新課程理念在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施

新課程理念在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施

Summary：初中階段課堂教育教學(xué)效果將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而影響學(xué)生自身的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，新課程理念強(qiáng)調(diào)以人為本，堅(jiān)持立德樹人，因此，新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)樹立新的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，啟發(fā)學(xué)生思維。Keys：新課程；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)施引言在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是采取單方面講授知識(shí)的形式，無法將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師應(yīng)積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改進(jìn)，以更加新穎且富有趣味的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生開展知識(shí)探索，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。一、新課程理念概述新課程理念作為推動(dòng)教育教學(xué)改革的主要理念，著重體現(xiàn)在四個(gè)方面。第一，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。關(guān)注學(xué)生發(fā)展首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)上，即教育教學(xué)要按照教育標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)體系設(shè)置基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的形成；其次，教師要在教學(xué)過程中重新審視自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，做一個(gè)合格的引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第二，突出教師成長。新課程改革不僅僅是對(duì)教學(xué)理念的改革，更要沿著促進(jìn)教師成長的方向發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注教師在課堂教學(xué)中提問的方式及發(fā)展目標(biāo)，而不再只關(guān)注課堂教學(xué)結(jié)果。第三，重視以學(xué)定教。新課程理念下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體作用，以生為本，著重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的情緒、注意、參與、交往、思維、生成狀態(tài)六個(gè)方面。二、新課程理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略（一）數(shù)學(xué)課堂融入新課程理念思想的改變往往能極大地提升工作效率，教育工作亦如此。初中數(shù)學(xué)教師要明確，現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最主要的問題是整體的教學(xué)理念陳舊，教學(xué)模式單一?！肮噍斒健钡慕虒W(xué)方法雖然能夠完成基本的教育教學(xué)，但并不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也并不符合現(xiàn)階段的教學(xué)理念，無法跟上時(shí)代的步伐[2]。因此，為了滿足新時(shí)代教育教學(xué)的要求，培養(yǎng)全方面發(fā)展的綜合型人才，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極地將新理念融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。例如，在講解“全等三角形”的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全等三角形的概念，進(jìn)一步了解全等三角形的性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生思考全等三角形的證明過程。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)是新課程理念最好的體現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而享受學(xué)習(xí)，將被動(dòng)化為主動(dòng)。教師與學(xué)生雙向努力的教學(xué)模式，能使學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，為其以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（二）應(yīng)用信息技術(shù)立足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)生開展數(shù)學(xué)教學(xué)，不能只運(yùn)用粉筆、黑板進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師總是會(huì)遇到需要用更多的語言解釋知識(shí)、公式等的情況，其通常為數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。想要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握程度，需要教師及時(shí)地轉(zhuǎn)變從前的教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的，發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用，為學(xué)生提供更為豐富的資源，將知識(shí)更加生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)出來，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)上提高其學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“軸對(duì)稱”知識(shí)的過程中，教師應(yīng)將信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)盡可能地發(fā)揮出來，使學(xué)生通過直觀感知加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)之中，教師利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)羲之故居的建筑，將其抽象為平面圖形，讓學(xué)生分析圖形特點(diǎn)，然后播放折疊動(dòng)畫，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。并且，通過多媒體呈現(xiàn)京劇臉譜，在將其抽象成圖形后，引導(dǎo)學(xué)生判斷是不是軸對(duì)稱圖形。利用信息技術(shù)直觀呈現(xiàn)知識(shí)的形式，可以使學(xué)生更深入地了解京劇文化，感知傳統(tǒng)藝術(shù)，提高審美能力，教師也能對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度加以判斷，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)掌握情況合理安排教學(xué)內(nèi)容。另外，此方式還可以構(gòu)建活躍、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持積極心理投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。（三）以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)估應(yīng)適用于初中的數(shù)學(xué)課，從而有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)潛力，建立教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。通過新課程的理念，教師改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀念，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，使學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，初中的數(shù)學(xué)教師要秉持公正和公平的立場(chǎng)，將誠信和正直結(jié)合起來，信任每個(gè)學(xué)生，少給他們施加壓力，營造和諧和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)中，初中數(shù)學(xué)教師面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不能過度地指責(zé)學(xué)生，而是要多給學(xué)生鼓勵(lì)和包容，這樣才會(huì)讓學(xué)生有動(dòng)力不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。嚴(yán)厲的批評(píng)并不一定就能取得很好的效果，相反，一句鼓勵(lì)性的話更能讓學(xué)生感覺到溫暖。初中數(shù)學(xué)教師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也要注重運(yùn)用肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生，用無聲的評(píng)價(jià)來打動(dòng)學(xué)生，如笑容、目光、動(dòng)作等，從而使學(xué)生體會(huì)到教師的真情與溫柔，這也會(huì)縮短教師和學(xué)生之間的距離。結(jié)束語新課程教學(xué)理念明確提出要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，教育工作者應(yīng)該深入研究新課程的教學(xué)理念，重新審視自身的教學(xué)模式和教學(xué)方法，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，迎合時(shí)代發(fā)展的需求，使學(xué)生更積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。為了將新課程理念融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)結(jié)合的思想，利用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，達(dá)到整體提升課堂教學(xué)效率的目的。Reference[1]張玉林.新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施[J].文理導(dǎo)航(教育研究與實(shí)踐),2020(11)