人教版七年級下生物圈中的人人體生命活動的調節(jié)

第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（第1課時）教學設計一、教學目標：知識與技能：1.理解眼的結構和視覺的形成。2.識記近視，遠視的形成原因，以及矯正。3.培養(yǎng)學生的觀察，思維、分析，總結能力過程與方法：引導學生在觀察中獲得感性認識，在觀察中，獲得理論知識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，實事求是，提高保護健康的意識。二、教學內容及重點，難點分析：通過理解眼球的結構及視覺的形成過程為理論基礎使學生了解近視，遠視的形成原因，矯正原理以及眼保措施。在教學當中眼球的結構與視覺的形成既是本節(jié)課的重點又是難點。眼球的結構極其復雜，又是理解視覺形成的基礎和關鍵。為了突破這一點利用多媒體軟件與眼球立體模型。眼球結構的剖面圖以動畫素材形式演示便于學生清晰地觀察，又利用立體模型使學生形成立體的觀念，提高把知識直接識記在記憶中。這對培養(yǎng)學生的觀察和思維，綜合的能力有利。視覺的形成過程內容枯燥而抽象，用語言很難講明白。百聞不如一見，利用多媒體軟件，演示光學成像實驗。運用遵循由淺入深，由易到難，由簡到繁的原則，循序漸進地掌握知識和技能。引導學生學會探究科學的基本過程與方法。三、教學對象分析：初2年級的學生已經學習了三個學期的生物。多多少少學會了生物知識，也會用了一些生物儀器的使用方法。但借助模擬實驗代替研究某些人體結構功能的能力很差。由于學生個人之間知識差異，思維、理解能力差異的存在，所以利用交流合作方法取長補短，共同獲取信息，探索科學的方法。四、教學策略及教法設計利用活動式導入迅速指向指定的教學目標?；顒觾热葸m中，全體學生都能參加。有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習新課的積極性。使用多媒體，有助于學生理解重點，難點內容。眼球的結構極其復雜，利用多媒體觀察結構層次分明，清晰而提高把知識直接識記在記憶中。視覺的形成過程內容很抽象，利用物理光學成像原理，演示眼球模擬成像實驗。教師引導學生在觀察中獲得感性認識，在觀察中，獲得理論知識。使學生提高分析、思維能力，表達能力。利用適當的提問啟發(fā)學生的思維和發(fā)揮學生的主體作用。增強他們的主體意識，使學生得以表達觀點抒發(fā)情感，鍛煉和提高語言表達能力。五、教學媒體設計1.展示教學目標，明確學習任務。2．提出日常生活當中，經常碰到而難以解答的有關眼的問題；激發(fā)學生求知的積極性。3．觀察眼球結構剖面圖，使學生了解結構特點，位置。教師講述各結構的功能。4．視覺形成模擬成像實驗，使學生觀察中獲得理論知識。培養(yǎng)交流合作，獲取信息能力。5．視覺形成過程。使學生綜合整個視覺形成過程。6．近視，遠視形成原因以及矯正方法動畫素材。提高學生觀察，分析、綜合能力。7．分析訓練；培養(yǎng)獨立思考，分析問題的能力。教師迅速獲得反饋信息。8．鞏固，記憶：眼球的結構，視覺的形成過程。鞏固重點，難點內容。六、教學過程設計與分析教學過程活動式導入使學生親身體會各種感覺；在兩種不同的前提下（利用皮膚與眼睛），感覺同一種物體比較一下其結果。從中導出感覺器官的概念，以及眼睛。（二）〖媒體展示〗展示教學目標（三）〖媒體展示〗1．提出問題：人為什么會不時地眨眼？眼睛為什么即能看遠又能看近？為什么眼珠子不怕冷？為什么青少年容易患近視眼？2．〖媒體展示〗眼球剖面圖眼球模型要求：仔細觀察，了解各結構特點與位置。說明：觀察時，教師講述每一個結構的功能，讓學生明白每一結構的重要性。板書：眼球的結構名稱。（學生綜合，教師判定。）設計思路及多媒體應用分析活動內容適中，面向全體學生；集中注意力，引發(fā)好奇心；巧妙聯(lián)系著新舊內容。明確教學目標，使學生了解本節(jié)課的重點，難點。提出日常生活當中，經常碰到而難以解答的有關眼的問題；培養(yǎng)學生在實際生活中碰到的難題跟理論知識相聯(lián)系解決，激發(fā)學生求知的積極性。眼球的結構極其復雜，又是重點即難點，突破這一關才能理解視覺的形成。所以利用多媒體動畫素材，立體模型使學生形成立體的觀念，提高把知識直接識記在記憶中。又能培養(yǎng)學生的觀察和思維，綜合的能力。教學過程3．〖媒體展示〗視覺的形成—眼球模擬成像實驗（物理光學成像實驗）教師：引導學生觀察實驗時注意每一個條件變化與結果。學生：要求經過交流合作把實驗的結論總結出來。發(fā)表時，語句要完整。4．板書：學生歸納視覺的形成過程；教師判定糾正。5．〖媒體展示〗近、遠視形成原因，矯正。要求：通過觀察，利用已知的科學知識找出近、遠視形成的原因以及矯正原理。學生：發(fā)表預防近視措施教師：小結。（四）〖媒體展示〗分析訓練：要求：獨立分析各種問題。教師：提問，并個別指導。（五）〖媒體展示〗練習結尾：眼球的剖面結構圖，視覺的形成過程練習。（六）結束語：增強眼保意識。運用科學知識，保護身體。設計思路及多媒體應用分析視覺的形成過程知識抽象，給學生理解帶來一定的難度，為了突破這一難點，利用了已知的光學成像原理實驗漸進地掌握知識和技能。引導學生學會探究科學的基本過程與方法。培養(yǎng)學生觀察，分析，思維，總結的能力。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，發(fā)現問題，解決問題的能力。發(fā)揮學生的主體作用，鍛煉和提高語言表達能力。培養(yǎng)獨立思考，分析問題的能力。教師迅速獲得反饋信息。鞏固重點與難點內容。要求學生理論聯(lián)系實際提高良好的保健意識。七、板書設計9-6眼的結構一、眼球壁外膜---？（學生板書）中膜---？（學生板書）眼球的結構內膜---？（學生板書）房水內容物晶狀體玻璃體二、視覺的形成過程---？（學生板書）八、教學過程流程圖結束語：增強眼保意識練習結尾設疑創(chuàng)設情境教學目標新課活動式導入教師活動學生活動應用媒體教師指導發(fā)展思維能力分析訓練教師小結近視預防學生觀點觀察，總結原因教師判定教師引導學生觀察討論歸納結論演示近，遠視形成原因演示眼球結構剖面圖視覺形成模擬實驗學生觀察，思考，分析圖