2023年大學(xué)生勵(lì)志演講稿-14

第頁2023大學(xué)生勵(lì)志演講稿高校生勵(lì)志演講稿

演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)思想工作狀況而事先打算好的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來越多地方須要用到演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？下面是我收集整理的高校生勵(lì)志演講稿，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

高校生勵(lì)志演講稿1

尊敬的老師們、同學(xué)們：

你們好！

在人生的旅途中，夢想是最好的伙伴，假設(shè)說夢想是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；假設(shè)說夢想是一朵常開不敗的鮮花，那么，照射它的必定是從心中升起的太陽。太陽與清泉，交相照應(yīng)，而我們的生命，也會(huì)因?yàn)橛辛藟粝攵兊酶泳省?/p>

夢想是用永恒的執(zhí)著和堅(jiān)韌的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，她堅(jiān)如磐石。有這么一個(gè)人，小學(xué)三年級便被迫輟學(xué)，相識的漢字也不多，他每天來回于家和圖書館之間，在深夜他勤奮的身影依舊清楚。他日個(gè)總統(tǒng)夢。他勝利了。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國人民走向了更加自由，更加華蜜的生活。林肯的生命因?yàn)橛辛藟粝攵省?/p>

夢想是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香。在我心中有一個(gè)堅(jiān)毅的身影，她就是舞蹈家邰麗華，在她兩歲那年，因高燒而失去了聽力，不可思議她當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)與苦痛，在她婀娜的舞姿背后，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。

臺上一分鐘，臺下十年功。她說她愛舞蹈，雖然沒有音樂，但是她用自己的心去伴奏。她是舞臺上一株漂亮的奇葩。她從不叫苦叫累，只是靜默堅(jiān)持著。她所做的一切，只為了心中那個(gè)舞蹈夢。她勝利了。?千手觀音?給了觀眾藝術(shù)的美感，她們美麗的舞姿震懾了全部人的眼睛。邰麗華的生命因?yàn)橛辛藟粝攵省?/p>

鄭淵潔的夢想，給了自己人生一個(gè)勝利的詮釋，給了孩子們歡樂美妙的童年，林肯的夢想，確定了自己的實(shí)力，給了美國人民自由華蜜的生活，邰麗華的夢想，讓自己的人生因?yàn)槲璧付湟?，以自己的舞姿感?dòng)了千千萬萬的人。為了夢想而努力吧，這樣，你的人生會(huì)更加精彩！

高校生勵(lì)志演講稿2

敬重的各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

首先要感謝學(xué)校給我們這個(gè)溝通的平臺，同時(shí)也要感謝老師們的教育和同學(xué)們對我的幫助。今日我要演講的題目是：“承夢起航〞。

莎士比亞說過，時(shí)間會(huì)刺破青春的華美精致，會(huì)把平行線刻上美人的額角，會(huì)吃掉稀世珍寶，天生麗質(zhì)，什么都逃不過他橫掃的鐮刀。在我們指縫間悄然消逝的我們的青春，緊握雙手也無法阻擋它毅然而然的離去。

高考后，我便用我真摯的微笑，迎接高校暖和的懷抱。帶著我的追逐，我的夢想，踏進(jìn)誠毅。小小的胸懷，裝滿了大大的志向。俞敏洪說過，爬上金字塔頂尖的有兩種動(dòng)物，我自知做不了雄鷹，但是我情愿作那只努力向上的蝸牛，雖然有重重的殼，但里面裝滿的是我大大的夢想，登上塔尖，腳下全部的風(fēng)景便是我的?？墒牵瑢淼拿悦Ｅc不知所措遮天蔽日而來。站在這樣一個(gè)關(guān)口，我恐驚，像是條在海上迷失方向卻始終找不到燈塔的船，單獨(dú)面對著黑暗，卻無法自拔。我遺忘了來時(shí)的方向。

但是成長的過程或許就是破繭為蝶，掙扎著褪掉全部的青澀和丑陋，在陽光下抖動(dòng)輕快漂亮的翅膀，閃閃的，微微的，華蜜的顫抖?；蛟S我們當(dāng)中有些人對自己的專業(yè)感到迷茫，但是你必需為你的選擇付出代價(jià)，沒有人會(huì)為我們的選擇買單。給自己合理的定位，明白自己想要什么，想要成為怎樣的一個(gè)人，明白你日后渴望的生活是怎么樣的什么。馬云說過：“今日是苦痛的，明天更苦痛的，后天是美妙的，但許多人死在明天晚上。〞從本質(zhì)上說，就是我們沒有給自己一個(gè)目標(biāo)。我有這樣一個(gè)問題，現(xiàn)在的我們所做的事，有那些是我們十年前想干的？或許就是這樣一個(gè)簡潔的問題我們都會(huì)陷入茫然。更何況是將來想要成為一個(gè)怎么樣的人。我想知道，為什么一瞬間就在風(fēng)里長大了，為什么一瞬間我突然間明白自己已經(jīng)失去一年可以用來奮斗的時(shí)間。為什么我不能早些明白這些道理。那些花開，那些日落，那些單純澄澈的時(shí)間，那些光明的青春，以及年少的悲傷，原委是怎樣穿過我的身體，流淌的如此干凈。

就是這樣一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我突然間明白，渾渾噩噩的過日子，揮霍的只是我自己的光陰，世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被無視而又最令人懊悔的就是時(shí)間。青春只有一次，在短暫的青春里，又有多少個(gè)四年能讓我們這樣肆無忌憚的追逐夢想，不用顧忌別人的想法，一味的往前走。答案是什么？

青春彌足珍貴，高校是讓青春盡情綻放、讓夢想肆意翱翔的殿堂。在這里，全部的夢都是合理的，全部的夢都有可能實(shí)現(xiàn)。迷茫與稚嫩，我已經(jīng)讓它飄散在風(fēng)里，現(xiàn)在的我要承夢起航，讓我的青春，在高校這個(gè)舞臺盡情釋放光榮，即便沒有鎂光燈的照射，也要閃爍自己的光線。

青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因?yàn)樯墓猸h(huán)一個(gè)個(gè)被踐踏的軀體給予了新的靈魂；因?yàn)榍啻旱慕k麗，一個(gè)個(gè)飄舞的思緒會(huì)聚成一首悲壯的挽歌。而高校就是這曲挽歌中最恢弘的篇章，成敗在此一舉。把握這四年的時(shí)間，讓回憶充滿著全是你奮斗的身影。

我的演講完畢！

感謝大家！

高校生勵(lì)志演講稿3

有這樣一些人，他們不甘于生活的平淡無奇，喜愛在生活安靜的波面上激起陣陣漣漪。他們是我們身邊實(shí)實(shí)在在的人物——漳州師范學(xué)院可敬可愛的校友們。無論是坐在寬敞的辦公室里，還是站在那三尺講臺上，他們都是從漳州師院這個(gè)起點(diǎn)動(dòng)身，把自己的夢想定位在人生的坐標(biāo)上，用行動(dòng)規(guī)劃將來，用行動(dòng)實(shí)踐夢想，在各自的崗位上做出了杰出的奉獻(xiàn)。

或許我們會(huì)

經(jīng)常驚羨于那些文壇巨匠、科學(xué)巨子，卻無視了身邊也有這么一堆閃光的金子。或許他們很平凡，但是他們并不平凡。廈門高校經(jīng)濟(jì)學(xué)院的張興祥博士是我校89級校友，他的三次人生轉(zhuǎn)折使我驚羨不已。為了追尋他的文學(xué)之夢，他毅然從我院的'數(shù)學(xué)系轉(zhuǎn)到了中文系。我想，并不是每個(gè)人都有這樣的志氣和自信的，而他卻做到了。他在中文系努力學(xué)習(xí)，成果斐然，并且主動(dòng)參與校內(nèi)的征文競賽，每次都是名列前茅。正如他所說的，高校五年，最大的收獲就是努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。是的，他的這份努力我們看到了，努力的背后的志氣我們看到了，志氣背后的艱辛我也看到了。高校畢業(yè)他以綜合積分第一名的優(yōu)異成果留校擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，但他并不滿意，還是在不斷找尋著目標(biāo)，尋求著突破。1997年，他考上了廈門高校漢語言文學(xué)專業(yè)的探討生，這是他人生的其次次轉(zhuǎn)折。我不禁感受到了那份氣魄，那份把夢想與渴望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的氣魄。人生的第三次轉(zhuǎn)折是他對自己發(fā)起的自我挑戰(zhàn)，那就是到廈門高校經(jīng)濟(jì)學(xué)院工作，由人文科學(xué)轉(zhuǎn)向社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。憑借著自己堅(jiān)持不懈的意志，開拓進(jìn)取的精神，他取得了勝利。他用自身的實(shí)踐恪守住了心中的那份信念——只要有1%的可能，就要把它變成100%的現(xiàn)實(shí)。還有許很多多的校友都是這么做的。校友嚴(yán)前海在學(xué)歷受卑視的狀況下，用行動(dòng)證明白自己的價(jià)值，最終考上了上海戲劇學(xué)院的探討生，而后又考取中國傳媒高校攻讀博士學(xué)位?？忌蠌B門高校高等教化學(xué)院探討所教化學(xué)博士探討生的林莉也是利用有限的條件，最終金榜題名。這些可敬可愛的校友們用辛勤的汗水澆鑄了自己的夢想，用主動(dòng)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，使平凡而又簡潔的高校生活變得充溢而又精彩。雖然他們在師院只是一個(gè)個(gè)匆忙的過客，卻給我們留下了一筆珍貴的精神財(cái)寶。

高考分?jǐn)?shù)的低估，我報(bào)考了漳州師范學(xué)院。沒有錄用的欣喜，只有深深的缺憾和無邊的迷茫。進(jìn)了師院的校內(nèi)，一如想象中的那么渺小，但學(xué)長學(xué)姐的熱忱還是稍稍撫慰了我的內(nèi)心的冰冷。在軍訓(xùn)的艱苦的磨礪后，;起先了我的高校生活。校內(nèi)特有的文化漸漸感染了我，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)深深吸引了我，而校友們的事跡更是鼓勵(lì)著我。我深刻地相識到了：我們的學(xué)校雖小，卻有自己堅(jiān)實(shí)的積淀和獨(dú)特的魅力;我們的學(xué)校知名度不高，但自己的努力比學(xué)校的知名度更重要。正如林繼中博士所說的，我們學(xué)校雖然沒有什么大名氣，但人不能靠?；諄硖岣呱矸?，有本領(lǐng)，用你自己來給這塊?；仗岣咧?。

心有多大，舞臺就有多大。我們這些可愛可敬的校友們正是把師院當(dāng)成了他們激情揮灑的舞臺，夢想起飛的跑道。他們用自己特有的方式演繹著豐富多彩的校內(nèi)生活，他們用實(shí)實(shí)在在的事例告知我們要勇于放飛夢想，迎接挑戰(zhàn)。站在這個(gè)他們曾經(jīng)站過的舞臺上，我滿懷自信地告知自己：“我肯定能像他們一樣，勇于超越自己，超越夢想，取得勝利。〞

高校生勵(lì)志演講稿4

各位評委、敬愛的同學(xué)們：

大家好!今日，我的演講題目是“我的高校，我的夢〞。

或許中學(xué)時(shí)期就已經(jīng)讀到或者聽到許很多多關(guān)于高校生活的信息，有人說高校生活絢麗多彩的，也有人說高校生活是無聊空洞、奢侈青春的。或許，后者更多一些。是的，其實(shí)，他們說的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)驗(yàn)，他們才會(huì)那么說，這兩者是不沖突的。這是因?yàn)樵诟咝＠?，有的人確實(shí)過得很充溢、很快樂，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校內(nèi)就很悲觀，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從今渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然覺察，仿佛一夜之間，高校已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己珍貴的青春。記住，只有懊悔高?；炝藥啄甑娜?，而不會(huì)有懊悔上了高校的人。即使是那些在校時(shí)貶得他的母校如同人間地獄的人，多年以后，回憶起高校時(shí)間，也往往會(huì)感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你將來高校過得如何，至少你要時(shí)刻提示自己:人生只有一個(gè)高校階段。

在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡樂，擁有個(gè)陽光，這都已成為恒久的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的，新的老師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢幻，新的生命正在破土而出，面對這一切，我們該怎么辦。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉從前的榮耀，拿上我們的曾經(jīng)的利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的起先!夢想是我們通往勝利的地圖，只有付出了行動(dòng)，邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐，才能讓我們到達(dá)勝利的此岸。確定我們的目標(biāo)，就要為了他努力拼搏。志當(dāng)存高遠(yuǎn)!我們要立長志不要常立志。

人生是對志向的追求，志向是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的志氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生志向，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的志向分成一輩子的志向，一個(gè)階段的志向，一年的志向，一個(gè)月的志向，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的志向。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的志向?

人生的花季是生命的春天，它漂亮，卻短暫。作為一名高校生就應(yīng)當(dāng)在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮勉向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的將來。每個(gè)人主宰著自己的明天。

歷史的重任在肩，我們責(zé)無旁貸。我們肯定會(huì)英勇地挑起肩上的責(zé)任，雖然前方會(huì)有巨浪滔天，但是也會(huì)有長虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金〞的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海〞的志氣，去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來〞，我堅(jiān)信一分耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果子是甜的。我們奮勉努力、勇往直前，肯定會(huì)迎來收獲的那一天。希望幾年后的今日，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。同學(xué)們，今日讓我們在一起定下高校之約，讓我們告辭盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋我們曾經(jīng)的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。將來的日子我們將共同走過，我們有著共同的追求。

高校生活是多姿多彩的，但也須要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說：“平凡的高校生有著相同的平凡，而不平凡的高校卻有著各自的輝煌。〞但，你可以選擇平凡，但卻不行以選擇平凡;可以的話，信任誰都想不平凡。好了，我今日的演講也到此為止了。最終，只上一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。〞是的，送給我自己，也與大家共勉!

我的演講完畢!感謝大家!

高校生勵(lì)志演講稿5

我是一名高校生，曾經(jīng)對自己很滿足。因?yàn)闀r(shí)常有人向我投來艷羨的目光，不止一次地受到人們的贊揚(yáng)和恭維。然而，“高校生〞這三個(gè)字原委意味著什么，我并沒有仔細(xì)思索過。去年八月，我隨XX市高校生慰問團(tuán)到了硝煙充滿的老山前線。當(dāng)看到戰(zhàn)士們在飛?！娴母邷叵?，忍受著各種不可思議的困難，堅(jiān)守陣地的時(shí)候；當(dāng)聽說戰(zhàn)士們多數(shù)次流著眼淚，向戰(zhàn)友的遺體讀烈士犧牲前久盼的家書的時(shí)候；當(dāng)聽到軍人說：“犧牲沒關(guān)系，只要國安靜；虧了我一個(gè)，華蜜十億人。〞這光芒的人生信條的時(shí)候，我的心被震撼了！從那時(shí)起，一種同齡人劇烈的負(fù)債感便緊緊地包圍了我……

我怎么也不能遺忘：在去老山的途中，每當(dāng)汽車沿盤山馬路進(jìn)人敵人封鎖區(qū)的時(shí)候，戰(zhàn)士們總是靜默地將我們推向靠山的一面，讓自己的身體迎著暗處敵人的槍口；這就是說一旦有槍彈打來，首先倒下的，是戰(zhàn)士，而不是

高校生。―這太危急了！這太不應(yīng)當(dāng)了！同學(xué)們一再請求：“咱們散開吧，散開點(diǎn)會(huì)平安些。〞但戰(zhàn)士怎么也不愿。一位同學(xué)流著眼淚搖擺著戰(zhàn)士的肩膀說：“莫非你們的生命就不珍貴嗎？〞戰(zhàn)士安靜地答復(fù)：“別這么說，我們的任務(wù)就是保護(hù)你們，軍人的使命就是犧牲！假設(shè)說，軍人的使命就是犧牲的話，那么，我們，當(dāng)代高校生的使命又是什么呢？

記得在戰(zhàn)地醫(yī)院里，當(dāng)我看到一位被炸掉下肢的小戰(zhàn)土?xí)r，我哭了：“這太不公允了！〞那位戰(zhàn)士卻拉著我的手說：“姐姐，別這么說。將來，你們的奉獻(xiàn)要大得多了！因?yàn)槟銈兪歉咝Ｉ?。〞我是高校生，是?zhàn)士用生命保衛(wèi)的高校生，是國家花了很高的代價(jià)培育的高校生，是人民寄予無限希望的高校生。然而，扣心自問，我們中的一些人又都做了些什么呢？慚愧呀！多少次，學(xué)生宿舍里打撲克的喧囂聲徹夜不絕；多少次，在食堂里，我們因飯菜問題而慷慨陳詞；多少次，我們?yōu)楦咝Ｉ拇觥疤?、太低〞而埋怨；多少人，在畢業(yè)安排時(shí)，為了留校，為了進(jìn)探討所，為了進(jìn)機(jī)關(guān)單位，而費(fèi)盡心機(jī)，四處奔跑，苦心鉆營。但在爭辯所謂“人生的價(jià)值〞時(shí)，卻能滿口馬列，大談奉獻(xiàn)！……這一切，與“驕子〞的稱號，與人民和人民戰(zhàn)士心目中的高校生形象，與高校生應(yīng)有的形象，有著怎樣的天壤之別呀！

在戰(zhàn)場上，我曾問一位戰(zhàn)士：“為什么在戰(zhàn)斗間隙，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)？他懇切地說：“我們這些扛槍桿子的，假設(shè)不抓緊學(xué)點(diǎn)東西，日后退伍回到地方能干什么呢？是的，或許我明天就會(huì)犧牲，但只要還有生還的希望，我今日就要學(xué)習(xí)。〞

面對英雄們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)精神，我想了許多；我和他們，同是一個(gè)母親的孩子，拼搏在同一個(gè)時(shí)代的兩個(gè)戰(zhàn)場。他們，已將一張張總分值的人生答卷奉獻(xiàn)給母親。正像他們在詩中寫的：“假設(shè)我在戰(zhàn)斗中犧牲/我決不為自己的選擇懊悔/也不希望哪位姑娘在我的墳前獻(xiàn)上一束玫瑰/只要有和平、安靜的邊睡/我的生命就與這群山萬壑同輝！〞

假設(shè)說，這就是戰(zhàn)士―我們的同齡人用青春譜寫的英雄曲的話，我們的英雄曲又是什么呢？莫非我們前方的青年，就沒有英雄曲嗎？不！請聽吧：“雖然母親如此貧困/兒女對她的愛毫不模糊/長嘯一聲：振興中華/炙熱的感情發(fā)自靈魂深處。〞

南疆血火交迸的戰(zhàn)場，把前方戰(zhàn)士和前方青年的心緊緊地連在了一起；在和戰(zhàn)士告辭的時(shí)候，一位偵察兵請求我的同學(xué)：“給我寫首詩吧。〞那位同學(xué)說：“今日來不及了，等我回到天津以后，我肯定寫好多好多給你寄來。〞那位戰(zhàn)士搖搖頭說：“不，過兩天，我就要到最前線去，我會(huì)給你寫信的；但是，你的信，我可能恒久也收不到了。〞我的同學(xué)再也無法抑制內(nèi)心的劇烈，抓起筆，在戰(zhàn)士的本子上飛速地寫道：“英雄鐵騎沙場馳，道聲珍重淚眼濕，可盼我輩重聚首，笑看祖國騰飛時(shí)。〞

青年摯友們，高校生們！雖然我們沒有在戰(zhàn)場流血犧牲的時(shí)機(jī)，但是，讓我們在建設(shè)祖國的斗爭中，奉獻(xiàn)大些、更大些吧！當(dāng)我們的同齡人―英雄戰(zhàn)士們從前線凱旋的時(shí)候，當(dāng)我們前線、前方兩路大軍成功會(huì)師的時(shí)候，讓我們手挽手、肩并肩，心安理得地同聲高唱：祖國振興的功勛章啊，有你的一半，也有我的一半！

中國青年，決非幾條英雄英雄，而是，整整一代英雄！

高校生勵(lì)志演講稿6

博學(xué)名志，利劍空天的校訓(xùn)在我腦海中烙下了恒久難忘的印跡，我感悟著直線加方塊的韻律，感動(dòng)著驍勇與悲壯的交響，向往著戰(zhàn)火與血汗的洗禮?；蛟S有人會(huì)問：是什么讓軍人斑斕的本色?那么我告知你，那就是信念與精神的巨大力氣!

記得高校第一課，教授在屏幕上打出這樣一行字：“最終一課〞，大家突然摸不著頭腦，只聽他語重心長地說：“同學(xué)們，你們記得都德的悲憤與無奈么?外敵入侵，在自己的祖國連母語都學(xué)不成。

今日，盡管和平與開展是時(shí)代的主題，然而世界并不太平，斗爭離我們并不遙遠(yuǎn)。我們要居安思危，時(shí)刻打算為祖國而戰(zhàn)。〞大家陷入了深思，不知是誰拍了第一下手，雷鳴般的掌聲便經(jīng)久不息。一種憂患意識和使命感在我心中油然而生。

在**年7月，高校教學(xué)改革如火如荼，升入進(jìn)入大四的我來到了空軍某部實(shí)習(xí)，在部隊(duì)的榮譽(yù)室里我看到了一個(gè)熟識的名字，我心頭一震，他不就是我同學(xué)的父親么!他在執(zhí)行一項(xiàng)我軍尖端裝備試驗(yàn)飛行時(shí)不幸壯烈犧牲。

我想起這位同學(xué)曾告知我，父親常年在部隊(duì)工作，她誕生時(shí)、高考時(shí)、甚至18歲成人的生日時(shí)，父親都不在身邊;她的奶奶在彌留之際用微弱的聲音不斷地叨念著她父親的名字，家人也曾給父親打，可他參與的科研正在關(guān)鍵時(shí)刻，走不開，忠孝不能兩全的信念使他毅然選擇留在了工作。后來，她父親探親回家跪在奶奶的墳前，磕了三個(gè)響頭，留出了血一般的眼淚，望著蒼天，一遍遍地說：“母親啊，兒子回來了，可是我再也看不到您了，兒子不孝，沒能見您最終一面。〞英雄如今也魂化藍(lán)天，那里是他的歸宿。他背后原委是怎樣一種力氣，讓我們熱血沸騰?

后來實(shí)習(xí)教員帶我們?nèi)ツ暇┯昊üΦ聢@，我看了那位同學(xué)父親的墓志銘，突然便明白了一切。是他為祖國現(xiàn)代化國防事業(yè)奉獻(xiàn)一切的精神，使他甘愿舍棄常人的生活。我的心靈又一次被震撼。

在了解了烈士的事跡之后，我深深的趕到學(xué)習(xí)學(xué)問要有精神的動(dòng)力，精神的力氣對我軍做好軍事斗爭打算，忠實(shí)履行新時(shí)期的歷史使命是多么的重要。實(shí)習(xí)回校后，我確立了考取思想政治教化專業(yè)探討生的目標(biāo)，并得償所愿。

在這，我想我追求到了一把精神利劍，那是愛黨愛國，選擇無悔的利劍;那是責(zé)任使命，奉獻(xiàn)軍營的利劍;那是科技強(qiáng)軍，時(shí)不我待的利劍!正是這把利劍，使我在軍校中成長，我將用這把利劍開啟更多人的心靈，把我的一生獻(xiàn)給綠色的軍營，宏大的祖國!

高校生勵(lì)志演講稿7

在我們已然成為了習(xí)慣的，在我們疲于嘶啞的K廳瘋狂，在我們樂于借酒消愁的深夜蕭風(fēng)，在我們癡人說夢般的恒久消逝于恒久世界的泛泛空境，靜靜的，像朱自清的日子是從手縫之間溜走一般，早晨，便從我們盛極而衰的肢體里，漸漸的融進(jìn)黑夜的身體。從今，我們漸漸的沉進(jìn)蕭條的文字，墮入無可奈何的哀嘆，在凌晨起先暖和的床上，在別人朗朗的讀書聲里，自以為詩人般的感慨一聲：早晨呵，你是別人的早晨，卻是我的黃昏。

那一日，當(dāng)我因公而強(qiáng)迫自己起床做事之后，在偶然間坐在東花園的核桃樹下時(shí)，我便起先感慨，感慨于自己對日子的虧欠，感慨于自我惶惶不行終日的大三，更加感慨于

一無所成而疲懶越烈的高校。一種罪反感在那時(shí)便起先誕生，成長，甚至可以說，那樣的感覺，是一種舊病的復(fù)發(fā)。

核桃樹的葉子，在早晨沁人的風(fēng)兒里，一片片的飄落，落在我的頭上，椅子上，以及身旁朗朗的讀書聲里，我突然感覺到，原來，這么多年來的高校生活里，在我通宵成性的時(shí)候，在我與哥兒姐妹們高

喊“音樂〞流行的時(shí)候，在我勞碌于體力勞動(dòng)統(tǒng)治的社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，在我因?yàn)椴幌肫鸫惨饽钣鷣碛鷱?qiáng)而一睡到晌午的時(shí)候，這微風(fēng)，這落葉，這讓人斗志勃發(fā)的鳥語花香，便如此從我原有的生活世界里歸于平凡，甚至干脆被昏聵剔除。惋惜可嘆，可悲可哀。

打小的時(shí)候，我們便知道，一日之計(jì)在于晨，早晨是美妙的，也是重要的。一天有一個(gè)好的起先，一天便是充溢的，每天都有一個(gè)好的起先，一年便是充溢的，每一年都有一個(gè)很充溢的打算，那么，收獲便是必定的，美妙那么是唯一的結(jié)果。

我只能借助心里僅存的那點(diǎn)渴望，那點(diǎn)靈知，去試圖揭開那一層困擾了我多年的慵懶的，無規(guī)律的可憎面紗，用全部尚且存活的希望，去清掃我塵封已久的激-情的碑，

讓陽光，讓早晨那第一縷陽光，透過我身體全部可以正常工作的細(xì)胞，照進(jìn)我的體內(nèi)，驅(qū)散那些罪惡的，蕭條的黑。張闖杰，還我一首屬于美妙的詩，還我一個(gè)真實(shí)健康的質(zhì)體，還我一個(gè)不再哀吟的激-情的魂魄，請你，就從明天早晨起先吧

請隨我一起回憶我曾經(jīng)的一個(gè)故事。大二的時(shí)候，我滿懷信念的要在學(xué)校舉辦一次“高校生勝利心理學(xué)〞的演講，但是，在籌辦的過程中我卻遇到了以下困難：首先，這次歷時(shí)兩天、每天四小時(shí)的演講須要記憶的材料量很大，10張VCD，6本書，不僅要濃縮，還要有系統(tǒng)性、層次性以及趣味性;其次，我為了把宣揚(yáng)工作做好，須要完成近20張海報(bào)，6條橫幅，50張多媒體幻燈片的制作;最終，就是那一顆恐驚演講失敗而惴惴擔(dān)憂、幾欲放棄的心。當(dāng)時(shí)，面對這些困難，身處逆境的我，該當(dāng)如何!

我不斷地自我鼓勵(lì)!首先，我努力擺正心態(tài)，去面對這次演講的困難與壓力;同時(shí)，也考慮到演講的各種意外和后果。我克服害怕，去迎擊那些有形和無形的障礙。在逆境面前，我坦然得挺直了腰板!這一舉動(dòng)，為我理性的分析困難，找尋對策，從而獲得演講的最終勝利，奠定了堅(jiān)實(shí)的根底!

從這不難看出，在逆境面前，我們須要一種坦然、正視的心態(tài)。

心理學(xué)家探討覺察：人類在面對逆境的壓力和困苦時(shí)，只有坦然正視的心態(tài)，才會(huì)讓人做出理性的分析，正確的選擇，從而引發(fā)潛力，化逆境為順境!

摯友們，人之一生，不如意者十有八-九。重要的是我們自己對自我的相識，對環(huán)境的理解。環(huán)境不能確定我們的命運(yùn)，相反，我們自己對環(huán)境的看法，才真正確定我們的勝利與失敗。

萬事須要一種主動(dòng)向上的狀態(tài)。面對生活中的逆境，請不要退縮!懊喪時(shí)，讓我們引亢高歌;哀痛時(shí)，讓我們開懷大笑;自卑時(shí)，讓我們換上新裝;恐驚時(shí)，讓我們勇往直前!

高校生勵(lì)志演講稿8

一些人說“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)。〞我不知道誰寫了這些話，但是我始終很喜愛它，因?yàn)樗崾玖宋?，我們能夠?chuàng)立我們想要的將來。

我們都是農(nóng)夫。假設(shè)我們播下好的種子，我們將會(huì)豐收。假設(shè)我們的種子很差，有許多草籽，收割的將是無用的莊稼。假設(shè)我們什么也不播種，什么收獲也沒有。

我們是年輕的?！霸鯓佣冗^青春?〞這是個(gè)有意義的問題。為了去答復(fù)它，我首先要問“從‘青春’這個(gè)詞中你能理解到什么?〞青春不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是精神的一種狀態(tài)。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深厚的意志，。青春是生命的深泉在涌流。

一位詩人說“從一粒沙看世界，從一朵花看天堂，把無限放在你的手掌，永恒在一剎那里保藏〞。幾天前，我有了一個(gè)聽講座的時(shí)機(jī)，從中我學(xué)到了許多東西?，F(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種方法去看我們的將來。好的，讓我們一起握拳。我們的將來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告知我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己駕馭著。

我們?nèi)咳硕枷Ｍ麑砟鼙冗^去更美妙，但是將來能自己變得更好。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅(jiān)毅。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有勝利，它只意味著你應(yīng)當(dāng)用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)當(dāng)放棄，只意味著你應(yīng)當(dāng)更加努力。

正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)。〞過去的已經(jīng)過去，無論我們無力變更，但是將來卻在我們前方。信任“我們給了世界什么，世界也將給我們〞。并且從今日起，讓我們一起做我們自己的主子，一起大聲說出“世界是我們的，將來是我們的。〞

高校生勵(lì)志演講稿9

有為有守是一個(gè)做人做事的大原那么，誰都應(yīng)當(dāng)相識清晰的，特殊是即將參與實(shí)際的社會(huì)生活的高校畢業(yè)生;也是任何時(shí)地的人應(yīng)當(dāng)相識清晰的，特殊是在目前時(shí)代與環(huán)境里的高校畢業(yè)生。

有為有守是建筑在物理上的一個(gè)顛撲不破的原那么。物理有動(dòng)靜、有張弛、有翕辟、有力的蓄積、有力的發(fā)揮，人理也就是如此，人生不能不講求進(jìn)止、去處、語默、動(dòng)定、操守的道理，不能沒有情志的修養(yǎng)與行為的表現(xiàn)。到了有價(jià)值觀念的文明人，又很自然地在這一層道理之上添上一重道德的渲染，一重標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)成，說，如何才應(yīng)當(dāng)動(dòng)，如何才應(yīng)當(dāng)靜，如何才要有為，如何才要有守。我國的民族文化，對于這原那么與講求這原那么的必要，好似相識得比任何民族文化更為澄澈?！俺唧吨?，以求信也〞，寥寥兩句，是全部?易經(jīng)?與其所提倡的文化的根本精神。

近代的西洋文化對于一切物理有博大精深的獨(dú)創(chuàng)，而于物理如何適用于人理，那么反較前人為粗疏怠忽。所以人人講動(dòng)，講作為，講速度與效率;人人像熱灶上的螞蟻，像截去了頭的青蠅;人人認(rèn)為只有動(dòng)作是主動(dòng)的，靜止是消極的，進(jìn)取是功德，保守是罪過，全不思動(dòng)作進(jìn)取可能是亂動(dòng)躁進(jìn)，漫無目的，靜止保守為的是潛心修養(yǎng)，容有理由;更不恩，不有靜止，何來動(dòng)作?不有蘊(yùn)蓄在先，何來抒放于后?譬諸射擊，不先張弦，何由放矢?張弓是力的累積，弛弓是力的消耗，一個(gè)過程，兩個(gè)段落，究屬何者：勾主動(dòng)，何者為消極，正復(fù)無從斷定。至于做人做事，有講求操守的必要，使人人深知操就是有為，而守舊是有所不為，這進(jìn)一步的道德的責(zé)成，自更在不管不議之列了。近頃有人以篤行的學(xué)說勸導(dǎo)青年，認(rèn)為只要有作為，一切人生問題都會(huì)迎刃而解。其實(shí)一味作為的結(jié)果，不過對事業(yè)的相識與事業(yè)的成就可以多添數(shù)分而己，睽諸“人生大于事業(yè)，做人重于做事〞的原那么。這種一味作為的學(xué)說依舊不免偏枯的弊病，是很明顯的。

不過有為有守的原那么也正復(fù)不易講求。被動(dòng)的有為有守易，自動(dòng)的有為有守難：個(gè)人的有為有守易，集體的有為有守難。高校生在學(xué)校里，一方面因?yàn)橐话愕慕?jīng)濟(jì)條件的限制，不能擔(dān)憂于淡泊，我說“不能不〞，因?yàn)榇朔N清苦的生活，可以說是完全出乎環(huán)境的不得己，一方面既沒有多少自動(dòng)克制的功夫，一方面假設(shè)經(jīng)濟(jì)的來源比擬富裕，生活上便不免趨于流放。無論淡泊與流放，都是被動(dòng)的結(jié)果，而不是中心自有主宰的表示。顏?zhàn)右愿锸橙匡嬀勇餅榭蓸?，乃是因?yàn)橹行淖杂兄髟?，能固窮而不濫，處貧賤而不移。顏?zhàn)拥氖厥亲詣?dòng)的，而我們的守是被動(dòng)的。19XX年來，高校生有休學(xué)而經(jīng)商的，昆明一帶的高校生，走仰光，跑臘戍，一時(shí)幾乎成為一種風(fēng)氣，當(dāng)時(shí)雖大為社會(huì)垢病，但也有加以贊揚(yáng)的，認(rèn)為是自想方法，自謀出路。認(rèn)為這種青年前途肯定比擬的有作為。但走仰光，跑臘戍，又何嘗不是當(dāng)時(shí)一般的風(fēng)氣，此輩青年的參加，也不過是風(fēng)行草堰的一局部的表示而己。他們除了解決個(gè)人生計(jì)以至于累積一些財(cái)寶而外，別無遠(yuǎn)大的目的，別無比擬超脫的志向，在動(dòng)機(jī)上與一般的商人無殊，在實(shí)力上十九必需因人成事，還趕不上這班商人。這樣的有為，外表上是自動(dòng)的，事實(shí)上是被動(dòng)的，是中心沒有主宰的。經(jīng)濟(jì)一方面的操守如此，其他方面的操守又何嘗不