②句意為：魯肅就去拜訪呂蒙。遂：于是，就。

③句意為：魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙。就：湊近，靠近。

④句意為：孫權(quán)想把這三人的軍兵全都給呂蒙。悉：全、都。

（3）本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語：何，什么；備，防備。句意：您打算用什么辦法來防止不測發(fā)生呢？

②重點(diǎn)詞語：才略，才干和謀略；及，達(dá)到。句意：我不知道你的才能和謀略竟然已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。

（4）本題考查人物形象分析。依據(jù)”卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知，從側(cè)面寫出呂蒙才干的快速增長，表現(xiàn)呂蒙的勤奮好學(xué)；依據(jù)“‘今東西雖為一家，而關(guān)實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？’因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”可知，呂蒙勤奮好學(xué)，有勇有謀；依據(jù)“子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導(dǎo)之，其操心率如此”可知，呂蒙重情義。

答案：

（1）或說肅曰/呂將軍功名日顯/不可以故意待也/君宜顧之

（2）經(jīng)過

②于是，就

③湊近，靠近

④全、都

（3）①您打算用什么辦法來防止不測發(fā)生呢？

②我不知道你的才能和謀略竟然已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。

（4）示例：勤奮好學(xué)；有勇有謀；重情義。

參考譯文：

魯肅取代周瑜（為水軍都督），到陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。魯肅（當(dāng)時(shí)）對呂蒙還比較輕視，有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您打算用什么辦法來防止不測發(fā)生呢？”魯肅輕率地回答說：“事已至此，怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個(gè)應(yīng)急方案。魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙，撫摸著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道你的才能和謀略竟然已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友然后分別。當(dāng)時(shí)呂蒙屯軍與成當(dāng)、宋定、徐顧非常的靠近。這三位將軍戰(zhàn)死后，他們的晚輩都還很弱小。孫權(quán)想把這三人的軍兵，全都給呂蒙?？墒菂蚊蓤?jiān)決地辭讓，說這三位將軍都勤勞國事，為國家戰(zhàn)死，他們的晚輩雖然都還很弱小，但國家還是不應(yīng)該為了暫時(shí)的利益而忘記這些。接連上書多次，孫權(quán)才同意這一做法。呂蒙又為這些孩子找到了幾位老師，讓他們輔導(dǎo)這些孩子他對國家、朋友的操心大概都是這個(gè)樣子。

句子劃分停頓：

1．主謂之間要停頓。

2．動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。

3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。

4．語句倒裝處要停頓。

5．承前指示代詞之后要停頓。

6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

14.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括分析。第一問，第②段寫“我愛燕園的顏色”，第⑦段“我愛燕園的線條”，第⑧段“我愛燕園的氣氛”，第⑩段“我愛燕園中屬于我自己的記憶”等句作為答案。第二問，結(jié)合“五十年代，春天從粉紅的桃花開始”“花團(tuán)錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠(yuǎn)的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底”“映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美”“有時(shí)晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白”“這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因?yàn)槟菍儆谖易约骸?，概括為：顏色鮮艷、多樣；線條美麗、靈動(dòng)；氣氛活躍、凝重；記憶深刻、珍貴。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析?！斑@一切”結(jié)合“每年秋天，新學(xué)年開始，園中添了許多稚氣的臉龐”“每年夏天，學(xué)年結(jié)束”“不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì)有怎樣的遭遇”分析，“這一切”是指上文提到的秋季新學(xué)年開始、夏季學(xué)年結(jié)束和四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?！叭松墓?jié)奏”就是要?dú)v經(jīng)時(shí)間和季節(jié)的變化，需要社會(huì)的磨練，走好人生的每一步。

（3）本題考查文章語言分析。語言生動(dòng)，形象，文筆細(xì)膩，從字里行間中都流露出作者對燕園的熱愛；語言優(yōu)美，色彩爛漫，寫景抒情細(xì)致入微；多用比喻、擬人的修辭手法，把燕園四季的景物寫得唯美。如寫夏天的“綠”生動(dòng)形象；寫秋天的色彩豐富而充實(shí)，色彩斑斕，鮮艷無比；又如“那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動(dòng)，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機(jī)。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老”描寫二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動(dòng)態(tài)和活力，將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性。

（4）本題考查重要語句的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。從內(nèi)容上看，“我愛燕園”，直接抒發(fā)自己對燕園的喜愛之情，突出了文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，該句既照應(yīng)標(biāo)題，又是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然，并且前后形成照應(yīng)，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。

答案：

（1）四個(gè)方面：燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶；顏色鮮艷、多樣；線條美麗、靈動(dòng)；氣氛活躍、凝重；記憶深刻、珍貴。

（2）“這一切”是指上文提到的秋季新學(xué)年開始、夏季學(xué)年結(jié)束和四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?！叭松墓?jié)奏”就是要?dú)v經(jīng)時(shí)間和季節(jié)的變化，需要社會(huì)的磨練，走好人生的每一步。

（3）語言生動(dòng)，形象，多用比喻、擬人的修辭手法，把燕園四季的景物寫得唯美，流露出作者對燕園的熱愛。如第③段中描寫二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動(dòng)態(tài)和活力，將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性。

（4）從內(nèi)容上看，是直接抒情，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，點(diǎn)明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，前后照應(yīng)，同時(shí)照應(yīng)文章的標(biāo)題，是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容用情感勾連在一起，銜接自然?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章依次從燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶等幾個(gè)方面抒寫了對燕園的愛，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，表達(dá)了對北大的熱愛和對知識與真理的追求。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

15.【答案】熟悉的地方也有風(fēng)景

熟悉的城市中也有美麗的風(fēng)景，只要你停下匆忙的腳步，細(xì)心地欣賞。一一題記

一天，我被媽媽叫去找鞋匠修鞋，對此完全沒興趣的我，只想著修完鞋后趕緊回家。我循著地址上熟悉的街名，來到了小街上。路旁水果店的吆喝聲