金屬材料科研院所安全生產(chǎn)班組建設(shè)

金屬材料科研院所安全生產(chǎn)班組建設(shè)

摘要：在金屬材料科研院所內(nèi)，大部分科研生產(chǎn)工作者存在安全生產(chǎn)意識薄弱、安全生產(chǎn)技能和知識不足、安全生產(chǎn)制度落實不到位等問題。本文基于安全管理工作經(jīng)驗，在建設(shè)安全生產(chǎn)班組方面提出針對性的建議，為金屬材料科研院所的長期穩(wěn)定發(fā)展提供有益保障。關(guān)鍵詞：金屬材料；科研院所；安全生產(chǎn)；安全管理引言金屬材料對于大眾并不陌生，常見的鋼鐵、鋁合金材料等就廣泛應用于各類社會生產(chǎn)實踐活動中[1]，但同時金屬具有種類繁多，功能多樣，性能優(yōu)良的特點，例如進入21世紀以來，鋁、鎂、鈦等金屬及其合金材料，以其優(yōu)異的性能和獨特的功能獲得了長足發(fā)展，在航空航天、航海、生物醫(yī)療、武器裝備、高精電子等領(lǐng)域受到更多青睞[2]。相信隨著隨時科技的發(fā)展，功能多樣的金屬材料的應用領(lǐng)域也將越來越廣泛。但是金屬材料的提純、冶煉、合金化、加工成形、后處理等每一步制造工藝均涉及多種方法，故而一種新材料從研發(fā)到應用的過程中，不可避免地面臨生產(chǎn)現(xiàn)場機械、電氣、熱工設(shè)備等多種安全生產(chǎn)風險[3]。一種新型材料在科研試制階段，由于生產(chǎn)制備工藝不成熟，技術(shù)人員對材料特點不完全熟悉等原因，易造成安全生產(chǎn)事故，輕則造成財產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡。因此加強金屬材料類科研院所安全生產(chǎn)管理工作顯得越發(fā)重要。本文從金屬材料類科研班組存在的問題出發(fā)，結(jié)合實際工作經(jīng)歷，提出相應工作方案，以提高現(xiàn)場作業(yè)人員安全風險辨識和處理能力為著力點，加強班組安全生產(chǎn)文化建設(shè)，最終在班組內(nèi)形成“我能安全，我要安全”的生產(chǎn)經(jīng)營氛圍。1安全生產(chǎn)中存在的問題1.1

安全生產(chǎn)意識薄弱科研型班組在安全生產(chǎn)管理方面不同于一般生產(chǎn)性企業(yè)，科研型班組生產(chǎn)試制任務批量小且種類多，安全生產(chǎn)風險源和隱患點具有復雜多變的特點，但相較于礦產(chǎn)、化工、建筑行業(yè)而言安全風險等級較低，往往不易引起企業(yè)領(lǐng)導和相關(guān)負責人的重視。由于科研型班組生產(chǎn)規(guī)模小，技術(shù)人員往往設(shè)備操作熟練度低，一些人員認為繁瑣的安全生產(chǎn)制度和要求會“徒增”基層工作量，降低工作效率，加之班組一般不配備專職安全員，安全生產(chǎn)管理和考核工作無法得到有效落實，導致班組成員安全生產(chǎn)意識淡薄，很多安全隱患問題存在屢查屢犯現(xiàn)象。1.2

安全生產(chǎn)技能和知識不足在科研型班組中，班組長選拔更加看重團隊管理能力、科研能力或技術(shù)水平，安全生產(chǎn)素養(yǎng)權(quán)重較低，在班組管理過程中也往往疏忽安全教育和安全生產(chǎn)考核，極易導致班組內(nèi)從管理人員到一線人員都缺乏安全生產(chǎn)相關(guān)知識，安全風險辨識和處理能力低下。研究表明，由于班組違章指揮、違章操作各類設(shè)備、安全隱患識別不清所造成的事故占安全生產(chǎn)事故總量的95％以上[4]。因此提高職工安全生產(chǎn)素養(yǎng)，加強科研型班組的安全生產(chǎn)文化建設(shè)可不容緩。1.3

安全生產(chǎn)制度落實不到位金屬材料科研院所一般會在公司層面建立相應的安全生產(chǎn)管理制度和安全管理程序文件，班組層面一般會形成相應操作規(guī)程，但是存在兩方面的問題。一是，安全生產(chǎn)工作流于形式。企業(yè)對班組安全生產(chǎn)工作考核不嚴格，年度或季度內(nèi)未發(fā)生安全事故即默認安全生產(chǎn)工作圓滿完成，這是典型的僥幸心理，導致企業(yè)與班組長之間，班組長與組員之間簽定的安全生產(chǎn)責任書無法發(fā)揮有效的制約作用；二是，班組內(nèi)成員對安全操作規(guī)程熟視無睹。生產(chǎn)事故的發(fā)生一般多種安全風險因素共同作用的結(jié)果，安全操作規(guī)程會幫助操作人員阻斷多種因素同時發(fā)生，從而避免生產(chǎn)事故。但有些人員安全意識薄弱，存在投機取巧心理，為了“省事”人為跳過某些安全操作要求，極大增加了事故發(fā)生概率，長此以往必然引發(fā)生產(chǎn)事故。2建設(shè)安全生產(chǎn)班組2.1

開展安全風險評估金屬材料研發(fā)類項目涉及材料種類繁多，不同金屬或金屬基復合材料的物理、化學、機械等性質(zhì)迥異，項目實施之前有必要進行安全風險評估。安全評審的基本程序一般應包括:安全評審資料準備一組織評審組→評審實施→安全措施實施安全措施驗證等。金屬材料研發(fā)項目涉及熔煉、機械加工、化學處理、熱處理等多種工序，伴隨火災、燙傷、機械傷害、腐蝕等多種安全風險源，因此在項目安全評審資料準備階段，應全面梳理可能存在的風險點，尤其對于首次投用的新配方、新材料、新工藝、新設(shè)備、新裝置等，應著重考慮存在的危險點或有害因素，并按照項目的計劃節(jié)點，實施分級、分階段的進行安全評審。組織和實施評審后，應形成相應安全分析報告。報告內(nèi)容應包括項目危險點辨識、有害因素分析、風險評價和風險控制措施等內(nèi)容。根據(jù)項目的不同階段，評審內(nèi)容和安全分析報告內(nèi)容應有所不同。安全分析報告也可包含在方案論證報告或研制總結(jié)中，對于未經(jīng)評審或評審未項目，不得轉(zhuǎn)入下一段的研制工作。應在項目實施過程中驗證安全措施的有效性，并針對項目實施過程中顯現(xiàn)出來的其他問題進行再評價，使安全評審工作形成閉環(huán)，不斷完善企業(yè)的安全風險管控能力。2.2

加強安全生產(chǎn)知識培訓金屬材料研發(fā)和生產(chǎn)制造行業(yè)，安全風險點多，風險等級大。但導致事故發(fā)生的危險源在生產(chǎn)經(jīng)營過程中是客觀存在、無法杜絕的，因此識別安全風險是勞動安全和職業(yè)健康的管理核心。安全生產(chǎn)要求勞動者首先必須能夠快速、準確辨識風險點和有害因素，其次對于已發(fā)生的事故員工應知悉事故處理方法。生產(chǎn)科研一線是安全事故高發(fā)場所，一線工作人員能夠及時識別安全風險點并迅速作出恰當處理，是降低安全事故發(fā)生和降低事故損失的重要前提。對于加強員工安全生產(chǎn)知識培訓和提高員工安全風險辨識能力方面，本文提出如下三點建議：（1）確保工作人員認識作業(yè)場所已明確的風險源。安全生產(chǎn)負責人應根據(jù)項目安全評審報告，告知作業(yè)人員作業(yè)過程中的安全風險點以及發(fā)生故事可能造成的后果，并對作業(yè)人員進行安全風險的發(fā)生場所、發(fā)生工序、發(fā)生條件和機理、避免方法、防護措施以及應急處理預案等知識進行講解。（2）員工能夠依據(jù)日常安全培訓、案例分析等資料，結(jié)合工作實際，進行舉一反三，發(fā)現(xiàn)身邊未知的安全風險點?？蒲许椖繉嶒灛F(xiàn)場工作情形變化較大。實驗過程中伴隨一定的不確定性結(jié)果，所以面臨的安全風險點相對復雜多變，現(xiàn)場工作人員必須養(yǎng)成一定的風的辨識和快速外理能力。對于員工提出的安全風險點，安全生產(chǎn)管理人員應及時作出回應。經(jīng)分析后，確需列為風險點的建議應及時采納，并作出相應防護措施和應急處理預案。（3）開展安全事故應急演練活動?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，安全生產(chǎn)管理不能只停留在紙面上，比如許多企業(yè)的員工都存在只認識消防器材但不會使用或者使用不當?shù)膯栴}。以金屬粉末生產(chǎn)車間為例，金屬粉末廣泛應用于金屬材料科學研究，一般具有可燃性，且金屬粉末粒度越小相對活性越高，當金屬粉末粒度達到微米或納米級別時，金屬粉末極易燃燒，引發(fā)火災，在生產(chǎn)過程中伴隨較高的火災風險。當發(fā)生金屬粉末火災時，不少員工驚慌失措，暴露出不會使用滅火器，使用非D類滅火器，或沒有將滅火器噴嘴對準火焰根部等問題，導致滅火效果十分不理想。因此定期開展應急演練使員工實際掌握應對事故的措施有其必要性。2.3

落實安全管理制度科研型研究院所在長期經(jīng)營管理過程中，公司層面會逐步形成相對完善的安全管理制度，班組層面由于安全生產(chǎn)壓力相對較小，關(guān)注度低，在安全生產(chǎn)管理制度制定上敷衍了事，導致班組安全管理制度缺乏針對性和可操作性，安全管理制度難以落到實處。科研生產(chǎn)工作現(xiàn)場是各單位各班組安全管理的主要場所，因此落實工作現(xiàn)場安全管理制度至關(guān)重要。本文根據(jù)實際工作經(jīng)歷提出如下三點建議：（1）建立良好的安全教育制度并嚴格執(zhí)行。良好的安全教育制度是班組安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和保障，各班組應針對性建立適應本班組工作特點的安全教育制度。例如班組員工上崗前應進行三級安全教育培訓并完成崗位相應安全生產(chǎn)知識考試，考試合格取得上崗證后方可上崗。定期開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)和單位規(guī)章制度解讀、安全生產(chǎn)技術(shù)和知識培訓、應急演練、安全知識答題等教育活動，提升員工安全生產(chǎn)基本知識。（2）落實安全生產(chǎn)責任制和安全檢查制度。安全生產(chǎn)責任制是企業(yè)安全管理的根本制度。只有將安全職責落實到班組的每一個人，每一個環(huán)節(jié)，才能有效杜絕生產(chǎn)安全事故的發(fā)生[5]。班組負責人或安全生產(chǎn)管理人員必須強化“管業(yè)務必須管安全，管生產(chǎn)必須管安全”的責任意識，根據(jù)自身作業(yè)場所環(huán)境、工藝特點、材料特性、設(shè)備設(shè)施使用規(guī)范等因素展開自查，并形成檢查記錄。按照簽定的安全生產(chǎn)責任書對班組內(nèi)成員開展月度、季度、年度安全工作考核，強化隱患排查和整治“三違”行為，力爭“讓每一處安全隱患得到整改，讓每一次‘三違’得到教育和整治”，強化每一位員工的安全生產(chǎn)意識。（3）鼓勵員工群策群力，提出合理化建議。全體員工是安全生產(chǎn)的第一參與者，安全管理應廣納良策，建立相應獎懲措施。對于及時報告重大隱患的個人、事故應急中表現(xiàn)突出的個人、日常安全管理中提出切實可行建議的人給予相應獎勵，公司應對在安全生產(chǎn)專項工作中作出突出貢獻的部門、單位、班組予以獎勵，獎勵方案由安委會辦公室提出，經(jīng)安委會批準后執(zhí)行，促進全體員工形成安全生產(chǎn)的工作氛圍。3

建設(shè)班組安全生產(chǎn)文化3.1

培養(yǎng)安全生產(chǎn)習慣鑒于金屬材料類科研院所生產(chǎn)班組工作特點和工作內(nèi)容的多樣性，落實班前安全生產(chǎn)會議十分必要，班組長安排工作任務的同時應告知值班人員安全生產(chǎn)管理制度，強調(diào)設(shè)備設(shè)施安全操作規(guī)程，梳理員工近期生產(chǎn)過程中存在的違反安全生產(chǎn)的行為。另外，日常班前會應根據(jù)當日生產(chǎn)任務特點補充相應風險點和應急處理措施，月末班前會應總結(jié)本月安全生產(chǎn)工作進展，通報班組本月獎先進罰違章情況。建設(shè)安全生產(chǎn)班組不是一蹴而就的短期任務，需要班組安全生產(chǎn)管理者和一線員工常抓不懈，熟練掌握安全生產(chǎn)知識和技能，時刻樹立安全生產(chǎn)意識，讓安全生產(chǎn)成為一種習慣，以此形成長效機制。3.2

養(yǎng)成自律、互助安全生產(chǎn)文化企業(yè)安全管理的一個重要指標是安全文化，它是安全管理成功與否的一個重要標志，不僅可以從根本上預防事故，并能有效地提高企業(yè)的安全績效[6]。實現(xiàn)安全生產(chǎn)最關(guān)鍵的使安全生產(chǎn)行為由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?，提高員工安全生產(chǎn)意識，這需要安全生產(chǎn)管理人員經(jīng)年累月地對進行安全教育、安全管理、安全考核，不斷強化員工的安全生產(chǎn)意識。其次，企業(yè)開展生產(chǎn)活動離不開團隊協(xié)作，班組成員互相配合完成生產(chǎn)任務的同時需要互相保障對方的安全，班組成員應明確相互的安全關(guān)系，監(jiān)督對方的佩戴安全防護用品，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，履行安全互助職責，做到“我不傷害自己，我不傷害他人，我不被他人傷害，我保護他人不受傷害”，形成安全責任共同體。4小結(jié)開展安全生產(chǎn)管理工作可以有效降低安全事故發(fā)生的概率，減少人員傷亡，提高企業(yè)的綜合效益，但目前金屬材料類科研院所在安全生產(chǎn)管理仍有一些問題亟待解決。建設(shè)安全生產(chǎn)班組是一個系統(tǒng)性工作，包括對安全生產(chǎn)問題進行排查和分析，項目安全風險評估，長期開展職工安全知識和技能培訓，完善并嚴格落實安全生產(chǎn)管理制度，構(gòu)建企業(yè)安全生產(chǎn)文化等多項工作。安全生產(chǎn)管理需要多方配合，共同努力去完成。只有堅持管理創(chuàng)新、完善安全生產(chǎn)制度，將安全管理作為一項常態(tài)工作，才能最大程度提升企業(yè)的安全管理水平和效果。Reference[1]陳高強,趙晨航,張彰.金屬材料的應用與發(fā)展分析[J].信息記錄材料，2020,21(6)：22-23.[2]高晶.金屬材料的應用與發(fā)展[J