優(yōu)質(zhì)課大賽2022年度研討課《口技》王桂平

附件二教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱莊河市第十初級中學(xué)課例名稱《口技》第一課時(shí)教師姓名王桂平學(xué)段學(xué)科初中語文教材版本人教版章節(jié)第四單元年級七年級下冊教學(xué)目標(biāo)1.跟讀課文，準(zhǔn)確流利朗讀課文，并利用時(shí)間線索，背誦全文。2. 通過小組合作、助學(xué)資料等手段準(zhǔn)確翻譯課文，理解課文大意，感受口技這一傳統(tǒng)民間技藝的魅力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。3. 通過展示交流，當(dāng)堂鞏固，積累文言詞，體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)1.準(zhǔn)確翻譯課文，積累文言詞，理解課文大意。2.背誦課文。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的新課堂中，他們已經(jīng)有近一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對新課程的學(xué)習(xí)比較熟悉和適應(yīng)的，在課堂中已經(jīng)有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，懂得如何與別人合作學(xué)習(xí)，而且也具有了一定的語文素養(yǎng)。學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過文言文，在初中近一年的學(xué)習(xí)中又進(jìn)一步學(xué)習(xí)過文言文，掌握了文言文學(xué)習(xí)的基本的方式方法。本文雖然較以前學(xué)過的文言文長，但文字淺顯易懂，書下注釋較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有什么難度。所以在教學(xué)中完全可以放手給學(xué)生，以助學(xué)的方式幫助學(xué)生完成對課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，運(yùn)用情境導(dǎo)入、自主探究、展示交流等策略，利用電子白板給學(xué)生提供查找資料、交流演示的機(jī)會(huì)，支持學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獲得提高，體驗(yàn)成功。教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入新課(3分鐘)1、同學(xué)們,今天,老師先給大家播放一段聲音,看看你能聽出有幾種聲音嗎?課件:【播放音頻】學(xué)生傾聽并分析聲音作答。2、你知道這些聲音是怎么發(fā)出來的嗎?(學(xué)生猜測。)課件視頻:【口技表演】是啊,這些形象的聲音都是通過口技模仿出來的。今天我們就一起走進(jìn)300多年前的口技表演現(xiàn)場,看一看表演者的水平怎么樣。課件:【出示課題頁面,板書課題】教師板書課題,提醒學(xué)生注意“嗣”的書寫;學(xué)生朗讀書下注釋,了解相關(guān)文學(xué)常識。【設(shè)計(jì)意圖】利用音頻、視頻功能提高學(xué)生的注意力,通過猜聲音環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、朗讀課文，初步感知課文。（10分鐘）1、請打開課本,跟讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)停頓,感受現(xiàn)場氣氛。課件:【播放朗讀音頻】同時(shí)板書:朗讀。2、你能讀準(zhǔn)這些字的音嗎?少頃犬吠囈語齁聲夫叱大兒聲中間曳屋許許聲請一位學(xué)生到臺前在白板上注音,其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。課件:【出示注音頁面,調(diào)到注解模式。同時(shí)板書:朗讀】3、齊讀字音,鞏固字音;齊讀課文,再次感受氣氛和口技表演的精彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】朗讀音頻可以帶領(lǐng)學(xué)生如身臨其境般感受口技表演現(xiàn)場的氣氛，從而感受口技表演的精彩；恰當(dāng)使用白板的注解功能，并讓學(xué)生參與操作，激發(fā)學(xué)生興趣。三、翻譯課文（6分鐘）1、結(jié)合書下注釋,邊朗讀課文,邊翻譯課文,把不理解的標(biāo)示出來。【板書:翻譯】2、尋求幫助,解決疑難。遇到的疑難問題,可以向小組同學(xué)求助,可以查工具書,可以在白板上查助學(xué)資料等。課件:【出示翻譯頁面,指導(dǎo)操作】學(xué)生翻譯課文,不明白的向小組成員和老師求助,或到前面利用助學(xué)資料解決問題。教師巡視其中幫助學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖】利用超鏈接功能,讓學(xué)生和白板互動(dòng),增加學(xué)生解決問題的途徑。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、交流展示（12分鐘）.1.展示準(zhǔn)備。教師分配任務(wù),小組進(jìn)行任務(wù)的再次分配,各自明確自己的任務(wù),在小組練習(xí)發(fā)言?！景鍟?展示】2.小組展示。小組成員到臺前展示,并把句子中的重點(diǎn)詞用熒光筆標(biāo)示在白板展示的原文上。課件:【分段出示課文原文,設(shè)置好熒光筆,學(xué)生邊展示邊標(biāo)示重點(diǎn)詞?！?.字詞鞏固。一段展示完后,學(xué)生一起回答剛剛學(xué)生標(biāo)示出來的重點(diǎn)詞的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用白板的熒光筆的標(biāo)示功能,吸引學(xué)生的注意力,使重點(diǎn)更加明了。通過學(xué)生的展示,增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)堂記憶的效果,提高學(xué)習(xí)效率。五、當(dāng)堂檢測.（3分鐘）1.文章中出現(xiàn)了很多時(shí)間詞,老師把它們都找了出來,放到了白板上,下面我們就一起找一找,看看你能準(zhǔn)確地說出它們的意思嗎?起立搶答。課件:【動(dòng)畫出示檢測的時(shí)間詞?！侩S著時(shí)間詞的出現(xiàn)教師說,學(xué)生搶答。2.你能把這些時(shí)間詞根據(jù)下面的提示分類嗎?1.表示突然發(fā)生:__________2.表示同時(shí)發(fā)生:________3.表示相繼發(fā)生:________4.表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生:_____5.表示過了很短時(shí)間就發(fā)生:____________課件:【教師調(diào)出白板課件,展示分類內(nèi)容,學(xué)生拖拽詞語到相應(yīng)的位置。其余學(xué)生在書上做?！俊驹O(shè)計(jì)意圖】利用白板的拖曳功能,增加了交互,激發(fā)了學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力。檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況。六、練習(xí)背誦（3分鐘）下面我們就以時(shí)間詞為線索,試著背誦課文。1.學(xué)生背誦課文,教師播放有助于增強(qiáng)記憶力的音樂。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生背誦的方法,利用音樂使學(xué)生靜下心來,增強(qiáng)記憶力,提高記憶效率。七、課堂教學(xué)小結(jié)（2分鐘）齊背第一段和第二段。八、課后作業(yè)（1分鐘）1.背熟課文,并默寫。2.不妨學(xué)一學(xué)口技表演。教學(xué)反思本