優(yōu)質(zhì)課大賽初中思品2022年度研討課《唱響自信之歌》黃春梅

《唱響自信之歌》研討課教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市上林縣澄泰鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)黃春梅―、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容:人教版思想品德教材七年級(jí)下冊(cè)《唱響自信之歌》。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)自信的幾種方法。能力目標(biāo)：在生活中能運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生悅納自己，培養(yǎng)正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，將個(gè)人自信上升為民族自信。三、教學(xué)流程圖四、教學(xué)過(guò)程一、融合點(diǎn)一：利用北京四中網(wǎng)校資源，進(jìn)行課前的有效預(yù)習(xí)。融合原因：傳統(tǒng)預(yù)習(xí):（1）學(xué)生遇到問(wèn)題不能得到幫助，產(chǎn)生畏難情緒。（2）老師不能及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法。問(wèn)題：如何在信息化環(huán)境下，提高課前的預(yù)習(xí)的有效性？解決問(wèn)題的措施：1.通過(guò)北京四中網(wǎng)校平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生利用晚修完成。2.教師根據(jù)學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)針對(duì)性融合效果：教學(xué)方法更符合學(xué)生的要求，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)效果顯著。二、融合點(diǎn)二：利用手機(jī)同屏器，收集學(xué)生課堂上生成的典型案例。融合原因：傳統(tǒng)課堂中動(dòng)態(tài)生成的課程資源很難及時(shí)收集保存，不能反復(fù)用于課堂是極為可惜的。問(wèn)題：如何在信息化環(huán)境下，應(yīng)用手機(jī)的功能，建立教師個(gè)人的課堂資源？解決問(wèn)題的措施：1.安裝手機(jī)同屏器，將投影機(jī)與手機(jī)同步連接。2.在課堂教學(xué)中，老師用手機(jī)隨時(shí)記錄學(xué)生出現(xiàn)的典型案例。3.老師將收集的案例，及時(shí)上傳網(wǎng)盤(pán)保存，形成可以重復(fù)使用的課程資源。融合效果：1.手機(jī)攝影功能的使用，方便了課堂上出現(xiàn)的生成性資源。2.手機(jī)同屏器運(yùn)用，提高了課堂互動(dòng)的效率和訓(xùn)練的效率。三、融合點(diǎn)三：利用Q群空間，拓展課堂小組討論的時(shí)間和空間。融合原因：新課程理念，小組合作學(xué)習(xí)是好的學(xué)習(xí)方式，為避免小組討論成為形式,老師就要給學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的智慧得到發(fā)展。問(wèn)題：如何在信息化環(huán)境下，提高小組討論的實(shí)效性？解決問(wèn)題的措施：1.老師提前將討論的主題分布在QQ上。小組利用電子閱覽室或手機(jī)，完成網(wǎng)上交流。2.在課堂上，小組利用老師給的討論時(shí)間，整合個(gè)人意見(jiàn)。融合效果：通過(guò)QQ，拓展了小組討論，能讓學(xué)生：1.增強(qiáng)合作意識(shí)，2.提高社交能力。3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。4.感悟集體的偉大力量。四、感悟運(yùn)用信息技術(shù)與課程融合，可以創(chuàng)設(shè)多種情境，把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的