我與地壇教案

精品文檔我地壇【教目】一知目1.了解作者殘疾后在地壇的啟示對(duì)生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程。2.品味文章深沉綿密的語(yǔ)言。二能目1.培養(yǎng)誦讀能力，讀中感悟作者生命的理性思考。2.培養(yǎng)整體感知散文結(jié)構(gòu)的能力學(xué)會(huì)有真情實(shí)感的口語(yǔ)表達(dá)。三情目1.理解母愛(ài)的深沉偉大，理解母的關(guān)愛(ài)。2.培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，超越身體、心靈的局限，把握好生命的過(guò)程?！緦W(xué)點(diǎn)1.三對(duì)關(guān)系”與地壇”與母親、母親與地壇2.兩個(gè)啟示：地壇給“我”的啟，母親給我的啟示【學(xué)點(diǎn)1.母親的性格特征，咀嚼母愛(ài)對(duì)的影響，我對(duì)母親的情感。【學(xué)程第課一導(dǎo)播放貝多芬《命運(yùn)交響曲貝多芬失聰而作此曲，并能扼住命運(yùn)的喉嚨，奏響人生的最強(qiáng)音。請(qǐng)大家看看這個(gè)“人”字們道它為什么會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎？因?yàn)樗幸黄惨晦酁樗袃蓷l“腿”，正是這兩條腿撐起了每一個(gè)人，每一個(gè)健康的人。而著名作家史鐵生，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”他的世界轟然坍塌了度魂落魄，痛不欲生但最終勇敢地站了來(lái)。那么底是什么給了他人生的支點(diǎn)，使他走出了人生的低谷呢？今天，就讓我們一起走近史鐵生，走進(jìn)他的代表作——《我與地壇靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。二作介史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日國(guó)家、散文家1951年出生于北京。1967年業(yè)清華大學(xué)附屬中，1969年延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展尿毒，靠著每周3次析持生命。代表作虛筆記》《合樹(shù)》《秋的懷念壇獲得了“九十年代十大經(jīng)典作品”之一。作品充滿了理性的光輝，讓人感悟生命的真諦。三習(xí)檢測(cè)】1.下列加點(diǎn)字注音坍圮（）亙不變（）窸窸窣窣（）蛻）熨帖（）有一日（）2.根拼音填空。緣fn（）歷cāng）精品文檔

精品文檔專心zhì（）gāng（）罪niè（）dià（）

dān（）滑jī()福zhǐ（）整整一xi（）z（）3.解下列詞語(yǔ).坍圮：亙古：宿命：失魂落魄：熨帖：4．次填入列橫線處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)①園墻在金晃晃的空氣中___________下一溜陰涼。②有時(shí)候就呆到___________都亮起月光③蜂兒如______________________穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間___________，身疾行而去④露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜___________。⑤母親的苦難與偉大才在我心___________。5．劃線處入恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)四百多年里，___________，淡褪了門壁炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽……A圍墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰影。B滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)。C．子蕪但并不衰敗。D．一剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃。6．照下面?zhèn)€比喻句重新造句，要求結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、想像合理。窗子自從它出現(xiàn)那天起成陽(yáng)光的眼睛氣的港口然和社會(huì)的紐帶。重新造句____________________________________________________________。【課文初探】7、母了自己的兒子因殘疾而苦悶，在明知兒子有可能選擇輕生的情況下，卻讓兒子獨(dú)自去地壇，這是為什么?答1tnpǐgèsūtuìyùēzho、緣滄桑專致耽擱尷滑稽罪福祉惦宿坐、倒；古到代唯主認(rèn)人生貧皆命運(yùn)定心不非驚慌樣；帖服、斜滿地一朵霧想了么摔萬(wàn)金透深．D審語(yǔ)連得的力.、略、母明，子痛只自想透才消，要想透要段處過(guò)精品文檔

精品文檔程她愿己兒為脫苦無(wú)的方地尋也愿自的子逃痛而沉因，當(dāng)子動(dòng)時(shí)她無(wú)地他備每孩子去，就強(qiáng)忍這許失兒的苦每孩長(zhǎng)間回，又動(dòng)去尋她來(lái)不自的子一“為想。四學(xué)誦課，體知文構(gòu)1.第一部分：我與地壇的關(guān)系2.第二部分：對(duì)母親的追思，對(duì)愛(ài)的理解句：第二部分第一段）第二課時(shí)五師互，讀文1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進(jìn)地壇的？地呢？★提示”——頹廢、迷惘殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路忽間幾乎什么都找不到了就搖了輪椅總是到它那兒去僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界地——棄荒蕪、冷落提過(guò)一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起會(huì)遺棄，地壇被人們遺棄，所以我對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐，惺惺相惜的感情。2.“”與地壇有怎樣的宿命？★（1）我家與地壇很近。（）與地壇有著相同的命運(yùn)荒蕪”疾）（）壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。3.為什么說(shuō)園子荒蕪但并不衰敗這給作者以什么啟示？用自己的話概括?！锾崾緢@荒蕪冷落正烘托作者的悲苦命運(yùn)正這荒蕪但并不衰敗的景象給予了作者對(duì)生活的新的感悟。陽(yáng)光燦爛，昆蟲活躍，露珠晶瑩，草木叢生，這是生命力的展現(xiàn)使感受到即便在無(wú)情的命運(yùn)之中命依然是一種頑強(qiáng)的存在其景照樣會(huì)繽紛多彩。二十歲時(shí)突至的殘疾使他人生道路急轉(zhuǎn)直下為了排解內(nèi)心的苦悶與困惑到壇，又在地壇的啟示下完成了他對(duì)生命的新認(rèn)識(shí)立起自己的生命觀世界觀從而得到了獲得全新的生命。此時(shí)，地壇已經(jīng)成為他精神的家園，靈魂棲息的所在。4、我在地壇里思考了什么問(wèn)題找到這些問(wèn)題的答案了嗎？★我該不該去死？(死，應(yīng)該順自然我為什么要出生？(無(wú)須思考)我應(yīng)該怎么去活？(地壇的述說(shuō)體驗(yàn)：生和死都是自然規(guī)律，對(duì)死不必急于求成6下的就是怎樣活的問(wèn)題了作者的結(jié)論是什么？★提示寫出了一個(gè)充滿生機(jī)力永存的景象這實(shí)際是在回答前文怎樣活的問(wèn)題——外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無(wú)法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著，頑強(qiáng)的活著，你就能坦然地體會(huì)到人生的味道。精品文檔

精品文檔7.景物描寫的作用★(1)說(shuō)地壇是破敗、荒蕪、舊,同時(shí)又寧?kù)o，充滿活力、生氣。(2)為作者的思考提供了一個(gè)特的“情緒背景那一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開(kāi)對(duì)生命的思考。(3)地壇是對(duì)“生命”和“世界”的解,是作者的解,讓作者獲得新生。六、在者心中，母是一個(gè)樣的母親？1.“不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而懂得理兒子的母親“她聰慧和堅(jiān)忍在些落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天思來(lái)想去最后準(zhǔn)是對(duì)自己說(shuō)……”3.“…兒子的不幸在母親那兒是要加倍的4.“—這樣一個(gè)母親，注定是活得最的母親5.“親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻七、為么作者說(shuō)“樣一個(gè)親，注定是得最苦母親。？★“我所承受的，是我自己不幸；母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親八、母為“我”做什么？對(duì)“我”的愛(ài)有什特點(diǎn)？?jī)鹤幽赣H身上讀了什么？（母親1.送上地壇2.在家憂我3.地壇找我）的思念與痛悔

毫不張揚(yáng)

表達(dá)我對(duì)母親九、親離去，我”搖輪椅在園中過(guò)一天，者為什要這么寫？★從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日升到月升，“”走遍了這院子的每一個(gè)角落一都像往常一樣，但是親卻已經(jīng)離開(kāi)了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)找“我”了我的心充滿了失落與惆悵如當(dāng)初母親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然到此時(shí)“我”已經(jīng)真正得母親那份真摯沉毫不張揚(yáng)的愛(ài)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有多么重要。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情?！锸侨朔鞘?、品“多來(lái)我頭次意識(shí)到，…有過(guò)親的腳印”一的含義★作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過(guò)“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛(ài)這的總結(jié)形象地表現(xiàn)了親在“我”生命中的重要性“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。十、堂論自選一個(gè)話]1.我們的生命完美無(wú)缺嗎？我們?cè)撛鯓踊钪?.面對(duì)父母，我最痛悔的…★設(shè)計(jì)的話題均能和學(xué)生自身實(shí)際緊密結(jié)合學(xué)有話可說(shuō)允許自選話題又尊重學(xué)生的個(gè)人情感愛(ài)好與偏向說(shuō)訓(xùn)練中體現(xiàn)教學(xué)民主思想口語(yǔ)交際訓(xùn)練更是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命和親情感悟進(jìn)行內(nèi)化與升華，在口語(yǔ)能力訓(xùn)練中體現(xiàn)人文的關(guān)懷。十、堂結(jié)地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界意到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂(lè)、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無(wú)法替代的的自得其樂(lè)促“”認(rèn)識(shí)到每個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然不例外。精品文檔

精品文檔結(jié)束語(yǔ)人為什么活著？史鐵生沒(méi)有把自己悟得的答案昭告于世人實(shí)離開(kāi)了每個(gè)人特定的生活軌跡開(kāi)了每個(gè)人獨(dú)具的人生感悟樣的答案近于廢話只說(shuō)了園神告訴他，孩子，這不是別的，這是你的罪孽與福祉。而我想說(shuō)，生與死之間有段距離，這就叫人生；怎樣走過(guò)這段距離就生活此而已鐵生在文章的最后說(shuō)要是有些事我沒(méi)說(shuō)，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些事只適合收藏”。我說(shuō)：要是有話我沒(méi)說(shuō)，史鐵生，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些話只適合收藏。十、業(yè)置以我磨”題篇章【學(xué)書【學(xué)思這堂課的目標(biāo)定位就是體悟母愛(ài)悟生命課型設(shè)計(jì)為講讀課本篇散文是有很厚重滄桑感的散文節(jié)的兩部分主體現(xiàn)在對(duì)生命親的解讀上當(dāng)設(shè)想就是想通過(guò)研讀去理解去感悟讓生體悟母愛(ài)偉大就體現(xiàn)在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間平平凡凡之中”從進(jìn)入作者的情感世界與本與作產(chǎn)生共鳴引起心靈的碰撞讓生的情感和認(rèn)識(shí)得到提升，此時(shí)“面對(duì)父母，我最痛悔的……”這個(gè)設(shè)計(jì)就是為了這個(gè)目的。因?yàn)橛辛饲懊婺敲炊嗟母星殇亯|和渲染，學(xué)生們正沉浸其中，因此，才會(huì)那么動(dòng)情，流著眼淚，發(fā)自內(nèi)心地訴說(shuō)自己對(duì)母親的感情。能讓學(xué)生讀出眼淚，是我設(shè)計(jì)這堂課的最終目標(biāo)。第三課時(shí)《我與地》隨堂練習(xí)一、基礎(chǔ)練習(xí)題1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是)A.宿命(ù)炫耀(xuà坍圮(tānǐ)窸窸窣窣(xsū)蟬蛻(tuì)熨貼(yùn)荒蕪(w)

歷盡滄桑(āC.玉砌(è)恪守(g)地壇(tán)肆意雕琢(zhuóD.頹墻(tu)教誨(hu)猝然(ú)

亙古不變(g2.選出錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)()A.失魂落魄亙古不變淡褪玉砌雕欄誓言雋永堅(jiān)忍不拔彌漫恪守教誨C.迷迷糊糊心神恍惚蔭涼急于求成D.聰惠堅(jiān)貞嬌陽(yáng)高懸熨貼聲名狼籍3.依次填入下面一段文字括號(hào)里的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是)蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦)著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身()行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回()開(kāi)翅膀，忽悠一下()空了；干上()著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，()了草葉轟然墜地()開(kāi)萬(wàn)道金光。A.甩疾展凌停弄砸甩速展升停壓砸C.捋疾支升留壓摔D.捋速支凌留弄摔精品文檔

精品文檔4.依次在下列句中橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是)(1)躺在床上時(shí)個(gè)人都做過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)想成真只屬于那些醒后揮汗如雨不輟勞作的人。(2)

不忽視那些極微小的花粉把它從廣袤的原野采擷回來(lái)工炮制，就可以釀成晶瑩香甜的蜜。(3)其實(shí)一個(gè)人是否盡了職，人們并不是看他說(shuō)得如何，是要看他做得如何。(4)環(huán)顧全球是發(fā)展中國(guó)家，還是發(fā)達(dá)國(guó)家，腐敗現(xiàn)象都不同程度存在著，嚴(yán)重地危害著社會(huì)和人民的利益。A.但如果卻無(wú)論但如果而無(wú)論C.如果只要也不管D.因?yàn)槿绻麉s不管5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()何一個(gè)偉大的作家如果沒(méi)有淵博的修養(yǎng)和深厚的生活積累是寫不出偉大的作品的。我們青年缺乏的是理論水平不高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。C.如果迅速提高中學(xué)生的寫水平，這是一個(gè)中學(xué)教師普遍關(guān)心的問(wèn)題。D.曹丕依仗權(quán)勢(shì)，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩(shī)，否則，便不饒恕他。6.填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)以前他不喜歡這工作，后來(lái)為完成任務(wù)，只好研究一番。現(xiàn)在，他，簡(jiǎn)直愛(ài)上這工作。A.不鉆研就不行越有興趣越研究C.越鉆研越有興趣D.越來(lái)越深入地研究【能力素質(zhì)提高】二、理解下面片斷，回答下列問(wèn)題：一個(gè)人出生了這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日這樣想過(guò)之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)?并且慶幸并且感激這樣的安排7.為什么說(shuō)“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”?意思對(duì)即可)8.作者將人生痛苦，將死亡比作“起早熬夜準(zhǔn)備考試的是什么意思對(duì)即可)精品文檔

精品文檔9.為什么說(shuō)“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題”?因?yàn)橐粋€(gè)人。.所應(yīng)考慮的問(wèn)題是。參考答案【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】一、【能力素質(zhì)提高】二、這是作