小學(xué)語(yǔ)文-22課海底世界（蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級(jí)下冊(cè)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)并能正確、規(guī)范書寫。聯(lián)系上下文理解“依然、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．熟讀課文，對(duì)比讀文章開頭和結(jié)尾，初步感知首尾呼應(yīng)的寫法。讀懂文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和中心句概括每一自然段的意思，感知文章圍繞中心句或詞語(yǔ)構(gòu)段的寫法，從而整體把握課文結(jié)構(gòu)。3.朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句展開想象，體會(huì)海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用舉例子、打比方、作比較等方法生動(dòng)有趣地介紹海底世界，通過做“小導(dǎo)游”介紹積累語(yǔ)言。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知文章首尾呼應(yīng)、圍繞中心句或詞語(yǔ)構(gòu)段的寫法；抓住關(guān)鍵詞句展開想象，體會(huì)海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用舉例子、打比方、作比較等方法生動(dòng)有趣地介紹海底世界，通過做“小導(dǎo)游”作介紹積累語(yǔ)言。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用舉例子、打比方、作比較等方法生動(dòng)有趣地介紹海底世界，抓住活動(dòng)特點(diǎn)介紹一種海底動(dòng)物。三、教與學(xué)的準(zhǔn)備學(xué)生：完成前置性學(xué)習(xí)單。（見附件）教師：1.查看學(xué)生前置性學(xué)習(xí)單，了解學(xué)情。2.多媒體課件。四、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握(一)聯(lián)系舊知，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.你去過海邊看大海嗎？你想填上一個(gè)什么詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)大海留給的最深的一個(gè)印象？2.你們可曾想過大海深處是怎樣的嗎？今天，我們一起去海底世界旅行，去探索那里的奧秘吧！板書課題。齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1.鏈接預(yù)習(xí)，正確識(shí)讀生詞（1）課前，大家都認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，生字你能讀正確嗎？出示生字，自己讀一讀，并讀出課文中組成的詞語(yǔ)。（2）逐行出示詞語(yǔ)：①竊竊私語(yǔ)嗡嗡汪汪啾啾打呼嚕指名認(rèn)讀，你知道這些詞語(yǔ)表示怎樣的聲音嗎？指名讀。讀準(zhǔn)生詞。海底世界竊竊私語(yǔ)長(zhǎng)途旅行汪汪危險(xiǎn)肌肉伸縮2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（1）課文一開始就提出了一個(gè)問題，是什么？這個(gè)問題，是用哪幾節(jié)來(lái)回答的？（2）如果用一句話來(lái)回答這個(gè)問題，應(yīng)該是哪一句？（引導(dǎo)抓最后一段）（3）把開頭和結(jié)尾連起來(lái)讀。再簡(jiǎn)單一些回答這個(gè)問題，是哪幾個(gè)字？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）（4）課文開頭和結(jié)尾，一問一答，我們就知道了海底世界有什么特點(diǎn)了，為什么還要寫中間那么多段落呢？要告訴我們什么呢？（引導(dǎo)結(jié)合每一段的內(nèi)容感知要具體告訴我們海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)、植物的差異、豐富的礦產(chǎn)）（5）這類知識(shí)性的文章，往往在一開頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的特點(diǎn)概括起來(lái)。中間的段落從幾個(gè)方面具體來(lái)寫這個(gè)特征。根據(jù)課文填一填：課文通過介紹海底的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，描寫出海底世界的＿＿＿、＿＿＿的特征。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突出下面我們就抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字來(lái)讀書。（三）朗讀想象，感受海底的“竊竊私語(yǔ)”，體會(huì)打比方的妙用1.潛心讀書，尋找聲音海底是否一點(diǎn)聲音沒有呢？海底都有哪些聲音呢？默讀課文第二自然段，圈畫出描寫海底聲音的句子，思考：海底的聲音給你留下了怎樣的印象？作者是怎樣描寫海底的聲音呢？2.體會(huì)“打比方”的妙用，感受海底聲音的神奇有趣。（1）指名朗讀自己畫的句子，出示句子：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時(shí)候是一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。（2）怎樣讀來(lái)表現(xiàn)這些聲音？誰(shuí)來(lái)讀一讀，大家評(píng)一評(píng)讀得好不好？（推進(jìn)朗讀，指導(dǎo)抓住“竊竊私語(yǔ)”來(lái)表現(xiàn)聲音的小，借助句式來(lái)讀出聲音的豐富）誰(shuí)再來(lái)讀，大家展開想象，聽聽這些聲音？（3）看看標(biāo)出紅色的詞組，這里用了什么寫法來(lái)表現(xiàn)這些聲音？出示：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的呼嚕嚕……對(duì)比著讀一讀，想一想打比方來(lái)介紹這些聲音有什么好處呢？（引導(dǎo)感受可以借助我們熟悉的聲音來(lái)介紹我們陌生的聲音，可以讓我們通過對(duì)這些聲音的聯(lián)想明白海底的聲音究竟是怎樣的）齊讀想象來(lái)感受一下。3.讀說(shuō)結(jié)合，用語(yǔ)言補(bǔ)充留白。（1）啟發(fā)想象：這段話中出現(xiàn)了一個(gè)省略號(hào)，在這里表示什么意思？你覺得它們可能還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？“它們吃東西的時(shí)候是一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)”你覺得它們可能會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？（2）誰(shuí)能用上一種句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？先寫話，再在小組練說(shuō)，再小組代表匯報(bào)。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像，有的像……同桌互批，改錯(cuò)。（四）朗讀想象，感受海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，體會(huì)舉例子、作比較的表達(dá)效果1.潛心讀書，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（1）海底動(dòng)物的活動(dòng)又有什么特點(diǎn)呢？靜心默讀三自然段，思考作者選取了幾種動(dòng)物來(lái)介紹？畫出他們的名字，想想他們活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)？分別用一個(gè)詞來(lái)概括。（2）交流總結(jié)。①這一段話介紹了哪幾種動(dòng)物？說(shuō)一說(shuō)。②讀讀寫每一種動(dòng)物的句子，說(shuō)說(shuō)你覺得哪一個(gè)詞語(yǔ)可以概括這種動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)？（引導(dǎo)讀句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感知活動(dòng)特點(diǎn)：海參：肌肉伸縮爬行；梭子魚：快；烏賊和章魚：后退；貝類：自己不動(dòng)；深水魚：游動(dòng)發(fā)光）2.抓住描寫動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)的句子，體會(huì)舉例子、作比較的表達(dá)效果（1）你覺得哪一種動(dòng)物活動(dòng)最有趣，請(qǐng)和同學(xué)互相交流。①海參：“每小時(shí)只能前進(jìn)四米”寫出來(lái)什么？（慢）有多慢？“四米”有多長(zhǎng)的距離，誰(shuí)來(lái)在教室里量出來(lái)告訴我們？你走過來(lái)要多少時(shí)間？海參需要一小時(shí)，你覺得讓你打個(gè)比方，你會(huì)怎樣說(shuō)？海參像一樣，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。誰(shuí)能讀出這種特點(diǎn)？②梭子魚：有多快？哪些詞語(yǔ)寫出來(lái)的？（每小時(shí)能游幾十千米，比普通的火車還快）“幾十千米”有多遠(yuǎn)？（借助操場(chǎng)或者上學(xué)時(shí)學(xué)生熟悉的路引導(dǎo)感知）普通的火車你覺得能跑多快？誰(shuí)能讀出這種特點(diǎn)？③把這一慢一快放在一起讀，一定很有意思，誰(shuí)愿意來(lái)讀？④為了表現(xiàn)慢和快，作者是怎樣的來(lái)寫的呢？(引導(dǎo)感知列舉了數(shù)字，讓我們可以借助數(shù)字來(lái)推想、聯(lián)想，理解實(shí)際情況；還與普通火車比較，讓我們借助熟悉的事物來(lái)感知不熟悉的梭子魚的速度)你也能學(xué)著這樣的寫法作比較嗎？用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：海參每小時(shí)只能前進(jìn)四米，比還慢；梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，比還快。⑤再來(lái)齊讀這兩句話。(3)感受奇特①海底動(dòng)物的活動(dòng)還真奇怪，“后退”也是一種“前進(jìn)”；“不動(dòng)”也能；不是“星星”也能。誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們奇怪得看一看。②你覺得作者哪句話寫得最有趣？說(shuō)說(shuō)你的想法。（在讀中引導(dǎo)抓“噴水、巴在、閃爍”想象動(dòng)物活動(dòng)的樣子）3.朗讀積累。（1）作者就是運(yùn)用了“列數(shù)字”“作比較”“打比方”的說(shuō)明方法為我們展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)豐富的海底畫面：行動(dòng)極慢的海參，“健步如飛”的梭子魚，聰明調(diào)皮的貝類，閃閃發(fā)光的深水魚......讓我們?nèi)缗R其境，仿佛置身奇異的海底世界。誰(shuí)能通過朗讀，讓我們展開想象的翅膀，暢游海底世界。指名讀第三段。（2）誰(shuí)能想象著這些動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的樣子把這一段背下來(lái)。可以借助這樣的提示：海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參。梭子魚。烏賊和章魚。有些貝類。還有些深水魚。（五）學(xué)以致用，感受海底植物的奇異、海底礦產(chǎn)的豐富1.海底的植物各種各樣，“差異”你理解嗎？這段話寫了植物哪些方面的差異？默讀四自然段，邊讀邊想，畫出關(guān)鍵詞。（色彩的差異、形態(tài)的差異）（1）誰(shuí)來(lái)讀讀色彩的差異？（2）誰(shuí)來(lái)讀讀形態(tài)的差異？這里作者把什么做了比較，讓我們來(lái)感受這種差異？（3）你們能通過朗讀來(lái)表現(xiàn)海底植物的差異嗎？指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：光是海藻就有八千多種，其他的植物更是不計(jì)其數(shù)，所以作者選取了植物的差異來(lái)寫。2.指名朗讀第五自然段，思考從哪個(gè)詞能感受到海底礦產(chǎn)豐富？抓住“富含”感受海底礦產(chǎn)的豐富。齊讀第五自然段。環(huán)節(jié)三、回歸整體———走出文本，拓展延伸(六)回歸整體，習(xí)作訓(xùn)練請(qǐng)你也試著運(yùn)用先總述后分述的表達(dá)方法練寫片段。比如：我們的課間活動(dòng)真是豐富多彩。板書設(shè)計(jì)：22.海底世界景色奇異動(dòng)物聲音動(dòng)物活動(dòng)列數(shù)字植物差異作比較物產(chǎn)豐富礦產(chǎn)資源打比方教材分析一、整體概述《海底世界》是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。細(xì)讀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，全文是緊扣海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”來(lái)具體描述的。其中第二節(jié)重點(diǎn)介紹了海底各種動(dòng)物發(fā)出各種各樣的聲音。第三節(jié)寫海底動(dòng)物活動(dòng)的不同方式。第四節(jié)介紹了海底各種各樣的植物。學(xué)生們通過以上的學(xué)習(xí)感受到海底的景色奇異，而第五小節(jié)簡(jiǎn)要介紹了海底豐富的礦產(chǎn)資源。在寫作特色上本文運(yùn)用了先概括后具體以及打比方和作比較的方法，貼近兒童的生活實(shí)際，通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，學(xué)生較容易地了解和掌握有關(guān)海洋的一些知識(shí)。一、精彩段落海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！麄兂詵|西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到位的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有一些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)就像閃爍的星星。二、課堂呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)：1.從海底各種動(dòng)物發(fā)出各種各樣的聲音和海底動(dòng)物活動(dòng)的不同方式兩方面重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海底的景色奇異。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用打比方和作比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受到描寫的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性，讓他們能學(xué)以致用。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量以初步增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的基本能力。并且初步掌握了抓住課文關(guān)鍵詞語(yǔ)和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的方法。《海底世界》是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性文章。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。學(xué)生對(duì)大海只是直觀上的認(rèn)識(shí)，并不能深入了解海底的奇妙，教師可運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過視頻讓學(xué)生直觀感受一番，把語(yǔ)言文字的品味與視覺資料的欣賞結(jié)合到一起，定能起到事半功倍的效果。針對(duì)學(xué)情，我確立了從文章的中心語(yǔ)句入手，體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。以“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”為設(shè)計(jì)理念，以開展“學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)”為主要學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“學(xué)——練——用”整體教學(xué)思路。附：《海底世界》學(xué)生課前預(yù)習(xí)單班級(jí)：姓名：認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并自我評(píng)價(jià)。完成以后，可以在相應(yīng)的評(píng)價(jià)欄里打“√”。一、我會(huì)識(shí)認(rèn)讀生字并描紅仿寫。在教材上描紅，然后在下面的田字格里仿寫一個(gè)，看誰(shuí)能做到正確、規(guī)范。正確正確規(guī)范糾正寫錯(cuò)的字：把不滿意的字再寫一個(gè)：二、我會(huì)讀1.自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。我讀了我讀了遍；我能夠做到：正確流利2.你能把下面的詞語(yǔ)讀正確嗎？海底世界竊竊私語(yǔ)伸縮甲藻汪汪危險(xiǎn)肌肉長(zhǎng)途旅行是否烏賊器官閃爍硅藻峽谷稀有金屬如果課文中有不理解的詞語(yǔ)要聯(lián)系課文或查字（詞）典嘗試?yán)斫猓蛔约翰荒芙鉀Q的還可以和同伴交流。三、我會(huì)思考一邊讀課文一邊思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？想一想，還可以和同學(xué)交流。四、思考課本課后第4、5題。完成新課堂自學(xué)站。五、你最想了解大海的什么？搜集大海的資料，和同學(xué)合作完成一期以“大海的秘密”為主題的小報(bào)，和同學(xué)交流。效果分析課堂活動(dòng)結(jié)束后，將參與活動(dòng)的學(xué)生抽取20名進(jìn)行檢測(cè)，現(xiàn)將結(jié)果分析如下：一、選擇正確的讀音，打“√”，達(dá)標(biāo)率為100﹪。二、根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列練習(xí)：1.()你用上特制的水中聽音器，（）能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像，有的像人在打呼?！闹械氖÷蕴?hào)省略了達(dá)標(biāo)率90﹪，兩位同學(xué)在填空的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤將“啾啾”寫成錯(cuò)別字。2.海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。這里作者運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。本題的達(dá)標(biāo)率100﹪，學(xué)生掌握較扎實(shí)。三、小練筆。課堂上的學(xué)、練、用、已經(jīng)將“先總寫再分寫“的寫作方法根植在學(xué)生的腦海里，因此小練筆對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，本題學(xué)生能夠做到先總后分，效果較好。附：評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)：姓名：一、、選擇正確的讀音，打“√”。危（wēiwēn）險(xiǎn)旅（lǔlǚ）途竊（qièqè）竊私語(yǔ)寧（níngnìng）靜蘊(yùn)藏（cángzàng）海參（shēncān）二、根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列練習(xí)。1.()你用上特制的水中聽音器，（）能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像，有的像人在打呼?！闹械氖÷蕴?hào)省略了2.海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。這里作者運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。三、讀課文段落完成練習(xí)。海底植物的差異也是很大的。它們的色彩各種各樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同。就拿大家族海藻來(lái)說(shuō)，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。（1）用“”標(biāo)出這段話的中心句。（2）作者從（）和（）兩個(gè)方面來(lái)具體描寫海底植物差異的。（3）請(qǐng)你也試著運(yùn)用先總述后分述的表達(dá)方法練寫片段。比如：我們的課間活動(dòng)真是豐富多彩。。評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)：姓名：一、、選擇正確的讀音，打“√”。危（wēiwēn）險(xiǎn)旅（lǔlǚ）途竊（qièqè）竊私語(yǔ)寧（níngnìng）靜蘊(yùn)藏（cángzàng）海參（shēncān）二、根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列練習(xí)。1.()你用上特制的水中聽音器，（）能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像，有的像人在打呼?！闹械氖÷蕴?hào)省略了2.海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。這里作者運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。三、讀課文段落完成練習(xí)。海底植物的差異也是很大的。它們的色彩各種各樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同。就拿大家族海藻來(lái)說(shuō)，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。（1）用“”標(biāo)出這段話的中心句。（2）作者從（）和（）兩個(gè)方面來(lái)具體描寫海底植物差異的。（3）請(qǐng)你也試著運(yùn)用先總述后分述的表達(dá)方法練寫片段。比如：我們的課間活動(dòng)真是豐富多彩。。成功之處：1．緊抓關(guān)鍵詞句，把握段落結(jié)構(gòu)在學(xué)生讀懂文章的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和中心句概括每一自然段的意思，感知文章圍繞中心句或詞語(yǔ)構(gòu)段的寫法，從而整體把握課文結(jié)構(gòu)。2．關(guān)注表達(dá)方法鞏固讀寫練習(xí)本課教學(xué)緊緊抓住海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這一中