《新編語用學(xué)概論》讀書筆記思維導(dǎo)圖PPT模板下載

《新編語用學(xué)概論》最新版讀書筆記，下載可以直接修改思維導(dǎo)圖PPT模板語言語用學(xué)用學(xué)信息語用言語研究對象語言學(xué)語境概論學(xué)科話語意義理論行為結(jié)構(gòu)模因現(xiàn)象本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖01自序第二章指示語及其指示信息第四章禮貌現(xiàn)象的語用研究第一章什么是語用學(xué)第三章會話含意第五章前提關(guān)系目錄030502040607第六章言語行為第八章會話結(jié)構(gòu)及其語用研究第十章語言順應(yīng)論與關(guān)聯(lián)理論第七章模糊限制語與語用含糊第九章跨語言與跨文化的語用研究第十一章語言使用與模因現(xiàn)象目錄0901108010012013參考書目常用術(shù)語對照表人名對照表聲明目錄015014016內(nèi)容摘要《新編語用學(xué)概論》內(nèi)容簡介：隨著思維、文化因素在言語交際中的作用日益受到重視，語用學(xué)在近一二十年發(fā)展很快，在宏觀的語用學(xué)、跨學(xué)科的語用學(xué)、哲學(xué)的語用學(xué)和語言學(xué)的語用學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域里都出現(xiàn)了很多新的課題，《新編語用學(xué)概論》也相應(yīng)做了一些內(nèi)容上的更新。世界著名系統(tǒng)功能語言學(xué)家韓禮德說過，把語言學(xué)分為英語語言學(xué)、漢語語言學(xué)等是不利于語言學(xué)作為一門統(tǒng)一學(xué)科發(fā)展的。根據(jù)這個道理，我們再次強調(diào)這個新編本的讀者對象：《新編語用學(xué)概論》為大專院校語言學(xué)專業(yè)（包括中文系及外語院系語言學(xué)專業(yè)）和其他文、史、哲等專業(yè)的本科生和研究生而編寫，也適用于中學(xué)漢語和外語教師、翻譯界人士以及一般語言工作者和愛好者閱讀。自序語用學(xué)是以語言使用和語言理解為研究對象的學(xué)問，它反映人們使用和理解語言的客觀規(guī)律，是一個動態(tài)的知識體系。2．語用學(xué)在中國1．語用學(xué)的學(xué)科性質(zhì)自序第一章什么是語用學(xué)喬姆斯基指出，語言能力（competence）包括語法能力和語用能力，后者可以幫助語言使用者利用一些非語言信息（如背景知識、信念等）去使用和理解語言。1.1引言1.2語用學(xué)的起源1.3語用學(xué)的定義1.4語用學(xué)和語義學(xué)第一章什么是語用學(xué)1.5語用學(xué)的發(fā)展思考題1.6語用學(xué)的研究范圍第一章什么是語用學(xué)第二章指示語及其指示信息說話人等交際主體傳遞的信息往往不限于話語本身的字面意義，而是其在一定語境條件下的交際信息；有時由于說話場合不同，甚至?xí)霈F(xiàn)與前后話語毫不相干的情況。2.1引言2.2什么是指示語2.3人稱指示2.4時間指示2.5地點指示2.6話語/語篇指示010302040506第二章指示語及其指示信息2.7社交指示思考題2.8小結(jié)第二章指示語及其指示信息第三章會話含意含意（implicature）是一種受制于語境的、說話人交際意圖的隱含信息，因而是語用的，也稱語用含意。3.1引言3.2什么是含意3.3合作原則3.4會話含意3.5格賴斯的貢獻與合作原則的不足思考題010302040506第三章會話含意第四章禮貌現(xiàn)象的語用研究所謂語言順應(yīng)，是指說話時所使用的語言要順應(yīng)不同的交際對象和環(huán)境，要根據(jù)不同的說話對象和環(huán)境選擇順應(yīng)性的語言，要明確作出語言順應(yīng)的時效：臨時性的順應(yīng)還是永久性的順應(yīng)，并決定語言順應(yīng)的程度、順應(yīng)所達到的目的、順應(yīng)過程和結(jié)果等。4.1引言4.2禮貌的界定4.3禮貌是一種語用現(xiàn)象4.4萊可夫的禮貌觀第四章禮貌現(xiàn)象的語用研究4.5布朗和列文森的面子觀4.6利奇的禮貌觀4.7面子威脅行為與調(diào)控策略思考題第四章禮貌現(xiàn)象的語用研究第五章前提關(guān)系指示語是語用學(xué)的一個重要議題，指在語境中才能確定其所指對象或所指信息的詞語或結(jié)構(gòu)。5.1引言5.2前提、含意、蘊涵與斷言5.3前提的語義分析5.4前提的語用特征思考題12345第五章前提關(guān)系第六章言語行為語用學(xué)應(yīng)該涉及兩種意義，即說話人希望傳遞的意義以及聽話人所理解的意義，也即話語生成和話語理解。6.1引言6.2言語行為的語用特征6.3奧斯汀的言語行為理論6.4塞爾的間接言語行為理論第六章言語行為6.5言語行為的表現(xiàn)方式思考題6.6言語行為理論爭鳴第六章言語行為第七章模糊限制語與語用含糊定義一：“語用學(xué)研究語言結(jié)構(gòu)中被語法化或被編碼的語言和語境之間的關(guān)系。7.1引言7.2模糊限制語7.3語用含糊思考題第七章模糊限制語與語用含糊第八章會話結(jié)構(gòu)及其語用研究”語用學(xué)就是利用語境去推導(dǎo)意義的學(xué)問語用學(xué)研究語言使用者將語句和恰當(dāng)?shù)厥褂迷撜Z句的語境結(jié)合起來的能力。8.1引言8.2會話中的結(jié)構(gòu)8.3會話結(jié)構(gòu)的語用分析思考題第八章會話結(jié)構(gòu)及其語用研究第九章跨語言與跨文化的語用研究”。9.1引言9.2語際語用學(xué)9.3社交文化語用研究思考題第九章跨語言與跨文化的語用研究第十章語言順應(yīng)論與關(guān)聯(lián)理論我本科階段非外語專業(yè)，自碩士階段才開始攻讀俄語語言學(xué)，此書是我的語用學(xué)啟蒙書，讀起來困難不大，但結(jié)合日常所學(xué)，對語言學(xué)整個體系以及語用學(xué)能夠給予一個比較綜合全面的理解。10.1引言10.2語言順應(yīng)論10.3關(guān)聯(lián)理論思考題第十章語言順應(yīng)論與關(guān)聯(lián)理論第十一章語言使用與模因現(xiàn)象再次讀這本書，其中理論和觀點依舊值得思考，語言學(xué)得系統(tǒng)的學(xué)，整體的學(xué)，這樣才能通透啊[呲牙]。11.1什么是模因11.2模因?qū)φZ言使用的影響11.3語言模因的復(fù)制與傳播11.4語言模因復(fù)制和傳播的方式11.5語言模因?qū)π揶o的影響11.6語言模因的修辭效應(yīng)010302040506第十一章語言使用與模因現(xiàn)象11.7研究語言模因的意義思考題11.8小結(jié)第十一章語言使用與模因現(xiàn)象