小學語文-6 懷念母親教學設計學情分析教材分析課后反思

《懷念母親》教學設計教學目標：1.學會8個生字，能正確讀寫詞語。能謄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。3.感情朗讀。4.搜集文中相關的資料。教學重難點：能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學準備：閱讀文章《賦得永久的悔》，PPT教學程序一、談話引入1.師：大家還記得季羨林老先生嗎？我們曾經(jīng)學過他的哪篇文章？（《自己的花是讓別人看的》）2.介紹季羨林老先生。季老先生是我國著名的國學大師，被譽為學界泰斗、國寶，他曾留學德國十年，他在感受德國人民愛花、養(yǎng)花的奇特風俗時，也深深地懷念著自己的母親。3.今天，就讓我們再次走近季老先生，學習他的文章《懷念母親》。齊讀課題，再讀課題，讀出懷念的味道。二、朗讀課文，整體把握。1.朗讀全文，注意生字詞，并想想文章僅僅懷念自己的母親嗎？2.檢查預習。真摯寢不安席頻來入夢凄涼朦朧可見一斑篇目愛慕奔喪寢不安席頻來入夢薄bó暗悵望灰天思潮起伏3.課文僅僅懷念的是自己的母親嗎？（生身母親祖國母親）4.作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？從課文中找出來。（我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。）三、精讀課文，感悟情深。（一）從哪些句子中可以感受到作者對生身母親崇高的敬意和真摯的愛慕？用自己喜歡的方式讀課文，把找到的詞語、句子、段落畫出來讀一讀，并在句子旁邊寫上自己的感受。1.我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的小朋友，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲哀等。其中，教師可引導同學理解寢不安席，頻來入夢的意思，結合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。指導學生朗讀，感受作者的悲、痛、悔。采用比賽讀、范讀、配樂齊讀等方式。附《賦得永久的悔》段落：當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我暗暗地下了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字不識，即使整天吃“紅的”。這就是我“永久的悔”。2.如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自身的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!抓住“頻來入夢”這個關鍵詞，突出作者對母親的思念。（二）再讀課文，從哪些句子中可以感受到作者對祖國母親的情感？找出相應句子。1.我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（經(jīng)常進入夢鄉(xiāng)或夢境。）祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）2出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不論身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？四、語言運用，滲透情感。季羨林老先生表達了對兩位母親崇高的敬意和真摯的愛慕，你想對他們說些什么呢？母親，我想對您說：五、傾聽歌曲，升華情感。有一位歌手則是用歌聲表達自己對祖國崇高的敬意和真摯的愛慕，讓我們一起傾聽這首《我的中國心》吧！六、課堂評測練習在這節(jié)課中，我們主要學習季老先生對兩位母親崇高的敬意和真摯的愛慕，同時，我們感受到在季老先生心中，祖國母親等同于生身母親。在今后的學習中，老師希望你們孝敬父母、振興中華，做新時代的好少年。板書：懷念母親高尚的敬意真摯傾慕生身母親=祖國母親《懷念母親》學情分析《懷念母親》是季羨林先生的一篇文章，敘述了他對生身母親和祖國母親深深的懷念和熱愛。同學們對季羨林老先生并不陌生，可以以此為突破口導入學習。學生朗讀水平有所提高，能讀出文章的情感，也有一定的整體把握文章的能力。學生已基本上掌握了找詞找句，圈圈點點劃劃，讀讀體會的感悟方法。但是學生整體感悟不深，浮于比較表面的東西學生能較容易地體會到，而對于較深層次的內(nèi)容學生很難感悟出來。因此在課堂中，把引導學生感悟和表達放在首位?！稇涯钅赣H》效果分析1．通過學生課堂表現(xiàn)，學生能夠運用找關鍵詞來分析體會季羨林老先生對生身母親和祖國母親崇高的敬意和真摯的愛慕，多種方式的朗讀也加深了學生對情感的感悟。但是，因為學生沒有季羨林老先生少年喪母、遠離故國的經(jīng)歷，對于情感的表達上則不是很深刻，只是簡單的描述自己的看法，不是非常的深刻。2.通過評測練習，學生對基礎知識的掌握比較好，成語運用也比較熟練?！稇涯钅赣H》教材分析《懷念母親》是季羨林先生所寫,課文以回憶的形式,介紹了作者對生身母親和祖國母親崇高的敬意和真摯的愛慕,充分表達了作者對親生母親永久的悔恨,對祖國母親不變的愛意。課文結構分明,層次清晰,借助日記,散文摘抄的語段,充分表達了對兩位母親的懷念,字里行間充分流露了作者的真情實感。

學習在讀懂課文的基礎上,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。同時《懷念母親》這篇文章是在學完《詹天佑》后知識,能力及情感得到訓練,儲備,渲染后的一個鞏固訓練篇目?！稇涯钅赣H》評測練習一、看拼音寫詞語。zhēnzhìménglóngqǐnbùānxíshíbùxiàyàn()()()()qīliángchónggāokějiànyìbānzhōngtiānzhīhèn()()()()二、把句子中劃線的部分換成恰當?shù)某烧Z（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（）（）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（）（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（）2．讀句子，在括號里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的感情①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空，（）上對面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中?！钗殷w會到作者此時的內(nèi)心感受是：②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影?！钗殷w會到了作者的感情，此時，“母親的面影”是的?！稇涯钅赣H》課后反思《懷念母親》是季羨林老先生懷念母親和祖國的一篇文章，語言豐富生動，感情真摯，是一篇散文，語言跳躍性比較大，而且季老先生和學生生活背景相差太遠，學生體驗有一定的難度，如何把文章完整、清晰地呈現(xiàn)出來，一直是我思考的問題。一、通過兩個問題把握課文的主要內(nèi)容。問題1：朗讀全文，注意生字詞，并想想文章僅僅懷念自己的母親嗎？問題2:作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？從課文中找出來。二、拓展閱讀《賦得永久的悔》，適當補充、拓展有關的資料，充實學生認識，加深對情感的體會，讓學生更加深入了解季老先生對母親深深的愛。三、創(chuàng)設情境，如播放傷感的音樂，在音樂中朗讀，體會作者的悲傷和后悔；設計母親我想對您說的環(huán)節(jié)，表達情感。四、突出抓關鍵詞，感受情感主線。通過關鍵詞語，把課文表達的情感串聯(lián)起來，一方面是對生身母親，一方面是對祖國母親，這樣文章就不會顯得雜亂無章。通過努力，學生理解季羨林深沉的情感，懂得珍惜父母、熱愛祖國，達到了教學目標。在課堂中，也有一些不足之處