創(chuàng)新自我評價

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創(chuàng)新自我評價1

我有較強的自學(xué)技能，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的閱歷和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思索，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有肯定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完滿。在課余時間里積極參與各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還熬煉了自己的意志。

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學(xué)習(xí)目的明確，有抱負(fù)，擅長發(fā)覺提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)立場端正，能主動學(xué)習(xí)，有劇烈的求知欲和新奇心能有目的的收集與整理運用信息，有獨立學(xué)習(xí)與討論問題的技能，獨立思索，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)立場端正，仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有抱負(fù)，與同學(xué)能夠完滿的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)立場端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找閱歷。

創(chuàng)新自我評價3

有學(xué)習(xí)的愿望與愛好，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的試驗操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的閱歷和技能,獨立分析并解決問題;具有初步的討論與創(chuàng)新技能。

附：如何引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)覺和創(chuàng)新

很多同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中，只求理解記憶。沒有自己的見解，也不敢提出跟別人不同的見解。這種現(xiàn)象很普遍，也是平常教學(xué)中最頭疼的事情，這就需要我們在語文教學(xué)中去引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)新。

1、營造良好的.氛圍和培育環(huán)境。老師為同學(xué)制造清潔、友好、寬松、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伙伴，尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)選擇，充分信任同學(xué)，滿意同學(xué)積極的心理需求，把課堂學(xué)習(xí)的時間真正的交給同學(xué)，讓他們在閱讀、思索中有所發(fā)覺和創(chuàng)新。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能、實踐技能、創(chuàng)新技能放在首位。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，變一言堂為群言堂。提倡同學(xué)表現(xiàn)出別出心裁的創(chuàng)見;對同學(xué)提出一些不合情理的問題，采納寬容的立場，允許出錯;對同學(xué)創(chuàng)見和新觀念實時予以適當(dāng)強化;多表揚、多鼓舞等等。

3、著重創(chuàng)新技能培育。老師適時提出新問題，制造條件讓同學(xué)趁熱打鐵，再接再厲，以最大限度自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，從而使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上，獲得新的認(rèn)識體驗，實現(xiàn)新的進(jìn)展、新的跨越。同時，鼓舞同學(xué)提出問題，提出不同解題方法，提出新的結(jié)論，提出新的說明和新的觀點。

通過實踐，我認(rèn)識到，只有不斷更新自我，不斷汲取新知識，不斷探究引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新學(xué)