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文檔簡介

下半年初中生物教師資格證面試試題（精選）第三批

二、考題解析

【教學過程】

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

老師多媒體播放蜜蜂的紀錄片，提出問題：蜜蜂在外部形態(tài)上有什么不同?(有的大，有的小，有的會飛，有的不會飛。)老師再次引發(fā)問題：不同蜜蜂的工作是否相同?(有的采蜜釀蜜，有的負責產(chǎn)卵。)

不同的分工是怎么產(chǎn)生的呢?從而引出新課。

(二)新課教學

1.特征一：明確的分工

(1)播放視頻"非洲白蟻的生活'紀錄片，組織同學觀看，老師提出問題：視頻中有幾種不同類型的白蟻?同學小組爭論。

(2)老師出示白蟻的圖片，同學推斷不同白蟻的分工。并設計表格填寫白蟻種類以及不同分工。

請一位同學到講臺，填寫出表格中的內(nèi)容。

2.特征二：存在等級

(1)視頻展現(xiàn)"非洲草原上的狒狒'紀錄片，結合課本上的內(nèi)容，提出問題：像狒狒這樣的高等哺乳動物群體內(nèi)是不是也存在社會行為?同學邊觀看邊思索。

(一個狒狒群體中肯定會有一只最強大、最兇狠的狒狒作為首領。它在群體中優(yōu)先享有配偶、食物，并負責愛護整個狒狒群體。它是整個群體中的最高等級。)

(2)依據(jù)自己的閱歷能不能列舉出動物其他群體中的等級現(xiàn)象?

(牧羊人在放牧過程中只要管理好頭羊，就能很好的管理一群羊;象群中的全部大象都跟隨一頭成年母象頭領遷徙。)

(三)歸納總結

引導同學依據(jù)觀看的視頻材料以及課本內(nèi)容，總結出動物社會行為的特征。

(具有社會行為的動物，群體內(nèi)往往會形成肯定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。)

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課的教學目標是什么?

【參考答案】

我制定了如下的三維教學目標：

(1)描述動物的社會行為特點。

(2)通過視頻、圖片的觀看，培育觀看、思索以及分析的力量。

(3)認同合作與溝通的重要性，增加群體意識。

2.社會行為對動物來說有哪些意義?

【參考答案】

動物的社會行為使得種群更好的生存下去，每個個體各得其

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