2022上半年初中音樂教師資格證面試試題（精選）第一批1

上半年初中音樂教師資格證面試試題（精選）第一批學校音樂《踏雪尋梅》

一、考情回顧

二、考題解析

學校音樂《踏雪尋梅》主要教學過程及板書設(shè)計

(一)教學過程

1.創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入

老師播放《鈴兒響叮當》并提問：歌曲是那個國家的作品?你在什么時候?qū)W的這首歌?(美國的《鈴兒響叮當》，我們在幼兒園或者是學校的時候?qū)W過這首歌，圣誕節(jié)的時候大街小巷都會播放這首歌曲。)我們中國也有一首鈴兒響叮當，就是我們今日要學習的《踏雪尋梅》。

2.新課學習

(1)觀賞歌曲

①對比觀賞歌曲找出相同點與不同點。(相同點：都有響叮當，心情都很歡快;不同點：音色不同、演唱形式不同，韻味不同)

②再次觀賞歌曲，感受歌曲的心情。(歌曲的心情是歡快的，閑適的，怡然得意。)

(2)練一練

①老師彈琴，同學分別學唱高、低聲部旋律。

②老師彈琴同學進行二聲部合唱練習。

③同學正確的演唱。

(3)學唱第一部分：踏雪

①老師彈奏歌曲第一部分的低音部分，同學用"叮當'聲仿照。

②同學依據(jù)老師的琴聲用碰鈴和木魚敲擊，為低聲部伴奏。

③同學分組表演：第一組仿照"叮當'聲，其次聲部用碰鈴和木魚仿照鈴鐺的聲音。

④同學演奏低聲部，老師示范高聲部(感受活潑跳動好玩的心情)。

⑤同學跟琴學唱高聲部的樂譜，感受樂曲"響叮當'的力度(驢子由遠及近，我們的唱歌力度應(yīng)當越來越強，聲音越來越大)。

⑥同學跟琴學唱高聲部的歌詞。師生評價：演唱時聲音歡快悅耳、有跳動性，四個鈴鐺由小及大的聲音表示，唱出由遠及近的效果，表現(xiàn)出人們騎驢踏雪的興奮心情。

⑦同學分組表演。

(4)學唱其次部分：尋梅

①老師示范高聲部的兩種不同唱法：一種唱歌很平，另一種很興奮。同學推斷。

②老師彈琴，同學演唱凹凸聲部樂譜。

③同學填詞學唱。

④兩聲部合唱。

⑤同學再次演唱其次部分。

3.鞏固提高

(1)二聲部合唱：踏雪尋梅

①分別演唱凹凸聲部。

②在老師指揮下，嘗試二聲部協(xié)作演唱，提示高聲部為主旋律，低聲部為協(xié)作旋律。

③二聲部再次協(xié)作演唱。

(2)介紹作曲家

4.課堂小節(jié)

《踏雪尋梅》表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。盼望同學們喜愛生活，喜愛自然，有朝一日也去感受那大雪梅花的芳香。用純真的心發(fā)覺自然之美、感受音樂之美，下課。

(二)板書設(shè)計

答辯題目解析

1.簡潔介紹一下作曲家黃自?！緦I(yè)學問問題】

【參考答案】

黃自先生是作曲家，音樂教育家，創(chuàng)作歌曲有《旗正飄飄》《抗敵歌》《長恨歌》《花非花，霧非霧》等五十余首。他早期出國留學海外傳播了許多國外先進的西洋的音樂文化帶回國內(nèi)，他培育了一批特別優(yōu)秀的我們國內(nèi)自己的民族音樂家，比如說他的得意門生劉雪庵先生就是最為得意的弟子。

2.作為一名音樂老師，當你在課堂上講授重點內(nèi)容的時候，出名同學卻在交頭接耳。請談?wù)勀闶窃趺唇鉀Q這個問題的?【教學實施問題】

【參考答案】

作為一名音樂老師，維持課堂紀律、保證同學們集中留意力聽課，尤其是學習課程的重點內(nèi)容，是我的重要職責。因此，面對有同學留意力不集中、交頭接耳的狀況，我會馬上思索解決方法，讓該名同學將留意力集中在聽課上，并保證他能完整地學到我所講授的內(nèi)容。我主要會實行課上示意、課下溝通的方式解決這個問題：

首先，課上示意。我會先將語調(diào)上升、暫停授課、眼神示意、點名作答等方法提示玩手機的同學，維護好同學尊嚴。

其次，優(yōu)化音樂課堂教學結(jié)構(gòu)，調(diào)整同學的留意力。我會合理支配音樂課教學時間，做到動靜結(jié)合，讓同學帶著愛好在有張有弛的氛圍中學習;

再次，課下溝通。課余時間，我會以談心的方式，找該同學聊一聊。傾聽他對課程內(nèi)容的想法，檢驗他的學習效果。同時明確告知他在音樂課堂上交頭接耳的不良影響，即耽擱自己聽課，又會對其他同學形成不良的示意，信任他能意識到自己上課交頭接耳是一個擾