年小學(xué)六年級畢業(yè)考試記敘文閱讀答題技巧

記敘文閱讀(yuèdú)第一頁，共61頁。1語段閱讀(yuèdú)題答題總原那么：〔１〕、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼〞〔即答題關(guān)鍵點〕，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。(２〕、讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。(３)、準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼〞。(４)、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些(zhèxiē)段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，那么要再讀全文。第二頁，共61頁。21：內(nèi)容概括的形式(xíngshì)命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當(dāng)然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要表達(dá)在答題中，同時，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過(chāoguò)要刪去次要信息。

第三頁，共61頁。32：記敘文的人稱(rénchēng)及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱(dìsānrénchēnɡ)，不受時空的限制，能從多方面自由表達(dá)。第四頁，共61頁。4第五頁，共61頁。5考點(kǎodiǎn)：一、理解文章重要詞語的含義.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納(guīnà)內(nèi)容要點，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧。八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。第六頁，共61頁。6

針對考點(kǎodiǎn)，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點：

〔一〕記敘的要素、順序和線索的判斷(pànduàn)與梳理〔二〕記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味〔三〕記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握

第七頁，共61頁。7記敘文的閱讀(yuèdú)步驟1、閱讀全文：運用“六要素〞知識，對文章內(nèi)容、作者(zuòzhě)思路等有一個全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。4、解決問題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。5、認(rèn)定補充對考題做進(jìn)一步審視，并對所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補充。第八頁，共61頁。8記敘文定義(dìngyì)記敘文是以記敘、描寫(miáoxiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。第九頁，共61頁。9一、記敘(jìxù)的要素：1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、開展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素，是記敘文的主體局部，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過這些來實現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須到達(dá)能大體將這三點說出來的地步(dìbù)。把握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？第十頁，共61頁。10二記敘(jìxù)線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，表達(dá)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠(nénggòu)表達(dá)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，表達(dá)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

第十一頁，共61頁。11線索(xiànsuǒ)大致分六類：1〕以具體事物或事物的特征為線索。如?白楊禮贊?以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2〕以人物或人物的特征為線索。如?背影?以父親的背影為線索3〕以中心事件為線索。如?變色龍?以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4〕以思想感情為線索。如?荔枝蜜?、以“我〞對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂5〕以時間推移或空間變換為線索。如?藤野先生?以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事(xùshì)線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的思念。6〕以“我〞的所見所聞為線索。如?孔乙己?以小伙計“我〞的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中屢次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。第十二頁，共61頁。12“線索(xiànsuǒ)〞是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

①文章(wénzhāng)的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情〔變化〕⑤“我〞的所見所聞所感第十三頁，共61頁。13三、常見(chánɡjiàn)的表達(dá)順序1.表達(dá)類型：順敘：按事情的發(fā)生、開展和結(jié)局的順序?qū)?。如?一面?，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面〞給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行表達(dá)，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：?背影?“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。〞這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在表達(dá)過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的表達(dá)，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)(jìxù)原來的表達(dá)。如：?驛路梨花?，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘局部。第十四頁，共61頁。14記敘(jìxù)順序作用：順敘：按時間開展，有條有理(yǒutiáoyǒulǐ)。

倒敘：1、強調(diào)。2、制造懸念。3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。

插敘：1、補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。2、照應(yīng)上文，或為下文鋪墊。

第十五頁，共61頁。15四、記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④引用的句子；⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能(gōngnéng)作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能(gōngnéng)作用是不同的。第十六頁，共61頁。16〔一〕重點語句(yǔjù)和關(guān)鍵詞語的含義1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊(tèshū)含義。2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義第十七頁，共61頁。17

小提示解題方法：文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。正確理解和分析這些(zhèxiē)語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。詞不離句，句不離篇第十八頁，共61頁。18詞語(cíyǔ)的調(diào)換動詞：不能，因為這個動詞準(zhǔn)確(zhǔnquè)、具體、生動地描寫了……對象……所以……

形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了……對象……所以……

副詞：不能，因為該詞準(zhǔn)確(zhǔnquè)地說明……對象……的情況〔程度、限制、時間、范圍〕，換了之后就變成……與事實不符。

第十九頁，共61頁。19〔二〕把握文中的關(guān)鍵(guānjiàn)語句首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句；第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高。總之，要注意句子所處的具體(jùtǐ)語言環(huán)境。第二十頁，共61頁。20重點語句和關(guān)鍵詞語(cíyǔ)的作用技巧：作用要從兩方面考慮一從結(jié)構(gòu)上：常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)(zǒngjié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊二從內(nèi)容上：常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨〔畫龍點睛〕具體如下第二十一頁，共61頁。21一句話在文中的作用(zuòyòng)：1、文首：內(nèi)容上〔開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念(xuánniàn)〕

結(jié)構(gòu)上〔為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文〕

2、文中：結(jié)構(gòu)上〔承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文〕

3、文末：內(nèi)容上〔點明中心、深化主題或畫龍點睛、〕

結(jié)構(gòu)上〔首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?！?/p>

第二十二頁，共61頁。22記敘文開頭句子的作用：1、開篇(kāipiān)點題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間(zhōngjiān)句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；〔總結(jié)上文，引出下文〕記敘文結(jié)尾句子〔段〕的作用(zuòyòng)：1、篇末點題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾照應(yīng)〔照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題〕；4、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒〔啟示〕或留有思考的余地〔回味無窮〕。第二十三頁，共61頁。23首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句；第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高?？傊⒁饩渥铀幍木唧w語言(yǔyán)環(huán)境。詞不離句，句不離篇?？偨Y(jié)(zǒngjié)方法第二十四頁，共61頁。24五、如何賞析課文中所喜歡(xǐhuan)的句子：1、從修辭手法上分析；〔修辭的作用〕2、從該句在文中的作用；〔點明中心、深化主題、前后(qiánhòu)照應(yīng)、畫龍點睛……)3從語言風(fēng)格上〔豪放、婉約……〕4、從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙5、從蘊含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度〔聽、視、嗅、味、觸覺〕。第二十五頁，共61頁。25修辭(xiūcí)方法及作用 〔1〕比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點〔2〕擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點?！?〕夸張：突出(tūchū)特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象?！?〕排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力?！?〕對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充?！?〕反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用〔7〕設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考?！?〕反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。第二十六頁，共61頁。26六、記敘文段落層次(céngcì)的劃分，思想內(nèi)容的把握。

1、劃分段落層次方法1〕按時間推進(jìn)劃分〔時間詞語為標(biāo)志〕2〕按空間變換劃分〔地點詞語為標(biāo)志〕〔3〕按事情開展過程〔找各個事件〕

〔4〕總分總〔掐頭去尾〕2、劃分段落層次技巧：簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容(nèiróng)的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。歸納段意：本段〔概括或具體〕寫了“誰——干什么〞〔或“什么——怎么樣〞〕第二十七頁，共61頁。273、段意、層意的概括(gàikuò)歸納(guīnà)大意是在分層次的根底上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說來在分層次合并同類項的同時，大腦也就在歸納(guīnà)各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。歸納(guīnà)層次大意主要有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用說明作者觀點的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。不管采用哪種形式，都要遵循根本的原那么：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)模糊。第二十八頁，共61頁。284、概括歸納(guīnà)記敘文中心內(nèi)容把握中心思想的原那么是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清(jiūchánbùqīng)，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和局部之間的有機聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的根底上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。第二十九頁，共61頁。29概括(gàikuò)記敘文的中心常用的格式：本文記敘了〔描寫了〕……的故事〔事跡、經(jīng)過、事件、景物〕，表現(xiàn)了〔反映了、歌頌了、揭露了、批判了〕……的思想〔性格、精神、實質(zhì)〕，抒發(fā)了作者……的感情(gǎnqíng)。舉例：?背影?通過寫車站送別，表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。

第三十頁，共61頁。30七、記敘文的人稱(rénchēng)及其作用：第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱(dìsānrénchēnɡ)，是以“他〞敘事。運用第三人稱(dìsānrénchēnɡ)敘事，可以不受時間、空間的束縛，表達(dá)的角度比較靈活、自如。第三十一頁，共61頁。31八、根據(jù)(gēnjù)詳略，把握記敘文的要點。一般來說，能突出表現(xiàn)文章主旨的情節(jié)、場面寫得詳，其余那么略。例如朱自清的?背影?中數(shù)次寫到父親的背影，詳寫的是第二次在車站送別場面中，父親買橘子爬鐵道時的背影，生動(shēngdòng)地表現(xiàn)了文章“父愛子〞的主題。閱讀時，注意文章的詳略安排，有助于抓住文章的中心。第三十二頁，共61頁。32九、分析(fēnxī)文中描寫、議論和抒情的作用。描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一，運用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物(jǐngwù)。描寫主要有人物描寫和景物(jǐngwù)描寫。第三十三頁，共61頁。33描寫方法(fāngfǎ)及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征〔性格〕

B、景物描寫在記敘文中的作用1、暗示時代背景。2、渲染氣氛(qìfēn)。3、襯托人物性格、心理。4、推動情節(jié)開展、預(yù)示結(jié)局。

第三十四頁，共61頁。34描寫(miáoxiě)的內(nèi)容描寫(miáoxiě)的方法環(huán)境(huánjìng)描寫語言動作心里外貌神態(tài)正面?zhèn)让婕?xì)節(jié)社會環(huán)境自然環(huán)境第三十五頁，共61頁。35

細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對于肖像(xiàoxiàn)、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。第三十六頁，共61頁。36社會環(huán)境描寫指對人物活動的場所、風(fēng)土人情(fēngtúrénqíng)、社會背景、歷史背景的描寫。

能揭示人物(rénwù)思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會根源。作用(zuòyòng)分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時代背景綜合考慮。第三十七頁，共61頁。37自然環(huán)境(zìránhuánjìnɡ)描寫指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作用(zuòyòng)1、能襯托(chèntuō)氣氛

2、表現(xiàn)人物的心情

3、表現(xiàn)人物的品質(zhì)

4、突出人物身份地位5、推動情節(jié)的開展起襯托中心意思的作用。第三十八頁，共61頁。38各類描寫(miáoxiě)答題技巧①肖像〔外貌〕描寫[包括神態(tài)描寫]〔描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等〕：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言〔對話〕描寫和行動〔動作〕描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理〔心情〕，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)(qíngjié)的開展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境〔描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物〕：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、襯托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)(qíngjié)的開展；

揭示文章主題。社會環(huán)境〔描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍〔室內(nèi)〕的布局、陳設(shè)〕：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)(qíngjié)開展，深化主題。第三十九頁，共61頁。39記敘文中議論(yìlùn)的作用 A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。 B.作用：議論的目的在于(zàiyú)揭示記敘事物所蘊涵的思想意義，起“畫龍點睛〞的作用。第四十頁，共61頁。40記敘文中的抒情(shūqíng) 分類：一種是作者直接抒發(fā)自己(zìjǐ)對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。 作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。第四十一頁，共61頁。41十、標(biāo)點(biāodiǎn)的作用引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否認(rèn)、挖苦、反語破折號作用：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題(huàtí)轉(zhuǎn)換、插說。

第四十二頁，共61頁。42十一、合理想象人物(rénwù)的表現(xiàn)，

補充一段文字。

首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的開展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理(xīnlǐ)、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身，讀感受。仔細(xì)閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來。

第四十三頁，共61頁。43①平時一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談〞起來才能得心應(yīng)手。②“談〞時要針對(zhēnduì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，防止空泛，“談〞的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談〞時要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式〔議論記敘相結(jié)合〕；語言力求簡明扼要〔注意文字?jǐn)?shù)量的要求〕。十二、開放性試題應(yīng)注意：

談看法、讀啟示(qǐshì)、讀體驗、談做法等第四十四頁，共61頁。44十三、寫作(xiězuò)手法及其作用〔1〕擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動的效果.〔2〕比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理?！?〕夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象?！?〕象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力?！?〕比照手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題.〔6〕襯托〔側(cè)面襯托〕手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等?！?〕挖苦手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默

?！?〕欲揚先抑和先揚后抑。

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象(duìxiàng)，上下文形成比照，突出所寫的對象(duìxiàng)，收到出人意料的感人效果。

〔9〕前后照應(yīng)〔首尾照應(yīng)〕

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出?！?0〕設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。第四十五頁，共61頁。45渲染、襯托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動靜結(jié)合(jiéhé)、點面結(jié)合(jiéhé)、比照、象征、挖苦、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚〔欲揚先抑〕、卒章顯志記敘文的表現(xiàn)手法：第四十六頁，共61頁。46表現(xiàn)手法：比照、擬人、夸張、襯托、渲染(xuànrǎn)、襯托、象征、挖苦、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚〔欲揚先抑〕、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染(xuànrǎn)、鋪排、突轉(zhuǎn)、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作(xiězuò)特色：語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默挖苦、熱情奔放、冷峻(lěnɡjùn)辛辣等第四十七頁，共61頁。47十四、分析(fēnxī)人物形象從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫〔外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等〕方法(fāngfǎ)的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。第四十八頁，共61頁。48

學(xué)會(xuéhuì)閱讀文章和掌握審題技巧閱讀題的解題步驟(bùzhòu)和訣竅：一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？二是要審清題干，明確方向。別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合要求，明了表達(dá)。整體感知：標(biāo)題把握文章主旨，領(lǐng)悟(lǐnɡwù)情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu)〔注意標(biāo)志性語句、段落〕揣摩字句：寫法探究。第四十九頁，共61頁。49開放性試題(shìtí)題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動？說說理由？2、文章給你怎樣(zěnyàng)的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實社會是否存在？有什么現(xiàn)實意義？4、在閱讀過程中你一定會產(chǎn)生許多疑問，請你把最有價值的問題寫在下邊?！谖迨摚?1頁。50開放性試題(shìtí)應(yīng)注意：

①平時一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富(fēngfù)的材料，“談〞起來才能得心應(yīng)手。②“談〞時要針對話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，防止空泛，“談〞的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談〞時要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式〔議論記敘相結(jié)合〕；語言力求簡明扼要〔注意文字?jǐn)?shù)量的要求〕。第五十一頁，共61頁。51第五十二頁，共61頁。52材料.中心(zhōngxīn).標(biāo)題材料是作者根據(jù)創(chuàng)作意圖從生活中選取加工而成的人物、時間(shíjiān)、景物等。要圍繞中心取舍。主要材料詳寫，用墨如潑；次要材料略寫，惜墨如金。中心是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法。必須明確集中。標(biāo)題通常稱為題目，是文章的眼睛和窗戶。首頁第五十三頁，共61頁。53要素(yàosù).人稱.線索要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。人稱：常用第一人稱和第三人稱。第一人稱親切自然、真實可信；可不便于廣泛展開事件。第三人稱自由靈活，不受時空限制。文章表達(dá)人稱應(yīng)始終一致，即使改換，也應(yīng)有必要(bìyào)交待。人稱變換利于抒情。線索：貫穿全部材料的脈絡(luò)，使零散材料有序地組成文章整體。首頁第五十四頁，共61頁。54順敘(shùnxù).倒敘.插敘順敘：按照事情開展的先后順序來寫，是最根本的表達(dá)方法。讀來脈絡(luò)清楚又頭有尾。倒敘：根據(jù)表達(dá)的需要，把事情的結(jié)局(jiéjú)或某個最重要、最突出的片斷提在前面表達(dá)，然后再從事件的開頭按事情原來的開展順序進(jìn)行表達(dá)的方法。是文章引人入勝，防止平鋪直敘。插敘：在表達(dá)中心事件的過程中，為了有助于展開情節(jié)、刻畫人物，暫時中斷表達(dá)的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的表達(dá)方法。首頁第五十五頁，共61頁。55首尾(shǒuwěi).過渡.照應(yīng)常見的開頭(kāitóu)方法：交待事件的根本要素；開門見山，點明題旨；描寫景物，渲染氣氛；提示內(nèi)容，引人注意；引用名言、警句、詩歌，突出中心；交待動機，喚起共鳴。常見的結(jié)尾方法：自然交待結(jié)果；總結(jié)全文，點明中心；照應(yīng)開頭(kāitóu)，翻出新意；創(chuàng)造氣氛，鼓勵感情，引人深思。過渡與照應(yīng)：過渡猶如橋梁，把文章前后內(nèi)容連接起來，起著承上啟下的作用；照應(yīng)是指文章后面對前面內(nèi)容作必要的回應(yīng)。文章過渡、照應(yīng)得好，才能使文章前后連貫、首尾一致。首頁第五十六頁，共61頁。56情節(jié).場面(chǎngmiàn).細(xì)節(jié)情節(jié)a起因、經(jīng)過、結(jié)果b開端、開展、高潮、結(jié)局場面人物活動構(gòu)成的畫面。要突出(tūchū)特定場合的氣氛。細(xì)節(jié)對人物某些典型的細(xì)小的舉止行動或?qū)Φ湫偷募?xì)微事件的描寫。細(xì)節(jié)描寫有助于細(xì)致的刻畫人物性格。首頁第五十七頁，共61頁。57記敘文中的抒情(shūqíng)和議論記敘文中的抒情是作者(zuòzhě)在表達(dá)過程中對所記事物抒發(fā)感情。這種感情滲透在文章的字里行間；在表達(dá)和描寫的根底上直接抒發(fā)。記敘文中的議論是作者(zuòzhě)對所記敘的事物發(fā)表意見，進(jìn)行議論。有時偶發(fā)議論；有時邊敘邊議。記敘文中的抒情和議論有時在開頭和結(jié)尾出現(xiàn)，或點明文章的題旨，或突出中心；有時穿插在記敘的中間，或渲染氣氛，或揭示事物的意義。首頁第五十八頁，共61