甘肅省張掖市高一下學(xué)期第一次全市聯(lián)考語(yǔ)文答案

/08/8/2022—2023學(xué)年第一次全市聯(lián)考高一語(yǔ)文參考答案1．C????2．D????3．D????4．①論證結(jié)構(gòu)：材料一是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；材料二是總分總結(jié)構(gòu)，主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法：材料一使用了引用論證、舉例論證；材料二使用了引用論證、比喻論證。③論證語(yǔ)言：材料一更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密，材料二更顯形象生動(dòng)。????5．①青年人“躺平”不可取。躺平既辜負(fù)了時(shí)代的重托，又不利于自身發(fā)展，是有害的。②青年人奮斗正當(dāng)時(shí)。從內(nèi)因來(lái)說(shuō)，新時(shí)代青年的本質(zhì)屬性是充滿活力，充滿激情，富于創(chuàng)造力的；從外因來(lái)說(shuō)，今天國(guó)家對(duì)青年寄予了厚望，提供了各種有利條件。【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“主要依靠共青團(tuán)的力量”于文無(wú)據(jù)，材料二說(shuō)的是“共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量”。故選C。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“國(guó)家要把青年人才工作的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村”錯(cuò)誤。材料三說(shuō)“讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心”，說(shuō)明青年人才是否投身鄉(xiāng)村振興，要看青年人才自身的意愿。而且材料一說(shuō)“無(wú)論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍”“創(chuàng)新的舞臺(tái)寬廣遼闊……處處都是創(chuàng)新的沃土”，可見(jiàn)青年人才工作是全方位的，不能說(shuō)“把重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村”。故選D。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的中心論點(diǎn)是要做好青年工作。A.是說(shuō)青年人要振奮起來(lái)，是青年的自我勉勵(lì)；B.是說(shuō)即使年老也要樂(lè)觀，滿懷希望；C.是回憶早年的壯志，有感慨今昔之意；D.是說(shuō)寫(xiě)詩(shī)教育孩子要把握青春年華，不要虛度時(shí)光。能夠用作論據(jù)支撐材料二中心論點(diǎn)。故選D。4．本題考查學(xué)生分析論證結(jié)構(gòu)、論證方法和論證語(yǔ)言的能力。①論證結(jié)構(gòu)：材料一提出“深入人民、深入實(shí)踐，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭”“青年常為新，青年也最能為新”“唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝”是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；材料二第1段提出“做好青年工作”的觀點(diǎn)，第2、3、4段“主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年，才能成為青年朋友的知心人”“真情關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，才能成為青年工作的熱心人”“悉心教育青年、引導(dǎo)青年，才能成為青年群眾的引路人”從三個(gè)層面并列論證如何做好青年工作，第5段總結(jié)收束，是總分總結(jié)構(gòu)，主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法：材料一“習(xí)近平總書(shū)記指出……”“畢業(yè)于?？茖W(xué)校的楊永修……”使用了引用論證、舉例論證；材料二引用“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”，使用了引用論證，“拔節(jié)孕穗期”“扣好人生第一粒扣子”“培土澆水、鋪路搭橋”使用了比喻論證。③論證語(yǔ)言：材料一“無(wú)論是……都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍”“史從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿者”運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用長(zhǎng)句，語(yǔ)言更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密；材料二“拔節(jié)孕穗期”“扣好人生第一粒扣子”“培土澆水、鋪路搭橋”使用了比喻論證，更顯形象生動(dòng)。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。“躺平”多指一種“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度，以此為生活理念的群體即“躺平族”，面對(duì)各種壓力選擇“一躺了之”。首先明確，青年人“躺平”不可取。結(jié)合材料一“當(dāng)下，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才”“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任”可知，躺平既辜負(fù)了時(shí)代的重托，又不利于自身發(fā)展，是有害的。然后指出青年人奮斗正當(dāng)時(shí)。結(jié)合材料一“青年常為新，青年也最能為新”、材料二“新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿，肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任”和材料三“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色”可知，從內(nèi)因來(lái)說(shuō)，新時(shí)代青年的本質(zhì)屬性是充滿活力，充滿激情，富于創(chuàng)造力的；結(jié)合材料二“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。做好青年工作，對(duì)確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義”材料三“鄉(xiāng)村振興，是一個(gè)呼喚人才同時(shí)造就人才的舞臺(tái)。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會(huì)”可知，從外因來(lái)說(shuō)，今天國(guó)家對(duì)青年寄予了厚望，提供了各種有利條件。6．D????7．D????8．①照片記錄了她工作時(shí)的精神面貌，靚麗多彩的從前：英姿颯爽、堅(jiān)定勇敢、指揮若定；②照片也讓她深刻感悟到歲月的無(wú)情，與現(xiàn)在的她形成鮮明對(duì)比，她現(xiàn)在身體欠佳，作為一個(gè)女人承擔(dān)著其他的家庭和社會(huì)的責(zé)任；③照片也表達(dá)了文章的主題，即面對(duì)理想事業(yè)和家庭責(zé)任女人們?cè)撊绾芜x擇，體現(xiàn)了對(duì)女性生命價(jià)值的思考。????9．①丈夫的視角代表著男性視角，他們并不要求女子在事業(yè)上出類(lèi)拔萃，只要求女子回歸家庭，完成家庭中生兒育女的任務(wù)，做一些清閑的工作，貼補(bǔ)家用和打發(fā)時(shí)間；②大姐的視角代表著女性視角，女人渴望自己能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，表達(dá)了對(duì)女交警的羨慕和贊美，女人依靠的自身的智慧和能力是可以實(shí)現(xiàn)自己的理想的。③這兩個(gè)不同的視角很好地塑造了女交警的人物形象，她既是一個(gè)事業(yè)上出類(lèi)拔萃的成功者，也是一個(gè)溫暖的有家庭責(zé)任的好妻子好母親，也展現(xiàn)了在理想事業(yè)和家庭責(zé)任的選擇上她內(nèi)心的矛盾和無(wú)奈?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“懂得為自己進(jìn)行全面考慮了”分析錯(cuò)誤，由原文“照片上的她還是那樣年輕瀟灑，完全不知?dú)q月的變化。而她本人不可能永遠(yuǎn)活在畫(huà)面上，永遠(yuǎn)英姿颯爽、無(wú)憂無(wú)慮……”，可見(jiàn)她是認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，屈從了現(xiàn)實(shí)，而不是“懂得為自己進(jìn)行全面考慮了”。故選D。7．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)關(guān)鍵情節(jié)的分析鑒賞能力。D.“熱淚盈眶這一情節(jié)充分表現(xiàn)了她的形象和小說(shuō)主題”分析錯(cuò)誤，由原文“凝視著讓她感到萬(wàn)分親切的照片，聯(lián)想到自己的身體情況，忽地就熱淚盈眶”這一情節(jié)是她看到照片時(shí)的反映，表達(dá)了她屈從現(xiàn)實(shí)時(shí)內(nèi)心的矛盾和無(wú)奈，她的形象和小說(shuō)的主題不能只由這一情節(jié)體現(xiàn)。故選D。8．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)特定意象的能力。由原文“老大姐把她領(lǐng)到一張巨大的宣傳畫(huà)面前，說(shuō)，你一直是我的偶像呢。看，那年機(jī)關(guān)搞宣傳板宣傳女交警的事跡，我特地選了你的這張照片送去放大，過(guò)后我又讓他們送回來(lái)保存。這是報(bào)紙上發(fā)表過(guò)的照片，你給我們女人長(zhǎng)了多少志氣??！”可見(jiàn)照片記錄了一個(gè)女交警最美的時(shí)刻，也承載著多少女人的理想，女人們?cè)谏鐣?huì)理想與家庭責(zé)任之間該如何選擇，令人深思。由原文“凝視著讓她感到萬(wàn)分親切的照片，聯(lián)想到自己的身體情況，忽地就熱淚盈眶。照片上的她還是那樣年輕瀟灑，完全不知?dú)q月的變化。而她本人不可能永遠(yuǎn)活在畫(huà)面上，永遠(yuǎn)英姿颯爽、無(wú)憂無(wú)慮……”可見(jiàn)她看到照片時(shí)內(nèi)心的無(wú)奈和傷感。綜上所述，分條列舉即可。9．本題考查學(xué)生分析小說(shuō)的敘述視角的能力。從小說(shuō)中可見(jiàn)，丈夫的視角代表著男性對(duì)女子生命價(jià)值的看法，大姐的視角代表著女性對(duì)女子自身的生命價(jià)值的看法。由原文“面對(duì)現(xiàn)實(shí)，她唯有聽(tīng)從丈夫的勸說(shuō)，不是她拗不過(guò)，而是不得不屈從于他。是鳥(niǎo)也不能永遠(yuǎn)飛在天上，總有個(gè)歇息的時(shí)候……在一線執(zhí)勤哪能那么小心，由于自己的疏忽大意，她已經(jīng)流產(chǎn)兩次了”可見(jiàn)她面對(duì)現(xiàn)實(shí)了，還要盡到一個(gè)女人的家庭責(zé)任，而他的丈夫“早就想讓她離開(kāi)一線”，可見(jiàn)男人們認(rèn)為一個(gè)女人并不需要為理想終生奮斗，更多的要考慮家庭；由原文“老大姐把她領(lǐng)到一張巨大的宣傳畫(huà)面前，說(shuō)，你一直是我的偶像呢?？矗悄隀C(jī)關(guān)搞宣傳板宣傳女交警的事跡，我特地選了你的這張照片送去放大，過(guò)后我又讓他們送回來(lái)保存。這是報(bào)紙上發(fā)表過(guò)的照片，你給我們女人長(zhǎng)了多少志氣啊”可見(jiàn)大姐認(rèn)為她實(shí)現(xiàn)了眾多女人的夢(mèng)想，對(duì)她是敬佩贊美的。二者結(jié)合起來(lái)，不僅突出了女交警的完整的形象，也反映了時(shí)代和社會(huì)的問(wèn)題，就是女人的生命價(jià)值到底該怎么實(shí)現(xiàn)。10．B????11．C????12．C????13．（1）田文說(shuō)：“這就是我的地位在你之上的原因啊。”吳起才自知比不上田文。（2）等到悼王死去，王室大臣暴亂而攻擊吳起，吳起退逃到悼王尸旁并伏在尸體上。????14．（1）士卒的母親知道這是吳起為了收買(mǎi)軍心，他這樣做是為了讓士兵能在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，她的兒子死亡的概率就很大了。（2）有她丈夫的前車(chē)之鑒。【解析】10．此題考查文言斷句的能力。此句大意：魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟?chē)?guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h(yuǎn)了吳起。全科免費(fèi)下載公眾號(hào)-《高中僧課堂》從結(jié)構(gòu)和句意上看，首先，句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“戰(zhàn)勝”是“名”的定語(yǔ)，故此句是不可分割的，排除D項(xiàng)；“魯君疑之”中“魯”是本句的主語(yǔ)，不能歸為上句，排除A；“而君用起”“則是棄衛(wèi)”，是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)句，與“棄衛(wèi)”不能斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。故選B。11．本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。C項(xiàng)，“春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的韓、趙、燕三國(guó)，史上又稱‘三晉’”解說(shuō)錯(cuò)誤，歷史上的“三晉”指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C。12．此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。C項(xiàng)，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“公叔為相，尚魏公主，而害吳起，吳起懼得罪，遂去，即之楚”翻譯可知，“公叔出任國(guó)相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起，吳起怕招來(lái)災(zāi)禍，于是離開(kāi)魏國(guó)，隨即就到楚國(guó)去了”，但文中文中并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位的不滿。故選C。13．此題考查文言文翻譯的能力。（1）采分點(diǎn)：“所以”，……的原因；第一處“乃”，就是；第二處“乃”，才；“此乃吾所以居子之上也”，是判斷句式。（2）采分點(diǎn)：“及”，等到；“作亂”，發(fā)生騷亂；“走”，逃跑；“之”，到。14．此題考查考生理解和概括文章內(nèi)容的能力。題干要求考生回答“吳起親自為士卒治好了他的病疽，士卒的母親為什么不喜反哭”，做此題，第一步，可先找到原文與之相關(guān)的文句，即“卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：‘往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣’”；第二步，翻譯這幾個(gè)句子，此句大意是“有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個(gè)士兵的母親聽(tīng)說(shuō)后，就放聲大哭。說(shuō)：‘往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)在什么時(shí)候死在什么地方’”；第三步，從譯文中，我們可得到士兵的母親大哭的原因是“老人非常害怕兒子也會(huì)和他的丈夫一樣為了報(bào)答吳起的救命之恩就死在戰(zhàn)場(chǎng)上，所以小兵的母親在聽(tīng)到吳起救她兒子的消息之后，才會(huì)號(hào)啕大哭”；另外，通過(guò)自己丈夫的前車(chē)之鑒，小士兵的母親知道吳起為士兵吸毒瘡也是他為拉攏士兵想出的一種套路。參考譯文：吳起是衛(wèi)國(guó)人，善于用兵，奉事魯國(guó)國(guó)君。齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國(guó)，把齊軍打得大敗。魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟?chē)?guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)。”魯君懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。這時(shí)，吳起聽(tīng)說(shuō)魏國(guó)文侯賢明，想去事奉他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國(guó)，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個(gè)士兵的母親聽(tīng)說(shuō)后，就放聲大哭。說(shuō)：“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)在什么時(shí)候死在什么地方?！蔽何暮钜?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘蹋疂嵅回?，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官，來(lái)抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。魏文侯死后，吳起事奉他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過(guò)頭來(lái)對(duì)吳起說(shuō)：“山川是如此的險(xiǎn)要、壯美喲，這是魏國(guó)的瑰寶?。　眳瞧鸹卮鹫f(shuō)：“殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門(mén)山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因?yàn)樗皇┤实?，武王把他殺了。由此看?lái)，政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要?！蔽浜罨卮鹫f(shuō)：“講的好?！眳瞧鹱鑫骱邮兀〉昧撕芨叩穆曂?。魏國(guó)設(shè)置了相位，任命田文做國(guó)相。吳起很不高興，對(duì)田文說(shuō)：“請(qǐng)讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說(shuō)：“國(guó)君還年輕，國(guó)人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當(dāng)處在這個(gè)時(shí)候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起沉默了許久，然后說(shuō)：“應(yīng)該托付給您啊?！碧镂恼f(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。田文死后，公叔出任國(guó)相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起。吳起怕招來(lái)災(zāi)禍，于是離開(kāi)魏國(guó)，隨即就到楚國(guó)去了。楚悼王一向就聽(tīng)說(shuō)吳起賢能，剛到楚國(guó)就任命他為國(guó)相。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國(guó)和蔡國(guó)，打退韓、趙、魏三國(guó)的進(jìn)攻；向西又討伐了秦國(guó)。諸侯各國(guó)對(duì)楚國(guó)的強(qiáng)大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠(yuǎn)王族都想謀害吳起。等悼公一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。攻打吳起的那幫人趁機(jī)用箭射吳起，同時(shí)也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當(dāng)后，太子即位。就讓令尹把射殺吳起同時(shí)射中悼王尸體的人，全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有七十多家。15．C????16．①“傷”客居他鄉(xiāng)。詩(shī)人客居成都，漂泊流離；②“傷”萬(wàn)方多難。時(shí)局動(dòng)蕩，詩(shī)人感時(shí)傷亂；③“傷”壯志難酬。當(dāng)世沒(méi)有像諸葛亮一樣的賢相，詩(shī)人空懷濟(jì)世之心，苦無(wú)報(bào)國(guó)之路?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。C.“君主昏庸”錯(cuò)，原句意思是朝廷如同北極星一樣最終都不會(huì)改換，是指大唐政權(quán)不會(huì)發(fā)生改變，穩(wěn)固如初。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字及評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。“花近高樓傷客心”，詩(shī)人此時(shí)客居他鄉(xiāng)，登上高樓看見(jiàn)滿眼的春花，這美景恰恰反襯出詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的漂泊之愁苦，詩(shī)人為客居他鄉(xiāng)而“傷”?！叭f(wàn)方多難此登臨”，萬(wàn)方多難，強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)動(dòng)蕩不安，當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，時(shí)局艱危，詩(shī)人為國(guó)憂心?！翱蓱z后主還祠廟”，可嘆蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀。劉禪寵信宦官導(dǎo)致亡國(guó)的結(jié)局，這句暗寫(xiě)君主無(wú)道。“日暮聊為梁父吟”，黃昏的時(shí)候我也姑且吟誦那個(gè)《梁父吟》。詩(shī)人借諸葛來(lái)抒發(fā)自身懷才不遇，自身理想抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的傷痛。17．????（則）知明而行無(wú)過(guò)（矣）????（君子）博學(xué)而日參省乎己????釃酒臨江????橫槊賦詩(shī)????同是天涯淪落人????相逢何必曾相識(shí)【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：“知”“己”“釃”“槊”。18．①波瀾壯闊②一脈相承③精益求精????19．D????20．構(gòu)成：把“文學(xué)”與“影視”相結(jié)合的密切關(guān)系比喻為“聯(lián)姻”，即通婚結(jié)成姻親關(guān)系。都具有親密結(jié)合、攜手合作的特點(diǎn)。表達(dá)效果：更生動(dòng)形象地說(shuō)明了文學(xué)為影視創(chuàng)作提供素材、影視熱播又助力文學(xué)普及的現(xiàn)象。并與后文的“雙向賦能”與“文藝的璀璨繁榮”形成呼應(yīng)，助于理解?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，語(yǔ)境形容改革開(kāi)放發(fā)展史的聲勢(shì)和規(guī)模，可用“波瀾壯闊”。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。②處，語(yǔ)境指電視劇《人世間》與原著之間的承繼關(guān)系，可用“一脈相承”。一脈相承：意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。③處，語(yǔ)境指《人世間》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)追求，可用“精益求精”。精益求精：指已經(jīng)很好還求更好。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句一共有四處錯(cuò)誤。第一處，缺少主語(yǔ)，根據(jù)前文判定主語(yǔ)應(yīng)為“小說(shuō)《人世間》”，承前應(yīng)添加代詞“它”；第二處，分句邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該從反映時(shí)代精神、國(guó)家和民族的內(nèi)容再到現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的主題；第三處，搭配不當(dāng),“昭示”無(wú)法與“生命力和藝術(shù)魅力”搭配，應(yīng)改為“彰顯”；第四處，“進(jìn)步發(fā)展”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“發(fā)展進(jìn)步”。只有D項(xiàng)修改正確。故選D。20．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。分析構(gòu)成：比喻句的構(gòu)成要指出本體、喻體?！拔膶W(xué)和影視的聯(lián)姻是優(yōu)良傳統(tǒng)”，本體是“文學(xué)和影視的關(guān)系”，喻體是“聯(lián)姻”?！奥?lián)姻”，通婚結(jié)成姻親關(guān)系。喻指兩個(gè)部門(mén)或單位之間的攜手合作。這一比喻抓住了文學(xué)和影視之間親密結(jié)合、攜手合作的特點(diǎn)。分析表達(dá)效果：比喻句的表達(dá)效果主要是形象生動(dòng)。本句“優(yōu)良傳統(tǒng)”，說(shuō)明了文學(xué)和影視之間攜手合作的現(xiàn)象具有世代相傳的特點(diǎn)，文學(xué)為影視創(chuàng)作提供素材、影視熱播又助力文學(xué)普及。下句“文學(xué)與影視在雙向賦能中共同構(gòu)筑了中國(guó)文藝的璀璨繁榮”突出了文學(xué)和影視親密結(jié)合的作用，此處“聯(lián)姻”的比喻更利于理解這一作用。21．D?22．①令消費(fèi)者防不勝防??②更容易獲得消費(fèi)者的信任??③也損害了消費(fèi)者權(quán)益【解析】21．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中畫(huà)波浪線處引號(hào)表示特殊含義?！胺N韭菜”，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，意思是將不懂的人帶進(jìn)圈子，成為言聽(tīng)計(jì)從的小白。A.表示引用；B.表示特定的稱謂或著重指出的部分；C.表示諷刺、否定；D.表示特殊含義。故選D。22．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①處，上文有“種草平臺(tái)”成為“韭菜平臺(tái)”，可見(jiàn)軟廣告植入情況常見(jiàn)，應(yīng)填：令消費(fèi)者防不勝防。②處，“因此”結(jié)論，下句有“這種建立在信任基礎(chǔ)上的行為，成為連接產(chǎn)品和消費(fèi)者的一種新方式”，可見(jiàn)這里是說(shuō)獲得消費(fèi)者的信任，應(yīng)填：更容易獲得消費(fèi)者的信任。③處，“不僅”對(duì)應(yīng)填“而且、也、還”等，表遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)素人博主發(fā)軟廣告的危害，前文有“誘導(dǎo)消費(fèi)者”，此處應(yīng)填：也損害了消費(fèi)者權(quán)益。23．【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。本題兩則材料體現(xiàn)了共同的話題：父母與子女之間愛(ài)的付出與回饋。但兩則材料的意蘊(yùn)和側(cè)重點(diǎn)又有所不同。材料一中，年邁母女的角色互換，是母親對(duì)女兒長(zhǎng)期付出的回饋，彰顯了母愛(ài)的偉大以及生命的韌性、洞察生死的哲思；材料二中，成名后的史鐵生已然不是當(dāng)年的率性少年，故能換位思考，深深體味到母親當(dāng)年的艱辛、隱忍、牽