井底之蛙美術(shù)教案

井底之蛙美術(shù)教案井底之蛙美術(shù)教案【篇一：四年級美術(shù)復(fù)習(xí)知識】蓮鶴方壺：青銅器（春秋），通高118厘米，口橫30.5厘米，口24.9厘米重64.28公斤，1923年河南省新鄭出土，北京故宮博物院藏。糊上物象眾多，雜而不亂。仙鶴及神龍怪獸，神態(tài)各異。結(jié)構(gòu)復(fù)雜，造型設(shè)計(jì)巧妙，鑄造技藝精湛。第一課色彩的冷與暖1、色彩會使人產(chǎn)生各種聯(lián)想。紅、橙、黃色使人聯(lián)想到熱烈、溫暖的火焰和太陽等景物，而藍(lán)、綠、紫色又會使人聯(lián)想到寧靜、寒冷的天空、海水等景物。2、（清代）木版年畫《門神》3、《丁香花》（水彩）現(xiàn)代肖淑芳4、《春江水暖》（農(nóng)民畫），美術(shù)作品中冷暖色的綜合運(yùn)用。5、冷暖是對比產(chǎn)生的感覺，是相對而言的。第二課畫家的調(diào)色板2、復(fù)色是間色與間色或三原色不等量相混合而成的顏色，色彩變化豐富，色調(diào)穩(wěn)定，但色澤上不如原色和間色鮮明。3、《垂柳》油畫，近代莫奈（法國）；德國畫家穆特的調(diào)色板及表現(xiàn)四季的作品。第三課蔬果的剖面1、恰當(dāng)?shù)睦渑蚀钆淇墒巩嬅鎸Ρ葟?qiáng)烈，視覺效果突出。2、繪制方法：①.繪出線描稿。②.用中性的黑白色描繪。③.用冷色描繪。④.用暖色描繪。第四課生活中的線條2、《紅荷圖》（中國畫）現(xiàn)代黃永玉；《無題》（中國畫）現(xiàn)代朱德群；《綠殤——昔日的羅布泊》（中國畫）現(xiàn)代何韻蘭。第十課我是汽車設(shè)計(jì)師1、1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車。第十一課擬人化的形象1、擬人形象的創(chuàng)作，關(guān)鍵在于將動植物的形象加入人的形象特征?？刹捎脤⑽锵箢^部擬人化，或?qū)⑽锵笊眢w擬人化等方法。2、在兒童讀物和動漫作品中，藝術(shù)家常常采用擬人化的方法設(shè)計(jì)動植物形象，賦予它們新的生命形式，借以表達(dá)自己的意愿，激起我們無限的想象。3、《蔬菜寶貝歷險(xiǎn)記》（動畫片）現(xiàn)代美國；擬人的動漫形象（動物、植物、用品等）。第十二課精美的郵票1、郵票設(shè)計(jì)應(yīng)具有主題突出、色彩明快、富于裝飾性等特點(diǎn)。2、票的組成：郵票由圖案、面值、發(fā)行國家、（發(fā)行時(shí)間）組成；外形邊緣還有整齊的齒孔。3、郵票的種類：a、紀(jì)念郵票：紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票。b、普通郵票：最常見的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換。c、特種郵票：為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票。4、世界上最早的郵票——英國“黑便士”郵票（1840年5月1日發(fā)行），中國最早的郵票——“大龍”郵票（1878年1月發(fā)行）。第十三課規(guī)劃每一天1、掛歷、年歷、臺歷，形式有好多種。它們使我們的生活更有計(jì)劃性，又可以美化生活環(huán)境。2、制作方法:①在卡紙上劃分區(qū)域。②并剪出動物造型。③將形象粘貼在卡紙上。仔細(xì)描畫時(shí)間區(qū)。④填寫日期并打孔，完成。第十四課給您提個(gè)醒兒1、提示卡:版面、基座、圖案、警示區(qū)。2、制作方法:①制作基座。②剪刻字體。③制作裝飾物。④組合完成。第十五課有創(chuàng)意的書1、我們可以從造型、色彩、裝飾點(diǎn)綴等方面對書進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2、常見種類:立體書、鏤空書、異型書、布書等第十六課紙帶穿編1、穿編造型要夸張、簡潔，突出形象特征。2、玉米皮、麻繩、紙條、彩帶、樹葉??看似平凡的材料也可以變成令人驚嘆的精美工藝品。3、《多種材料穿編》現(xiàn)代周東平4、熱帶魚的制作方法:將對折后的兩根紙條穿編在一起，穿編第三根，依次類推，粘上魚的眼睛。第十七課會“走”的玩具1、玩具“走”的方式有多種，可以跳著走，可以拉動它走，還可以安裝動力讓它走。1、用電腦進(jìn)行繪畫制作時(shí)，可先畫主體物，再粘背景，也可先畫背景，再粘貼主體物。2、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)都是電腦畫圖板中的“變形”工具。3、繪制方法：①用多邊形工具畫一棵樹。②復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、壓縮。③復(fù)制、縮小、扭曲。④復(fù)制、拉伸、扭曲。⑤注意布局合理。⑥畫背景。⑦把樹粘貼在背景上。第十九課我快樂我成長1、成長紀(jì)念冊的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：①選擇照片時(shí)要突出成長中的亮點(diǎn)。②設(shè)計(jì)紀(jì)念冊時(shí)版面要美觀。③說明文字要簡練。2、生日聚會流程圖：收集自己的照片→向父母了解自己的成長過程→制作成長紀(jì)念冊→舉行生日聚會→展示成長紀(jì)念冊。第二十課漫畫欣賞1、漫畫的主要特點(diǎn)：運(yùn)用夸張、變形、比喻等多種手法和巧妙構(gòu)思來達(dá)到諷刺、歌頌、傳播或娛樂的目的。2、中國漫畫：①《上行下效》現(xiàn)代豐子愷。②《井底之蛙》現(xiàn)代華君武。③《真跡拍賣》現(xiàn)代丁聰。④《三毛愛科學(xué)》（連環(huán)漫畫）現(xiàn)代張樂平。⑤《上下左右》現(xiàn)代王益生。⑥《魯智深》現(xiàn)代方成。⑦《無題》現(xiàn)代阿達(dá)。⑧《葉圣陶像》現(xiàn)代王瑋。⑨《水鄉(xiāng)即景》現(xiàn)代王者琦。⑩《漫畫插圖》現(xiàn)代幾米（中國臺灣）。⑾廖印堂及其自畫像。⑿《無題》現(xiàn)代朱森林.【篇二：2009年河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì))】讓課堂融洽，使師生和諧河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者：焦作市第十二中學(xué)王偉我想我是幸運(yùn)的。首先，在焦作市優(yōu)質(zhì)課比賽中我抽到了弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》，這是篇雖深刻卻容易動人的文章，在眾人的點(diǎn)撥下我取得了第二名這個(gè)讓我驚喜的成績；繼而，省教研室慷慨?dāng)U充名額，我忝入2009年河南省高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽的選手之列，在我市眾多名師的悉心指導(dǎo)下，我執(zhí)教的《荷塘月色》獲得一等獎；由于個(gè)人能力有限，我的名次不靠前，為此我流過眼淚，也曾深深自責(zé)，但正如黨紅英老師所說，我最大的幸運(yùn)在于，自己歷練了，收獲了，成長了。今年的比賽和往年不同，老師們都將眼光聚焦在了“新課改”三個(gè)字上，想弄明白何謂“新”，如何“新”。通過反復(fù)地備課、講課、聽課，我覺得一個(gè)完美的課堂未見得非要完全脫胎換骨，標(biāo)新立異，但需要具備以下“五個(gè)一”。一個(gè)前提——教師扎實(shí)的基本功這個(gè)基本功來自兩方面，一方面是教育理論，一方面是教學(xué)技能。備課時(shí)最大的渴望是迸發(fā)靈感，獨(dú)辟蹊徑，但腦袋里空空如也，最終救命稻草總是隱藏于手邊的教育教學(xué)雜志上，沒有高屋建瓴的理論作指導(dǎo)，我只是井底之蛙。說到教學(xué)技能，我很佩服這次比賽的兩位老師，侯勝蘭老師《琵琶行》的配樂背誦聲音圓潤，感情到位，讓學(xué)生和聽課老師如癡如醉，張建學(xué)老師小品般幽默流暢的語言，讓學(xué)生對《動物游戲之謎》這樣的科技文也熱情高漲，高雅的氛圍自然熏陶出品位出眾的學(xué)生。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究完成教學(xué)目標(biāo)，這其中必然出現(xiàn)動態(tài)生成性問題，沒有豐富的知識儲備和應(yīng)變能力便難以有效地掌控課堂，而這些都絕非一時(shí)之功，需要不斷積累，感悟和實(shí)踐。一種魄力——大膽取舍抽到《荷塘月色》，著實(shí)令我沮喪，一來課文太經(jīng)典，而課改求新，二來文章處處重點(diǎn)處處難點(diǎn)，一課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而比賽時(shí)間是40分鐘，一旦超時(shí)便與一等獎無緣。教案大改四次，無一不是因?yàn)樽非竺婷婢愕?，?dǎo)致了面面不到，處處隔靴搔癢。最終我陳舊的思想才發(fā)生了一點(diǎn)艱難的轉(zhuǎn)變，狠下心來，依舊將其按兩課時(shí)進(jìn)行，此為第一課時(shí)，只講第四、第五自然段，引導(dǎo)學(xué)生一心一意品讀語言，將聽、說、讀、寫充分融入課堂，感受意境美。這節(jié)課下來，學(xué)生對通感、煉字印象深刻，我的思路很明晰，學(xué)生不僅輕松，而且學(xué)有所得。也正因此，在最后專家點(diǎn)評時(shí)王婭老師對這點(diǎn)給予了肯定。教材只是載體，真正想學(xué)生所需，授學(xué)生以“漁”才是目的。一招要領(lǐng)——多讀日常教學(xué)中，我會因聲音不美而羞于讀，會因急于完成教學(xué)目標(biāo)而懶于讀。而這次比賽幾乎每堂課都有朗朗書聲，每一次聽臺上師生讀書都仿佛在與作者進(jìn)行交談。此次比賽一等獎第一名賈會彬老師教《小狗包弟》時(shí)，有一個(gè)很精彩的環(huán)節(jié)，即學(xué)生和老師交替讀第一段品味語言，尤其是教師的范背，感情把握到位，慘烈而溫情的氣氛在他的誦讀聲中被成功營造。徐群老師《就任北京大學(xué)校長之演說》聲音渾厚，范讀原文和一次范背《最后一次演講》震撼人心，而在我的課堂上，學(xué)生用溫柔甜美的聲音創(chuàng)設(shè)的月下荷塘優(yōu)雅寧謐的意境讓全場眾多老師陶醉。讀書聲與討論聲有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。一批主角——學(xué)生課堂，要的是老師一個(gè)人的精彩還是學(xué)生的熱情？答案不言而喻。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)《荷塘月色》一課在內(nèi)容上我無法突破時(shí)，我想到的是教學(xué)策略的調(diào)整。用一個(gè)問題統(tǒng)領(lǐng)一段內(nèi)容，把自主權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，總能碰撞出閃亮的火花。參賽課中這點(diǎn)最值得稱道的是第三名開封趙紅顏老師執(zhí)教的《新詞新語與流行文化》，學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力，其精彩幾乎蓋過老師，師生表現(xiàn)相得益彰，非常動人。日常教學(xué)若能恰當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)最佳狀態(tài)，激勵(lì)發(fā)散式思維，往往會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使課堂氣氛更和諧。一點(diǎn)注意——點(diǎn)評方式多樣化從古至今，我最佩服的老師是孔子，因?yàn)榭鬃幼疃虿氖┙?，最擅長精準(zhǔn)評價(jià)。所以，我特意留心了此次比賽過程中教師的點(diǎn)評語言。大凡遇到千篇一律說“不錯(cuò)”“很好”“請坐”，或者不置可否的點(diǎn)評，學(xué)生的反應(yīng)會很冷淡，以至于課堂氣氛陷入尷尬。而有些點(diǎn)評就讓人感覺很溫暖。比如欣賞性點(diǎn)評“真是英雄所見略同”“少年情懷總是詩”“你的積累很豐富”，可以使學(xué)生情緒高漲，思維活躍；比如補(bǔ)充式點(diǎn)評，不僅可以顯示老師的博學(xué)多才，有親和力，也可以讓學(xué)生樂于交流表達(dá)，讓師生的互動成就課堂的精彩。兩個(gè)誤區(qū)通過參賽，我個(gè)人認(rèn)為少數(shù)參賽教師對新課改理念的認(rèn)知也存在兩個(gè)誤區(qū)。第一，多媒體運(yùn)用的誤區(qū)。過多的圖片、音樂對課堂的充斥，會大大沖淡了語言的文學(xué)味道。第二，合作探究的誤區(qū)。少數(shù)教師只是為了迎合新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，并非領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)。比如，學(xué)生討論時(shí)，教師缺場或蜻蜓點(diǎn)水地參與，合作學(xué)習(xí)流于形式化，呈現(xiàn)隨意性?！陡咧行抡n程教學(xué)改革》中解釋說：“合作學(xué)習(xí)是為了完成共同的任務(wù)，在教師的主導(dǎo)下，群體協(xié)作，研討交流，知識技能互補(bǔ)的一種學(xué)習(xí)方式”，其中有效的合作學(xué)習(xí)應(yīng)具備以下特征：“異質(zhì)性小組即小組成員應(yīng)該具有差異性,明確的目標(biāo)，小組成員的學(xué)習(xí)要相互依賴，教師充當(dāng)監(jiān)控者和學(xué)習(xí)資源的角色，強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任，自我評價(jià)，變化合作學(xué)習(xí)時(shí)間”。個(gè)人一直認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)課不應(yīng)該是“作秀課”，它應(yīng)該是一件美的藝術(shù)品，何為美？美學(xué)上的解釋就兩個(gè)字——和諧。師為主導(dǎo)，生為主體，自然流暢，和諧融洽，我想這該是課堂的本真狀態(tài)吧。以上只是個(gè)人一孔之見，期待和諸位老師商榷?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)焦作市第十二中學(xué)王偉【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力目標(biāo)揣摩文章典雅清麗、準(zhǔn)確生動、富有韻味的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。二、過程與方法目標(biāo)1、通過指導(dǎo)學(xué)生誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)提高學(xué)生的審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧，領(lǐng)略荷塘月色的美。2、引導(dǎo)學(xué)生感受荷塘月色的意境美。【教學(xué)難點(diǎn)】理解通感、化抽象為具體等表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)方法】1、誦讀法2、教師點(diǎn)撥法3、比較閱讀法4、自主合作探究法【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)（本節(jié)課為第一課時(shí)）【教學(xué)步驟】第一課時(shí)一、導(dǎo)入（一）同學(xué)們，說到荷花，大家想到的名句有哪些？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是她清新可愛的一面；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是她嫵媚多姿的一面；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是她高潔脫俗的一面。荷，她有淡雅恬靜的臉龐，亭亭玉立的身姿，碧綠優(yōu)雅的羅裙，淡淡醉人的清香。池塘中，她獨(dú)自寧靜；夜幕下，她細(xì)細(xì)聆聽。暈染一池靈秀，撩起萬般情思。而在現(xiàn)當(dāng)代能將荷塘的美寫到極致的恐怕非朱自清先生莫屬了。（二）作者簡介朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。著名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作為學(xué)者，他潛心治學(xué)，謹(jǐn)嚴(yán)求實(shí)，想走一條逃避現(xiàn)實(shí)的道路；作為民主戰(zhàn)士，他追求光明與真理，為之上下求索，但也會在革命處于低潮時(shí)苦悶彷徨。作為詩人，他常常流露出一種“游絲”般的悵惘和希望幻滅的苦痛；作為散文家，他善于通過典雅清麗的語言，表達(dá)自己的真情實(shí)感。今天就讓我們一起賞析朱自清先生的經(jīng)典散文《荷塘月色》。二、明確目標(biāo)下荷塘月色的美。三、品讀語言（一）首先，老師來為大家朗讀這兩段，請大家用心感受這幅荷香月色圖（配樂朗讀）（二）斯人獨(dú)處，朱自清先生于荷塘?xí)旱糜诩?。請同學(xué)們自由朗讀第四自然段，思考：作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物？（荷葉，荷花，荷香，流水）1、朱自清先生用了218個(gè)字描繪荷塘，但有人為了精煉，把這段文字精簡到69個(gè)字，變成這個(gè)樣子：“看荷塘上面，有很多葉子，葉子中間還有些白花，有的開著，有的還沒開。風(fēng)吹過，葉子和花有一點(diǎn)抖動，有時(shí)還傳來些荷香。葉子下面是流水，但看不見?！边@兩段文字的表達(dá)效果哪個(gè)好？下面我就把咱班同學(xué)分成八個(gè)小組，每個(gè)小組從一個(gè)方面對比分析，討論一下，朱自清先生文筆高明在哪里，推舉一個(gè)代表發(fā)言。（分組分任務(wù)）注意以下幾個(gè)詞語的表達(dá)效果：彌望、裊娜、羞澀。明確：（1）“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是是田田的葉子?！保ㄖ笇?dǎo)舒緩朗讀）（2）“裊娜”（開的正艷）、“羞澀”（含苞待放）賦予荷花一種少女的柔美與嬌羞。采用博喻，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”。博喻：博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他類型的比喻所無法達(dá)到的。在淡淡的月色中，荷塘里的一切是朦朧而不真切的，因而荷葉間零星點(diǎn)綴的白花，“明珠”（溫潤透亮），“星星”（忽明忽暗、晶瑩閃爍微風(fēng)拂過，動態(tài)美），而窈窕妍媚的美人剛出浴時(shí)免不了有一種“猶抱琵琶”的羞澀與一種洗鉛華的清純，用此來比喻那些“羞澀地打著朵兒”的花蕾，充滿靜謐、優(yōu)雅的韻味。（讀出荷花的迷人）（3）通感“微風(fēng)過處??仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的似的?！蓖ǜ校浮耙环N感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另外一種感覺的印象”，即指感覺的溝通、感覺的轉(zhuǎn)移，也叫“移覺”。其實(shí)這是一種特殊的比喻，所以前提是兩種事物有相似點(diǎn)，和比喻不同的在于它能打通兩種感覺。歌聲來自遠(yuǎn)處的高樓，它會時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約，而“荷香”則伴著陣陣微風(fēng)，時(shí)有時(shí)無、如絲如縷，放在一起，香中有聲，聲中有香，怎么不讓我們陶醉呢？（能否讀一讀，我想聽一聽你是如何陶醉其中的）（4）荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！弊髡甙阉娕c想象結(jié)合，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水緩緩流淌，“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。（5）小結(jié)：這一段作者集中運(yùn)用了比喻的修辭手法，正是運(yùn)用了多種多樣的比喻，才多側(cè)面展現(xiàn)了月下荷塘的寧謐、素雅之美。花葉婀娜，荷香如歌，流水脈脈，此時(shí)的作者還依然頗不寧靜么？就讓我們帶著微笑，飽含感情地齊讀這一段吧。2、月下荷塘的美真像一幅工筆畫，但畫家說，光線是繪畫的生命。所以，朱自清先生能暫得寧靜，首先應(yīng)該感謝的是荷塘上的月色。下面我就請一位同學(xué)【篇三：享受成功享受幸福的美術(shù)課堂】享受成功享受幸福的美術(shù)課堂【摘要】成功學(xué)是現(xiàn)代社會的一個(gè)新名詞，曾經(jīng)在二十世紀(jì)九十年代后期不斷地被運(yùn)用在管理、營銷等各個(gè)領(lǐng)域。所謂成功教育，是通過老師的幫助和鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，它是追求潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育，是追求學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，是追求全體學(xué)生多方面發(fā)展的教育。相比較“失敗是成功之母”這句格言，我更傾向于相信“成功是成功之母”。因?yàn)閷τ诖蟛糠謱W(xué)生來說，成功的積極意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗，一次一次的失敗不僅不能成為他們的成功之母，甚至?xí)屗麄兪ピ俅螄L試的勇氣，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的成功感。通過各種形式給學(xué)生營造成功的環(huán)境、增強(qiáng)自信；體驗(yàn)成功的樂趣，從而讓每個(gè)學(xué)生享受幸福的美術(shù)課堂?！娟P(guān)鍵詞】成功學(xué)體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)幸福感【正文】成功學(xué)是現(xiàn)代社會的一個(gè)新名詞，曾經(jīng)在二十世紀(jì)九十年代后期不斷地被運(yùn)用在管理、營銷等各個(gè)領(lǐng)域。所謂成功教育，是通過老師的幫助和鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，它是追求潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育，是追求學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，是追求全體學(xué)生多方面發(fā)展的教育。相比較“失敗是成功之母”這句格言，我更傾向于相信“成功是成功之母”。因?yàn)閷τ诖蟛糠謱W(xué)生來說，成功的積極意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗，一次一次的失敗不僅不能成為他們的成功之母，甚至?xí)屗麄兪ピ俅螄L試的勇氣，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的成功感。通過各種形式給學(xué)生營造成功的環(huán)境、增強(qiáng)自信；體驗(yàn)成功的樂趣，從而讓每個(gè)學(xué)生享受幸福的美術(shù)課堂。一、積極捕捉閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生自信心成功始于自信。健康向上的精神狀態(tài)是支撐人類生活的基石，同樣，良好的精神狀態(tài)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如果我們在教學(xué)中能夠多注意調(diào)節(jié)好學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處給他們營造一個(gè)成功的氛圍，讓他們信心十足的去學(xué)習(xí)，那就會達(dá)到事半功倍的效果。我的每堂美術(shù)課開始，都要展示上堂課學(xué)生的部分作業(yè)。展示的目的是選擇性的、不重復(fù)的表揚(yáng)不同程度的學(xué)生。特別是后進(jìn)生的作業(yè)，我會經(jīng)?？v向的對他們的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，以喚起他們的自信心。八年（2）班有個(gè)男生叫海鵬，平時(shí)打架，上課不聽講，也從不交作業(yè)。且性格倔強(qiáng)，是所有任課老師公認(rèn)的問題學(xué)生。剛接手他們班美術(shù)的時(shí)候，他也不交美術(shù)作業(yè)，一天在他們班講課，走到他的位置時(shí)，突然看見他在那畫畫，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他畫得相當(dāng)不錯(cuò)，四目對望，我沒有批評他不聽講，而是給了他一個(gè)贊許的微笑。課堂結(jié)束前，我特地走到他位置邊，輕聲說“老師剛才看見你畫得很棒，下回交作業(yè)的時(shí)候，希望能看到你的畫哦”。他有點(diǎn)靦腆地笑了。第二天，竟然真的交上了作業(yè)，雖然和我布置的作業(yè)完全不一致，但還是讓我很開心，于是下節(jié)課堂，我開始表揚(yáng)他“這次的作業(yè)老師特別開心，因?yàn)榈谝淮慰吹搅撕ｙi同學(xué)的作業(yè)，而且發(fā)現(xiàn)他畫得非常有靈性?！碑?dāng)我拿出他的作業(yè)給大家欣賞時(shí)，全班同學(xué)發(fā)出了贊嘆的聲音，我注意到海鵬臉上出現(xiàn)得意的微笑，頭也不自覺地抬高了。我知道這對他是一種久違的認(rèn)同感。接下來的時(shí)間，我總有意無意地到他身邊，和他像朋友般溝通交流，并經(jīng)常地展示他的作業(yè)。慢慢地，每次美術(shù)課他都能帶工具，都能交上作業(yè)了。在一次全校的漫畫展覽中，他還精心準(zhǔn)備了張作品入選并展出了。這些都讓他體會到了成功的快樂，自然對美術(shù)的興趣越來越大了。當(dāng)其他任課老師很羨慕地問我“海鵬居然就交你的美術(shù)作業(yè)，有什么秘訣嗎？”“因?yàn)樵诿佬g(shù)課堂上，他不是差生，他感受到了前所未有的成功啊”我回答。是的，教師的一句贊美和一絲贊許的目光都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。在仁者見仁的美術(shù)課堂，沒有差生，作為老師我們要做的是積極尋找他們的閃光點(diǎn)，哪怕它很微小，然后把這些閃光點(diǎn)放大，讓它們點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的自信。帶領(lǐng)他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、開展活動，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)生天生喜歡活動、喜歡成功，因此除了口頭表揚(yáng)外，我們還可以借助活動來幫助他們獲得成功。并且活動的形式做到盡量多變，給學(xué)生更多的新意。比如上個(gè)學(xué)期四川汶川地震后，我就組織了一次給災(zāi)區(qū)祈福的繪畫表演。參加的對象是經(jīng)過班級的篩選定下來的。創(chuàng)作題材不限，地點(diǎn)則定在學(xué)校的操場，繪畫表演當(dāng)天，圍觀了很多學(xué)生和老師，在這樣的氛圍中，參加表演的學(xué)生自豪的心情是可想而知的。從準(zhǔn)備到被教師選定參加表演，再通過自己不斷反復(fù)練習(xí)，最后到現(xiàn)場當(dāng)著教師、同學(xué)的面表演，這個(gè)過程中的身心體驗(yàn)，對他們今后的學(xué)習(xí)生活影響是不言而喻的。就有這樣一個(gè)學(xué)生，可以說，有點(diǎn)弱智（七都特殊的風(fēng)氣，導(dǎo)致弱智學(xué)生在我們學(xué)校幾乎一個(gè)班級都會有一兩個(gè)），她平時(shí)很沉默，寫文章連語句都不通順。在這次的現(xiàn)場繪畫表演中，我選中了她。參加表演后的一個(gè)禮拜，他們班主任告訴我，那位同學(xué)開朗了很多，還特地拿來了她的周記，有句話這樣寫的：“好多人看我畫畫，還說我畫得挺好的。我真的很開心，老師說我也可以的”?？吹竭@話，我真的感到特別欣慰。這個(gè)學(xué)期教師節(jié)，我安排學(xué)生自制賀卡，但是學(xué)生制作好后各自送給老師的方式已經(jīng)過于陳舊，且局限了同學(xué)間的交流。于是我告訴他們，今年設(shè)計(jì)了一個(gè)特殊的展示方式，并保證這個(gè)方式很有意思。他們聽了后很好奇，更加用心地制作，9月10號大清早，我叫上幾個(gè)學(xué)生一起，在教學(xué)樓走廊上拉起了繩子，把每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作的賀卡夾在繩子上，這些賀卡為校園平添了一道靚麗的風(fēng)景線。（見附圖1）早自修后，很多學(xué)生圍著看并熱烈地討論著，學(xué)校的老師也充分感受到了來自每個(gè)學(xué)生的教師節(jié)問候。事后，很多學(xué)生驚喜地告訴我這樣的方式太棒了。它讓所有學(xué)生的作品都得到了展示，當(dāng)看到自己的作品成為裝飾校園的風(fēng)景時(shí)，這種滿足感是洋溢身心的。帶著這樣的滿足感投入今后的美術(shù)課堂，學(xué)生感到無比的幸福。通過這種種的活動，使許多學(xué)生獲得了成功，體驗(yàn)到了成功的快樂，在體驗(yàn)成功快樂的同時(shí)，又不知不覺的喜歡上了美術(shù)課堂，喜歡上了美術(shù)創(chuàng)作。三、結(jié)合生活，讓學(xué)生真實(shí)地收獲成功美術(shù)新課程指出“美術(shù)源于生活，運(yùn)用于生活”，脫離生活的作品是不完整，所以，我很注重創(chuàng)造各種渠道讓學(xué)生的美術(shù)水平應(yīng)用到生活中，真實(shí)地收獲成功。例如去年，校運(yùn)會開幕前夕，每個(gè)班級都要求制作一面班旗。我和班主任商量班級標(biāo)志采用學(xué)生的創(chuàng)作，不用在網(wǎng)上下載蒼白的圖片充數(shù)，還能調(diào)動學(xué)生對班級的熱情，班主任當(dāng)然欣然接受。當(dāng)我把這個(gè)決定告訴學(xué)生后，他們表現(xiàn)出了出奇的熱情，這次課中，學(xué)生聽的特別的認(rèn)真，作業(yè)也交的特別及時(shí)和精彩，甚至有同學(xué)把自己所有想到的設(shè)計(jì)都畫好交了上來。在之后的講評課，我盡量把作品好的方面都點(diǎn)出來，可以說幾乎每個(gè)同學(xué)的作品都點(diǎn)到了，哪怕這張作業(yè)只有那么一絲的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過幾次的修改后，在運(yùn)動會上，出現(xiàn)的每個(gè)班級的班旗標(biāo)志都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的（見附圖2）。讓參與創(chuàng)作的學(xué)生真正體會到了美術(shù)課帶給他們的成就感。另外，校園文化建設(shè)也為學(xué)生提供了更廣闊的展示舞臺，我們學(xué)校建設(shè)了塊草坪，為了避免學(xué)生亂踩踏現(xiàn)象，總務(wù)主任找到我，交給我兩塊木板，讓