Module+10+Spring+Festival+Unit+3+Language+in+use教學(xué)設(shè)計 外研版七年級上冊英語

課時備課設(shè)計序號：課題Module10SpringFestivalUnit2Mymother’scleaningourhouseandsweepingawaybadluck.課型復(fù)習(xí)課學(xué)科素養(yǎng)語言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能力課標(biāo)分析總目標(biāo)有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中階段教材所必需具備的基本英語語言素質(zhì)，是聽、說、讀、寫技能的初級。本模塊以學(xué)校生活為話題，使學(xué)生們很熟悉的內(nèi)容，學(xué)生容易產(chǎn)生較大的興趣，有利于師生在課堂上開展語言實踐活動。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的異同。階段目標(biāo)：能讀懂人們談?wù)撜谌绾螢榇汗?jié)做準(zhǔn)備的對話。（2）能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流。（3）能根據(jù)提示簡單介紹春節(jié)前的準(zhǔn)備。 教材分析1）語言知識：語音：掌握本節(jié)課的基本語音/l//w//r//j/語法:現(xiàn)在進(jìn)行時詢問和表達(dá)正在發(fā)生的事情，尤其是節(jié)目慶?；顒釉~匯:Christmas,February,January,table,celebrate,dumpling,programme,sweater,coat,mean,before,luck,lucky,traditional短語：sweepaway,MerryChristmas,badluck,onthesameday,inFebruary,akindof,luckymoney功能:有關(guān)節(jié)日的表達(dá)與詢問話題:節(jié)日語言技能聽：能讀懂春節(jié)前的準(zhǔn)備活動；能讀懂對方有關(guān)正在發(fā)生什么的詢問。說：能夠詢問對方正在做什么；能描述春節(jié)前的準(zhǔn)備活動讀：能讀懂有關(guān)春節(jié)慶?；顒拥膬?nèi)容；能辨認(rèn)細(xì)節(jié)與主題的關(guān)系寫：能用連詞“and”組句；能根據(jù)一個主題寫出相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)策略自學(xué)策略：能借助“wordmap”學(xué)習(xí)和記憶單詞調(diào)控策略：能積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度了解其他國家的重大節(jié)日；樂于參與相關(guān)的英語實踐活動5）文化意識了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式學(xué)情分析1.知識經(jīng)驗已有知識經(jīng)驗經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會讀寫一些單詞，例如：dancecleancookspeaktablejoinlucky等；了解了一般現(xiàn)在時的用法未學(xué)知識語法:現(xiàn)在進(jìn)行時詢問和表達(dá)正在發(fā)生的事情，尤其是節(jié)目慶?；顒釉~匯：Christmas,February,January,table,celebrate,dumpling,programme,sweater,coat,mean,before,luck,lucky,traditional短語：sweepaway,MerryChristmas,badluck,onthesameday,inFebruary,akindof,luckymoney障礙點：有些單詞長，難讀也難寫：Christmas,February,January,table,celebrate,dumpling,programme,sweater區(qū)分有些單詞的用法：lucklucky2.生活經(jīng)驗已有生活經(jīng)驗:本單元主要談?wù)摰氖侵袊拇汗?jié)，學(xué)生們非常熟悉，有大量的生活經(jīng)驗。未有生活經(jīng)驗：學(xué)生對一些特定的相關(guān)春節(jié)的單詞讀法不是很熟悉障礙：個別單詞較長，學(xué)生容易讀錯以及部分單詞的用法。個性化目標(biāo)：對于學(xué)優(yōu)生掌握擴(kuò)充的單詞用法，基礎(chǔ)弱的學(xué)生熟練掌握單詞的基本用法及正確讀音。3.策略經(jīng)驗學(xué)生能夠利用小組合作學(xué)習(xí)策略，交流學(xué)習(xí)心得，合作練習(xí)，是所學(xué)知識達(dá)到熟練。利用各種資源，采用自主學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，90%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確規(guī)范讀寫本模塊單詞和句子，并能靈活運用，其他同學(xué)能掌握85%的內(nèi)容。2.通過復(fù)習(xí)和小組練習(xí)，90%的學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句完成相關(guān)練習(xí)。其他同學(xué)能夠在師生的幫助下完成完成85%的內(nèi)容。3.通過復(fù)習(xí)回顧，觀察對比，85%同學(xué)能夠明確一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的區(qū)別，能夠準(zhǔn)確區(qū)分和判斷兩種時態(tài)，并能完成相關(guān)練習(xí)。其他同學(xué)能在他人幫助下學(xué)會85%的內(nèi)容。4.通過復(fù)習(xí)，練習(xí)和小組合作，85%的同學(xué)能夠進(jìn)行“你和家人如何度過一個傳統(tǒng)節(jié)日”的對話。其他同學(xué)能夠說出6-7句英語。重點難點重點：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述不同的人在做的不同的事。突破措施：講解句型現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)并讓學(xué)生理解記憶。難點：現(xiàn)在進(jìn)行時的陳述句、一般疑問句和特殊疑問句的用法突破措施：進(jìn)行大量的變式練習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動與評價活動問題預(yù)設(shè)與補(bǔ)救措施自主學(xué)習(xí)10分鐘(對應(yīng)目標(biāo)1)任務(wù)一：復(fù)習(xí)本模塊單詞活動設(shè)計：1.跟著老師梳理重點短語及句型；2.教師隨機(jī)查讀，看學(xué)生掌握情況。3.學(xué)生獨立完成默寫，提問各個層次的學(xué)生，了解學(xué)生的掌握程度。4.采用小組互相批改的形式，提高效率。5.訂正答案，當(dāng)堂鞏固問題預(yù)設(shè)：部分學(xué)生還是存在單詞拼寫錯誤補(bǔ)救措施：采取小組互助的形式或者詢問老師的方式，通過對應(yīng)練習(xí)，明確不同詞性單詞的用法；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行二次提問。進(jìn)行單獨輔導(dǎo)確定目標(biāo)2分鐘1.能夠準(zhǔn)確規(guī)范讀寫本模塊單詞和句子，并能靈活運用。2.能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成相關(guān)練習(xí)。3.能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。4.能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。在老師的指導(dǎo)下，由老師和學(xué)生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能夠大致說出本節(jié)課的目標(biāo)。小組合作10分鐘(對應(yīng)目標(biāo)2，3)任務(wù)二：梳理現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法對比一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：目前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩大時態(tài)的不同，進(jìn)行區(qū)分活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧現(xiàn)在完成時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生小組合作對比學(xué)過的一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)問題處理：1.教師發(fā)問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回顧知識，學(xué)會總結(jié)歸納回顧動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生從語法意義，基本結(jié)構(gòu)和時間狀語三個方面進(jìn)行對比分析。集體分享9分鐘（對應(yīng)目標(biāo)3）一般現(xiàn)在時態(tài):1.表示現(xiàn)在的狀態(tài):Sheisseven.2.表經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動作:Igetupat6:30everyday.3.表主語具備的性格和能力等:TheyspeakFrench.4.普遍真理、自然規(guī)律和客觀事實:Themoongoesaroundtheearth.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：1.表示說話時正在發(fā)生或者進(jìn)行的動作。e.g.SheispreparingforSpringFestival.Iamwritingaletter.2.表示在現(xiàn)在相對較長一段時間內(nèi)正在進(jìn)行的動作，但是說話那一刻不一定在做。e.g.DavidisteachingEnglishandlearningChineseinBeijing.達(dá)標(biāo)檢測9分鐘（對應(yīng)目標(biāo)2，3）I.

根據(jù)括號內(nèi)的要求完成下列各題。1.

—Aretheboysplayingfootballintheplayground?

(補(bǔ)全肯定答語)—Yes,________________.2.—Areyouhavinglunchinthedininghall?

(補(bǔ)全肯定答語)—Yes,________________.3.—IshewatchingTVathomenow?(補(bǔ)全否定答語)—No,________________.4.—Aretheywashingclothesintheroom?

(補(bǔ)全否定答語)—No,________________.5.Sheis

drawing

underthetree.

(對劃線部分提問)______________she_______underthetree?II.

根據(jù)語境及提示用現(xiàn)在進(jìn)行時完成句子。1._____he________(run)intheplayground?2.—________you_______(draw)intheroom?—No.We’replaying.3.Look._______he_______(sleep)overthere?4.Really?Shecan’tgothere._______she_______(study)inherroom?5.Thefilmison._____they______(see)itinthecinema?

III.Completethepassagewiththecorrectformofthewords.Atthemoment,we(1)_____________(getready)forSpringFestival.We(2)___________(clean)thehouseandwe(3)___________(sweep)thefloor.Mymother(4)__________(cook)ameal.Myfatherdoesn’t(5)__________(work)today.活動設(shè)計：1.學(xué)生自主完成練習(xí)2.組內(nèi)核對答案，匯總問題3.教師點撥。提問3，4號同學(xué)，說出解答思路。1.組內(nèi)交流答案，討論做題思路。2.小組匯總問題，班內(nèi)解決。現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)肯定句：主語＋am/is/are+doing（現(xiàn)在分詞）+其他。否定句：主語＋am/is/are+not+doing（現(xiàn)在分詞）+其他。梳理易考點、易錯點、易混點，并進(jìn)行練習(xí)劃線部分提問就是考查特殊疑問句特殊疑問句=特殊疑問句+一般疑問句學(xué)生糾錯，整理錯題一般疑問句：Be+主語＋+doing（現(xiàn)在分詞）+其他？特殊疑問句：特殊疑問句+be+主語＋+doing（現(xiàn)在分詞）+其他？拓展延伸5分鐘（對應(yīng)目標(biāo)4）FreetalkThinkaboutatraditionalfestival.Howdoyouandyourfamilyspendit?Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutwhatyourfamilyaredoingfor…atthemoment.e.g.—Whatareyouandyourfamilydoingfor…atthemoment?—Mymo