論新課標(biāo)背景下初中英語教學(xué)中的德育滲透

論新課標(biāo)背景下初中英語教學(xué)中的德育滲透

Summary:隨著社會(huì)不斷進(jìn)步,人們思想水平逐漸提高,教育領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)全面發(fā)展型人才極為重視。全面發(fā)展旨在進(jìn)行系統(tǒng)化德育教育,德育培養(yǎng)是落實(shí)發(fā)展性人才任務(wù)的基本出發(fā)點(diǎn)。所謂德育,意在思想、品德、素質(zhì)、人文情懷等品質(zhì)教育學(xué)習(xí)。初中階段是青少年思想培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期。德育教育與學(xué)科理論知識(shí)相融合是所有教育工作者的任務(wù)。在教學(xué)以及生活中逐步滲透德育教育,潛移默化得培養(yǎng)學(xué)生三觀。德育本身存在得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),踐行德育教育是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)重要措施。Keys:初中英語；新課標(biāo)；德育滲透引言:新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：中小學(xué)教育階段英語課程教學(xué)目的,為了培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,培養(yǎng)高素質(zhì)人才要借助學(xué)習(xí)英語鍛煉學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。建立此能力則要在教學(xué)方法、語言知識(shí)與技能、德育教育等方面發(fā)展基礎(chǔ)之上。本文立足教學(xué)實(shí)際,針對(duì)初中英語課堂,把焦點(diǎn)放在德育教育的滲透上,主要從英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、英語寫作、案例分析課堂教學(xué)等方面進(jìn)行論述。力求在英語教學(xué)中全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,為社會(huì)輸入擁有正確人生觀的合格公民,為社會(huì)以及我國發(fā)展建設(shè)減輕壓力。一、德育在英語教學(xué)中重要價(jià)值沒有任何一個(gè)國家可以沒有美德,任何一個(gè)人也不能缺少美德。從古至今,道德教育一直是教育的重要領(lǐng)域和重要內(nèi)容。英語教學(xué)不僅是英語知識(shí)或者語法的傳授,更需要從英語教學(xué)中得到完整認(rèn)知。英語學(xué)科不同于其他學(xué)科,學(xué)習(xí)英語過程中需要學(xué)生形成獨(dú)立自主意識(shí)。學(xué)生是個(gè)性化群體,對(duì)英語表達(dá)能力以及理解能力存在差異,這就要求英語教育工作者在課堂上要靈活發(fā)揮。學(xué)生將英語理論知識(shí)應(yīng)用到日常生活中才是重要目的。初中生多數(shù)存在叛逆心理,當(dāng)今社會(huì)發(fā)展較快,學(xué)生對(duì)于自己思想以及行為很難把控,因此,德育在教學(xué)中不可或缺,在教學(xué)領(lǐng)域占有一定地位。初中英語教師就要全面思考,不斷調(diào)整教學(xué)方法,采用多種不同措施來進(jìn)行德育教育,時(shí)刻鞭策學(xué)生。無論從培養(yǎng)人生觀方向還是從促進(jìn)學(xué)生品德建立方向又或者從英語知識(shí)學(xué)習(xí)掌握方向,德育教育在英語教學(xué)中都是不可忽視的存在。極大程度說明德育發(fā)展重要性。二、促進(jìn)英語教學(xué)中德育發(fā)展策略(一)理論結(jié)合實(shí)際英語教育工作者單憑課堂上照本宣科教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方式切忌墨守成規(guī),要不斷尋找突破口,不是一味進(jìn)行“教-讀-寫”等傳統(tǒng)教學(xué)方式。要發(fā)展多元化教學(xué),從人文情懷角度出發(fā),增加實(shí)踐活動(dòng),配合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)問題,理論知識(shí)與生活實(shí)際達(dá)到完美結(jié)合。例如：1、多組織敬老愛老活動(dòng),英語教師可以與班主任進(jìn)行討論,每周組織一次敬老院慰問活動(dòng)。由英語教師帶隊(duì),帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生、公益義演等。編排英語小節(jié)目,英語對(duì)話小品、演唱英語歌曲等。2、結(jié)合書本內(nèi)容,比如在初中一年級(jí)英語教材對(duì)于生日教學(xué)中,教師可以用英語對(duì)話方式詢問學(xué)生生日,‘教師:Whenisyourbirthday?,學(xué)生：MybirthdayisOctober1,1999?！才艑W(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話,借此活躍課堂氣氛。課后布置作業(yè)“Askyourparents’birthdays?”讓學(xué)生回家用英語詢問自己父母生日,同時(shí)讓學(xué)生教授父母如何用英語表達(dá)自己年齡生日等。通過以上兩種方式,培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生人文情懷發(fā)展,推進(jìn)德育教育,豐富學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生情感。人文情懷是所有素質(zhì)實(shí)現(xiàn)的基石,如果一個(gè)人連最基本感情都沒有,那任何學(xué)習(xí)、教育都是無用功。德育教育包含人文情感、素質(zhì)教育等多方面教育,而人文情感教育是根本,是實(shí)現(xiàn)德育教育的首要途徑。(二)結(jié)合案例進(jìn)行有效引導(dǎo)案例在英語教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn),英語課本中常常以案例方式進(jìn)行語句展示等。教師應(yīng)該借助教材本身,深入分析案例內(nèi)容。比如結(jié)合情境,分析此事發(fā)生背景,人物心理活動(dòng)情況。引導(dǎo)學(xué)生解析文章中出現(xiàn)的德育知識(shí),具體化、實(shí)際化案例分析能有效促進(jìn)學(xué)生道德倫理理解。英語起源于西方國家,作為中國人,在處事方法上或者認(rèn)知事物上以及最基本語句表達(dá)順序上都與西方國家存在不同。例如：西方國家注重誠信意識(shí),在一生中很可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就被記錄誠信記錄,哪怕是在自動(dòng)售賣機(jī)購買物品時(shí)沒有及時(shí)付款就拿到食物,就算食物本身價(jià)值很低,在西方國家也不允許這種情況出現(xiàn)。教師就可以以此為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)觀念,引導(dǎo)學(xué)生從英文報(bào)刊或者英語書籍中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn),獲得誠信缺失問題,并意識(shí)到問題嚴(yán)重性。從而取其精華去其糟粕,重視誠信意識(shí)在生活中以及學(xué)習(xí)中重要意義。(三)推行以德育為主的寫作教學(xué),拓寬德育教育的范疇英語教學(xué)中寫作也是必不可少教學(xué)內(nèi)容之一。寫作即能鍛煉學(xué)生知識(shí)輸出能力,又能檢測(cè)學(xué)習(xí)成果,可謂一舉兩得。因此,教師可以將德育教育融合到寫作教學(xué)中,通過二者緊密結(jié)合,來達(dá)到素質(zhì)教育目的。教師不斷對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生將英語句型,單詞統(tǒng)一結(jié)合起來,同時(shí)將德育教育深入其中。例如：進(jìn)行作文比賽活動(dòng)等,可以設(shè)置規(guī)定題目“Whatareyourfavoriteanimals?你喜歡的動(dòng)物有哪些?”安排同學(xué)描繪自己喜歡的動(dòng)物,動(dòng)物聲音、形態(tài)、體積大小等。并進(jìn)行作文評(píng)價(jià),安排學(xué)生閱讀自己英語作文。對(duì)動(dòng)物知識(shí)進(jìn)行課堂提問,或者拓展教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)大膽暢想如何關(guān)愛保護(hù)動(dòng)物,可以讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行闡述和說明,結(jié)合具體事例,促進(jìn)學(xué)生合理地運(yùn)用英語表達(dá)自己觀點(diǎn),展開討論,論述初中生應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物,現(xiàn)實(shí)生活中有哪些值得學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。并增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),激發(fā)關(guān)愛情感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,要做到有效學(xué)習(xí),嚴(yán)禁‘假把式’學(xué)習(xí),以此來促進(jìn)德育教育深入,做到英語理論知識(shí)學(xué)習(xí)與德育培養(yǎng)兩不誤概念。結(jié)束語:綜上所述,德育教育意義價(jià)值非常重要,具有很高地位。學(xué)校要培養(yǎng)教師創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷拓展,開闊眼界。將德育教育與英語教學(xué)融會(huì)貫通。逐步滲透,通過時(shí)間推移,在教學(xué)中達(dá)到根深蒂固的效果。德育教育促進(jìn)初中生心理健康發(fā)展,教師正確引導(dǎo),并在良好環(huán)境下熏陶避免學(xué)生誤入歧途,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,也為社會(huì)輸入全面發(fā)展人才奠定基礎(chǔ)。Reference：[1]鄭男.人教版小學(xué)英語教科書德育內(nèi)容研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2020.[2]劉惠敏.如何