2020年中考語文倒計時作文應(yīng)試技巧【含例文和點評】

2020年中考倒計時一一語文作文應(yīng)試技巧【含例文和點評】同學(xué)們好：我們這個專題的主要內(nèi)容是有關(guān)中招（即中考）作文應(yīng)試的一些技巧。在中招考試的考場上，同學(xué)們要用不到一個小時的時間去完成一篇高質(zhì)量的作文，既要保證作文有不同凡響的新意，又要有新穎生動的語言，還要力求有獨特的角度、新鮮的素材、完美的結(jié)構(gòu)，等等?？傊?，同學(xué)們在考場上絞盡腦汁、苦心經(jīng)營，其最終目的就是為了從評卷老師那里拿到高分。可是，評卷老師往往是世界上最吝嗇的人。那么，同學(xué)們怎么樣想辦法從他們的手中把那些金子般的分?jǐn)?shù)搶出來呢？下面，我們一起來研究一下中招應(yīng)試作文的一些小技巧、招數(shù)，并在中招考場上加以運用。第一招：好卷面。用美觀的字體、正確的行款、整潔的卷面，使評卷者一看到作文卷面就覺得賞心悅目、心情愉悅（板書）用工整、美觀的字體先給評卷教師一個賞心悅目的感覺，讓他們在愉快的心情之下評閱你的作文，你就可以拿到較高的分?jǐn)?shù)。我們看一個人，第一眼首先是看這個人的臉。卷面書寫?yīng)q如一個人的臉面，漂亮、美麗的臉孔一看之下就會讓人喜歡，而丑陋、猥瑣的臉孔猛然一看就不會讓人喜歡。卷面書寫好不好，也會給人以這樣類似的感覺。中招作文評卷工作量非常大，每一個評卷教師每天平均要評閱300份左右的作文試卷，這樣，評卷者就不可能一開始就很仔細(xì)地去看一每份作文，往往是一看作文卷面整潔不整潔、字體美觀不美觀就大致地定下了這份作文的基本分?jǐn)?shù)，然后再去閱讀作文內(nèi)容。因此，要取得中招作文的較高分?jǐn)?shù)，第一招就是要有整潔、工整、美觀的卷面書寫。第二招：巧立意。立意新穎、別致、深刻的文章，往往會讓評卷老師驚喜、激動，并且相互傳閱，給出高分。拿到作文題目，審清題意之后，就要確立一個中心，即所要表達(dá)的主題，這個確定主題的過程就是立意。如果說卷面書寫是一個人的臉面的話，那么，文章的立意就像是一個人的靈魂。和一個靈魂高尚、思想深刻的人交談，你就會被他的深刻所折服，就會喜愛他、甚至崇拜他。顯然，你會給他一個高分！立意是文章的靈魂。對于一篇文章來說，立意最為重要。元朝人程端禮說：“作文以意為將軍，轉(zhuǎn)換開合，如行軍之必由將軍號令。”可見，立意決定著一篇文章怎樣寫、寫什么，如何謀篇布局，如何選材裁剪等等。同時，立意又是文章“文品”與格調(diào)高下的決定因素。立意的好與差、高與低，決定著一篇文章有無留傳的價值。如《出師表》、《岳陽樓記》等，都因其高遠(yuǎn)的立意而留傳千古?？梢哉f，文因意而“立”。怎樣做到立意新穎、深刻呢？在記敘文中，立意新指的是文章所表現(xiàn)的中心思想要新。通過恰當(dāng)?shù)倪x材和構(gòu)思行文寫出新意。當(dāng)我面對挫折的時候當(dāng)紅榜前同學(xué)們都在歡呼雀躍的時候，我低著頭，無言地離開了人群。漫步在初冬的街頭，心里卻早已灌滿了涼氣，想到剛才的一幕，我不禁黯然淚下。參加物理競賽決賽同學(xué)的名單出來了，我本是滿懷自信與希望去看的，而那鮮紅的榜上竟沒有我的名字。一時間，我的思想像是被什么壓抑著，束縛著，我只感到紅榜上的每個名字都分外刺眼。我想到了那堆積如山的練習(xí)卷、輔導(dǎo)書，想到了離行前班主任信任的目光，想到了父母關(guān)愛的話語，想到了一切。而現(xiàn)在，我卻被拒于決賽的門外。望著那蒼白的天，我驀地感到了那股彷徨與無助，我徹底失掉了心中的希望。仍然漫無目的地走著，早已忘記了時間的快慢。仍舊渾身的瑟索與麻木，便毫無依伴地蹲坐在了河堤上，接著又是長久的漠然與無言。驀地，從我呆滯、無助的雙目前劃過了一道緋紅的光亮。我緩緩地抬起頭向西方的天空望去，那是一片刺眼的光芒，那是夕陽火熱的光亮撥開了重重云霧展現(xiàn)著自己，宛如那壓抑已久的能量與氣勢都于一刻迸發(fā)出來，勢不可擋。在那緋紅的光亮下，我直起身，用手去應(yīng)和那無比燦爛的光輝。我看到了什么？在陽光之下，我的雙手于剎那間變成了紅彤彤的色彩，早已分不清哪里是血液的流淌，哪里是陽光的恩賜，只感到那撥開云霧后緋紅的希望。我拭干了淚水，堅定地站起了身。是的，我沒有失敗，因為我贏得了那份隨身的儲備一一那份永恒不渝的希望。我又想到了老師關(guān)愛的目光和父母祝福的話語，那都是我前行的不竭動力。不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。是啊，人生的路上又何止一次曲折，挫折就如一塊磨刀石，它磨煉了我的心態(tài)，堅強了我的意志，使我看到了前途的無限寬廣。想起古人云“去留無意，望天上云卷云舒；寵辱不驚，看庭前花開花落”，李白理想破滅后仍有“仰天大笑出門去”的豪放，而我的一點點挫折又算是什么？我沐浴在這緋紅的光輝之下，我深信，曾經(jīng)的我走過夏的繁茂，而今的我一樣經(jīng)得起冬的蕭條。［簡評］本文是今年中招滿分作文之一。文章的成功，首先在于小作者思想的深刻。寫這一題材的作文中，大多數(shù)考生也都能談到在挫折面前應(yīng)該堅強，也都談到了自己面對挫折時的心靈轉(zhuǎn)變，但卻多是感性的知悟，而缺少理性的自覺。本文就多了些理性的光輝，比別的考生更深地領(lǐng)悟到了挫折對人生的意義和價值，這一點在文中隨處可見，而在第五段中體現(xiàn)得最為明顯：“人生的路上又何止一次曲折，挫折就如一塊磨刀石，它磨煉了我的心態(tài)，堅強了我的意志，使我看到了前途的無限寬廣?！边@極具理性色彩的話語，顯示了本文作者對人生的深刻思考。其次是文章生動且富有表現(xiàn)力的語言。心理描寫的細(xì)膩、細(xì)節(jié)描寫的細(xì)致、景物描寫的奇異，都使文章顯得生動引人，令人愛不釋手。另外，文章的構(gòu)思很精致，思路很清晰，使全文如行云流水一瀉而下，毫無澀滯之感。當(dāng)我面對理解的時候許多人都在渴望一種東西一一理解。是的，理解真的很重要。理解就如狂風(fēng)暴雨中的避風(fēng)港，就如黑暗中的一盞明燈，就如那天，老天爺好像特郁悶，不停地下著雨。我拼命擠上一輛公交車去上學(xué)。呀，太好了，還有個座位呢，不過那在最后一排。有個座兒也就不錯了，我就坐下。不一會兒，下一站到了，上來一位打扮挺華麗的老太太。這時候已經(jīng)沒有座位了，我看她走路很不穩(wěn)，就起身走到她面前，說：“奶奶，你坐?！彼樕系氖∪馐湛s了一下，一句話也沒說，蹣跚著去坐那個座位。過了沒多久，車掂了一下，她“啊”的叫了一聲，喊道：“這么掂，不坐了不坐了。哼，怪不得自己不坐讓出來！”我一下子委屈極了，我可是真心給她讓座兒的呀，她怎么……正在我心里挺別扭的時候，耳邊一個聲音輕輕地說：“閨女，別生氣，人老了，脾氣就是不好。你還是去坐吧！"我一扭臉，原來是一位和藹的奶奶在對我說話呢。我看了看四周的人，他們都微笑地看著我，目光中充滿了理解。哦，他們都理解我，知道我是真心實意讓座兒的。一個叔叔還沖我點點頭，指指那個座位。我就又坐在那個座上了。而那位不坐我座兒的奶奶則一臉不悅地站在那兒。我，得到了別人的理解。我心里那份感覺，絕不是能用喜悅之類的詞兒來表達(dá)的?？墒?，我又想到了……我又走到那位奶奶面前，說：“有個座兒總比沒有強，您那么大年紀(jì)了，可別摔著。后面的路不會很掂了，您還是坐吧。”那個奶奶真的回去坐了。車窗外，天空出現(xiàn)無限明媚。這可是一件真事兒，它就發(fā)生在不久前。當(dāng)我面對理解的時候，我又把理解給了那位奶奶，理解她那樣想的理由。后來她又坐回到那個座位上，不又是對我的理解嗎？面對理解，再把理解給予他人，是一件讓人很幸福的事。真的！簡評］本文得了39分的高分，不是因為語言，不是因為選材，而是因為它的立意。本文語言上并沒有什么特點，并不生動，僅僅是“她臉上的十三根肌肉收縮了一下，一句話也沒說，蹣跚著去坐那個座位”這句話顯得生動一點而已。選材也不新，是學(xué)生作文中用濫了的“車上讓座”這個材料。然而這篇作文卻能在舊材料上翻出新意：“面對理解，再把理解給予他人，是一件讓人很幸福的事?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生作文都是寫到“我，得到了別人的理解。我心里那份感覺，絕不是能用喜悅之類的詞兒來表達(dá)的”這個層次就算成文了，而本文的小作者卻能更深一層地寫到自己得到了理解，再把理解還給別人，比一般的學(xué)生作文顯得更深了一步。可見，作文選材固然重要，但文章立意上能寫出新鮮的內(nèi)容，比別人想得更多更深一點，舊材料也能寫出好文章來。要想使自己的文章有高遠(yuǎn)、深刻的立意，首先自己要有高尚的品格。一個內(nèi)心齷齪的人是寫不出立意高遠(yuǎn)的文章的。因此，在生活中用人類美好的、高尚的道德情操來滋養(yǎng)自己的靈魂，是非常重要的。其次，要善于觀察、善于思考、勤于探索，對事物要有自己獨立、獨特的見解，并把自己對事物的思考結(jié)果及時記錄下來。日積月累，寫文章就會有高遠(yuǎn)、獨到、新穎、深刻的立意。第三招：慎構(gòu)思。構(gòu)思即在確定文章主題、中心之后，要考慮怎樣表現(xiàn)這個中心，選取什么樣的材料來表現(xiàn)，如何裁剪材料，如何謀篇布局等等。構(gòu)思，是立意之后的關(guān)鍵一步。一篇文章，綱，應(yīng)首先想好，有了綱，文章就有層次，有條理，有輕重安排，有詳略取舍。因此，構(gòu)思是結(jié)構(gòu)一篇文章的首要環(huán)節(jié)。有些同學(xué)寫作文從不構(gòu)思，提筆就寫，不寫完上句話，不知道下句話寫什么，不寫完上一段，不知道下一段寫什么。寫作成了信馬由韁、任意所之的事情。這樣寫出來的作文絕對不會是成功之作。相反，凡是精彩的文章，都是作者精心構(gòu)思、精心組織的結(jié)果。古人云：“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須?！边@就是在精心構(gòu)思，而且精心構(gòu)思的結(jié)果必然是字“安”，文“安”，也就是很完美的文章。構(gòu)思，簡單點說，就是理清文章的思路，安排好文章怎么寫，先寫什么，后寫什么，選擇什么材料，詳略怎么安排，結(jié)構(gòu)怎么布置，用什么表達(dá)手法，用何種修辭方式等等。同學(xué)們都有這樣的體驗：有時寫文章之前，頭腦中一片混亂，不知道如何下筆。這時候構(gòu)思的作用就突出出來了。構(gòu)思就是在你頭腦混亂時從一團(tuán)亂麻中抽出一根絲頭，然后把這團(tuán)亂麻抽開了、理順了，為下一步的裁剪編織做好準(zhǔn)備，于是下一步工作就可以順利完成。要想巧妙地構(gòu)思，就必須做到構(gòu)思新，就是要有與眾不同的思路，要從別人見慣不驚的事情中去發(fā)現(xiàn)新的東西，寫別人沒寫過的題材，用別人沒用過的材料，選別人沒用過的角度，等等。例文：我發(fā)現(xiàn)夕陽如此美麗夕陽的一縷余暉斜射在墻上，一切看上去是那么的恬靜，雪白的墻壁映出點點淡紅，真美！家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐?，臉上都籠著一絲愁云。突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺!都幾個星期沒起床的爺爺今天怎么……我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁房中）。爺爺一點點地移動腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動著步子，慢慢地向爺爺這邊走來。只見爺爺?shù)哪樎舆^一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點兒摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動著腳步。奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。近了，更近了……兩雙手終于握在一起，此時此刻一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽手之中，媽媽背過身拭淚水，我也淚流滿面。微風(fēng)中，夕陽的余暉映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來清晰的歌聲：“因為牽了你的手，來世還要一起走……”爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨一直到白頭。夕陽無限好，盡管近黃昏。［簡評］讀了本文，有很多老師禁不住潸然淚下，就是因為本文的作者經(jīng)過精心構(gòu)思，選取了爺爺奶奶拖著病體走到一起雙手緊緊相握的場景，表現(xiàn)了兩位老人之間幾十年相濡以沫的深情。這令人感動的一幕，源于作者對生活的深入觀察和深刻理解，源于作者的精心構(gòu)思。第四招：精選材。精選材就是指要精心選擇新鮮、新穎的材料，以豐富或者適當(dāng)?shù)牟牧蟻肀磉_(dá)文章的中心。文章的立意確定之后，在構(gòu)思的過程中，也就包含了材料的選擇。材料是文章的血肉，材料選擇的優(yōu)劣、多寡，得當(dāng)與否，直接決定了一篇文章是否血肉豐滿、生動感人。對于記敘文來講，選材新一是包括用于寫人或記事的素材要新，（板書，紅色）比如有些人一寫母愛，就一定會寫母親怎么給自己做飯，怎么在下雨時淋著雨把雨傘送給自己，怎么在雨雪之夜把生病的自己背到醫(yī)院等等。這些材料就顯得非常陳舊。要學(xué)會擺脫這些老套的東西，選一些新的材料來表現(xiàn)母愛這個主題。如張善文同學(xué)的《母愛》：母愛又要繳學(xué)費了，二百多塊錢，讓我怎么跟媽說呢?我知道我的家境：父親常年生病，家里的幾畝承包地，全靠媽一人耕種，是媽支撐著這個家。周六回家，看到媽蒼老的樣子，我有一種難以敘說的愧疚。我悶悶不樂，坐在一邊，呆呆地看著她做針線?！霸趺戳?，孩子，生病了？”“沒有，只是……”“有什么難事，快給媽說?！薄皩W(xué)校……又讓繳學(xué)費?！甭犃诉@話，媽臉上立刻顯出憂愁的神情。媽沉默了片刻，好像終于下定了決心。她說：“明天正好是大集，把咱家老黃牛剛生的牛犢賣了，你和我一起去。"我只好默默地點點頭。我知道媽舍不得賣那頭活潑的小牛，可是，家里沒錢，除了賣小牛又有什么辦法呢?這天晚上，媽沒有睡好。天剛亮，我們早早吃完飯，便踏上了去集鎮(zhèn)的路。趕到牛市，已是吃早飯的時候。我們把牛拴好。媽和幾個買主談著牛價，我看著牛。今天，這頭小牛犢不再那樣活潑，而是緊緊地依偎在老牛的身邊，還不時地用身子蹭著老牛。老牛用愛憐的目光看著它，并不時地伸出舌頭在它身上舔來舔去。我不忍心再看下去，只好把目光移到別處，看來往的行人。到了快吃午飯的時候，媽才和一個瘦高個兒講好了牛價。媽從我手中接過拴小牛的繩子，用手輕輕摸著小牛的頭，摸了好一會兒，才把它交給那人，并哽咽地對那人說：“要好好喂它啊?！笔莞邆€兒點點頭，把小牛牽走了。小牛不時地回頭看看老牛，眼中噙滿了淚水，老牛看著小牛被人牽走了，“哞哞”地叫個不停。我們拉著老牛好不容易走出了牛市。我的肚子早已“咕咕”地叫了。媽讓我在路邊等她一會兒。不一會兒，媽拿著一個紙包回來了。走到我跟前，說：“餓壞了吧？快吃吧。"我一看是六個蒸包，忙拿起兩個遞給她：“媽，你也吃?！薄澳愠园?，媽不餓。但我還是固執(zhí)地把包子給了媽媽：“媽不吃，我也不吃。”聽了我的話，媽笑了：“吃，媽吃。"我邊走邊吃，手里的包子很快吃完了。走在后面的媽媽叫住我：“再給你兩個！”我回過頭一看，只負(fù)那兩個包子還在媽的手里。我一下子哽咽了，再也說不出話來。下午，我?guī)еu小牛的錢踏上了去學(xué)校的路。我默默地走著，眼前總是浮現(xiàn)出媽媽的身影和那老牛的神態(tài)。［簡評］本文選擇的材料是母親為了給“我”交學(xué)費而去集市賣牛、忍著饑餓把包子留給“我”這兩個材料，相對來講就比較新一些。表現(xiàn)了農(nóng)村生活的艱辛和母親對我的深情厚意。二是指對細(xì)節(jié)的處理，要寫出典型而新穎的細(xì)節(jié)，從而給人留下極為深刻的印象。（板書，紅色）巴爾扎克在《歐也妮?葛朗臺》中寫葛朗臺臨死時對財產(chǎn)的吝嗇所選的細(xì)節(jié)是：“他常常幾小時幾小時瞪著眼睛緊盯著那些金子，生怕別人從他手中搶走?！眳蔷磋髟凇度辶滞馐贰分袑憞?yán)監(jiān)生的吝嗇所選的細(xì)節(jié)是他臨死時伸著兩根手指怎么也不愿閉上眼睛，等有人猜到他是因為油燈中點著兩根燈芯并滅掉一根之后，他才滿意地閉眼而去。這些典型而新穎的細(xì)節(jié)，極準(zhǔn)確地刻畫了人物的形象，令人嘆絕。怎樣做到材料新呢？一是要用一些別人不常用的，二是要用一些有鮮明時代特色的，是最新的人文科學(xué)、自然科學(xué)研究成果，是當(dāng)代人的活生生的現(xiàn)實生活事例。選用新鮮材料，就會使你的作文以全新的面目出現(xiàn)在別人面前，令人有耳目一新的感覺。比如下面的文章:父母語錄開學(xué)幾個月來，遇到了好幾件煩心事兒。好在家中有雙親可當(dāng)傾訴的對象。本來沒指望他倆說什么，只是想把我心中的悶氣兒放出來，沒想到雙親語出驚人。聽后，我情不自禁地記下了雙親的話。一、關(guān)于分班的問題父親：分在哪個班，就是哪個班。再好的班也有差學(xué)生，再差的班也有好學(xué)生。學(xué)好學(xué)壞在自己。母親：班好對你好處多，班不好也沒什么，只要自己用心學(xué)。再說，剛開學(xué)就說這說那，多不好。別人說是別人的事，咱不說。二、關(guān)于老師的問題父親：我是工人，文化水平不高，但我就是看重老師。古代不是有“一日為師，終生為父”的說法嗎?在學(xué)校，老師就是你的父母。對待老師應(yīng)像對待我和你媽那樣。另外，老師也是人，不是神。你都有強項弱科的，就不許老師在某方面弱點兒?不過，再弱的老師也比你們強，不然不會去教你們。母親：你爸說得對，你要去適應(yīng)老師，不要讓老師去適應(yīng)你。說不定過一段時間你會覺得你的老師都很不錯呢。三、關(guān)于當(dāng)科代表父親：既然讓你當(dāng)了科代表，也沒什么可氣的，不就是抱抱本子什么的。得罪人?那也沒什么，“路遙知馬力，日久見人心”嘛。時間長了，同學(xué)們就會知道你是為他們好。母親：其實當(dāng)科代表好處也不少，常見老師，有什么問題可以及時解決。這不挺好？四、關(guān)于和同學(xué)相處父親：都半大小伙子了，還生什么氣？同學(xué)之間嘛，“退一步海闊天空”。母親：男孩子就應(yīng)胸懷大點兒，別計較那么多。再說，有些事兒你也有不對的地方。剛開學(xué)，要和同學(xué)搞好關(guān)系。唉，都16歲了，連點小矛盾還處理不好。這些語錄，我會牢牢記住的。因為在雙親語重心長的話語中包含了許多生活的哲理，還有那人間最真摯的愛子之情。［簡評］寫自己的父母，可以從不同的角度選取不同的材料。本文所選的材料很新穎，是父母說過的話。通過寫這些話，表現(xiàn)了父母純樸、善良、善于教育孩子的特點。第五招：妙安排。安排，在這里指的是文章的結(jié)構(gòu)，也就是把不同的材料有機地結(jié)合在一起，考慮好文章各部分、各層次之間的關(guān)系。（板書）結(jié)構(gòu)，就是文章材料的安排，文章各部分之間的關(guān)系（板書，紅色）。一篇文章，無論經(jīng)思想內(nèi)容多好，無論詞句多么優(yōu)美，必須把全篇材料安排組織好。一層一層，一段一段，安排得清清楚楚，有條不紊，該詳?shù)脑?，該略的略，前前后后，?lián)系得緊密，照顧得周到，沒有前后脫節(jié)，沒有拖泥帶水，別人讀了才會有清晰明確的印象。否則，讀起來會感到很累。結(jié)構(gòu)是一篇文章的骨胳，如果骨胳發(fā)育良好，結(jié)構(gòu)勻稱，那一定會給人以美感。有些同學(xué)的作文，對文章結(jié)構(gòu)處理得不好，最常見的就是頭小、腳小、肚子大，一看就是一個畸形兒。明確一點說，就是常見的三大段式結(jié)構(gòu)，開頭、結(jié)尾各一小段，中間一大段。一大段文字讀了好長時間還沒有讀完，讀者連喘息的時間都沒有，讀得很累，就無法清楚地理解作者的思路，無法明確地讀懂作者的意思，那么，評卷者在這種情緒下就不會給你的作文打出高分。倘若文章結(jié)構(gòu)清晰、勻稱，段落大小適中，會使文章有很強的節(jié)奏感，讀起來不會有沉悶的感覺，而是輕松活潑，心情愉快，這才可能是一篇好文章?？梢?，安排好文章的結(jié)構(gòu)，最起碼也要對文章進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆謱印⒎侄?，有助于寫好文章。要做到結(jié)構(gòu)巧妙，并沒有任何的秘訣，只要善于根據(jù)文意分層、分段，利用層次段落使文章有比較明顯的清晰思路，有比較明顯的行文節(jié)奏，形成舒緩有度、張弛有序的效果（板書，紅色）即可。在結(jié)構(gòu)安排上，有兩種很有規(guī)律、很容易掌握的結(jié)構(gòu)方法，即小標(biāo)題法和排比段法。小標(biāo)題法：就是根據(jù)需要把選擇的多個材料進(jìn)行提煉、概括，用一個個小標(biāo)題總領(lǐng)本部分。這種方式最適用于復(fù)雜的記敘文。小標(biāo)題法這種結(jié)構(gòu)方式，會使文章所選用的材料形成一個個相對獨立而又緊密相連的部分，使評卷者的視覺、心理、情緒得到緊張和放松的雙重調(diào)節(jié)，于是，他們就會在愉悅的心情下給你的作文打出高分。比如下面的文章：班長手記新學(xué)期開學(xué)，我由一個芝麻粒大的小干部，躍然成為了堂堂的一班之長。面對這種“蒸蒸日上”的大好勢頭，我心里不禁竊喜?？扇f萬沒想到，這班長剛上任沒多久，就得到了廣大同學(xué)這樣一句評語一一“班長是地下工作者”提起我們這個班，有兩大顯著特點：一是體育在年級里是龍頭老大，二是調(diào)皮搗蛋的同學(xué)出奇的多。第一個特點自然是令人高興得心花怒放，而第二個特點則令人頭痛得腦瓜子生蟲。新學(xué)期第一節(jié)微機課，按慣例是要在教室里上的。再加上微機老師比較“寬厚”，這就為我們班的調(diào)皮鬼們提供了方便。瞧瞧吧，前排的還比較老實，一律在寫代數(shù)作業(yè)，而后排的呢？呵!說話的，傳條的，擠眉弄眼的，把一暑假的“瘋”勁全帶進(jìn)了教室。我這個當(dāng)班長的不停地朝他們使眼色，可他們卻無視我的存在。好幾次我想大吼一聲制止他們，但礙于講臺上的老師講興正濃，又只好給憋了回來，只等著下課匯報給班主任，好好給這些小猴子一個下馬威。一下課，我就如實地向老師作了報告。班主任聽了我的意見，就找去了三個“主犯”作交流，我吐了一口氣，心里舒暢了一些。待那三個“電擊者”一回來，大家可就議論開了。有的說微機老師提意見了，有的說班主任老師在對面三樓盯我們了，但更多的同學(xué)還是說：“地下工作者告密了！”而這個“地下工作者”，自然指的是我了。聽到這樣的議論，我心里又好氣又好笑：自己犯了錯誤還不肯承認(rèn)，我這個當(dāng)班長的管管吧，他們又說我是“地下工作者”，現(xiàn)在的同學(xué)呀，還真難纏！第四節(jié)自習(xí)課上，老師對此事作了總結(jié)。年輕的班主任一臉嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，你們在課堂上的一舉一動我全知道，不要以為你們中間有什么‘地下工作者’，我以后用的全都是正大光明的‘地上工作者’，對吧，班長？”老師意味深長地沖我點點頭?！皣W！”同學(xué)們?nèi)α?，我自然也是。但打這兒以后，我就試著獨立地處理一些問題，不再輕易地向老師“打小報告”了。雖然我現(xiàn)在“管教”同學(xué)都是大大方方地站在講臺上，可大家還是習(xí)慣地稱我為“地下工作者”。新時代的中學(xué)生，個個都不簡單，要想讓他們服你，沒有“殺手銅”可不行。為了使我這個班長位子坐得穩(wěn)，我也有自己的辦法，就像同學(xué)們常說的那樣一一“班長有挺機關(guān)槍”這個說法的來由，還得從那次家長會說起。一般的家長會，都是老師講，家長聽。但這次班主任為了鍛煉班干部的能力，就把這項艱巨的任務(wù)交給了我和班委。而我呢?一想到要主持有六十位家長參加的會議，就緊張得頭發(fā)根發(fā)炸，可是沒辦法呀!老師要考驗?zāi)?，總不能打退堂鼓吧。于是，我提前一周就開始作準(zhǔn)備，寫了滿滿兩頁發(fā)言稿，準(zhǔn)備拼一拼。家長會那天，天陰得厲害，我的心里也沉甸甸的。一開始，我先簡單總結(jié)了幾句，就拉上了學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員，自己往一邊蹭。可不一會兒，那二位就發(fā)完了言，又輪到我了。我要就班里各方面出現(xiàn)的問題和團(tuán)隊里的一些有關(guān)事項作一個系統(tǒng)的總結(jié)，是一段相當(dāng)長的發(fā)言。我心里打著小鼓走上了講臺。“各位家長。”我仗著手里有稿子，總算比較平穩(wěn)地講了起來?？墒虑檫h(yuǎn)沒有這么簡單，我剛說了幾句，外面就起風(fēng)了，冷風(fēng)從門口灌進(jìn)來，我那放在講臺上的稿子就像一根羽毛，飄飄悠悠地給吹出了老遠(yuǎn)。我眼見著稿子飛走了，急得直瞪眼。沒稿子，發(fā)言成問題，而跑去撿回來吧，又……這回可真有點逼上梁山的意味了。罷、罷、罷!我牙一咬，心一橫，兩眼直視前方，也不管有沒有條理，通不通順，就按著自己腦子里所想的講了起來。講了多長時間我可不知道，只是覺得自己要講的講完了，就急急地鞠了一躬。沒想到，家長們竟報以熱烈的掌聲，弄得我不知所措。幸好老師及時上來，才解了我的圍。我退下臺，張開手一看，嘿手心里有三個紅紅的指甲印，我苦笑著擦擦額頭的汗，心里還在“咚咚”地跳個不停。第二天上學(xué)，同學(xué)們見了我，都用與以往不同的目光看我。一天之內(nèi)，有不下十個同學(xué)對我說：“楊卉，昨天我爸（媽）一開完會就對我說：‘你們那個班長呀，嘴可真行，發(fā)言都不用稿，跟挺機關(guān)槍似的！"我聽了他們的評價，心里暗自苦笑：唉!他們哪兒知道我的苦衷啊!要是有稿子，不看才怪呢!但不管這次發(fā)言是自覺自愿的，還是被迫無奈的，它都為我以后的工作帶來了極大的便利，可不，“班長有挺機關(guān)槍"，誰敢惹呀！競選辛辛苦苦的三個月，老師在頂上拴著，班委在旁邊架著，同學(xué)們在底下捧著，我總算走了過來。這不，班委又競選了。當(dāng)提到“班長是否連任”這個問題時，六十只手高高舉起表示同意。其中那只舉得最高最穩(wěn)的手是我自己的。我相信自己有能力干好這項工作，因為我是“一班之長”，因為我有挺“機關(guān)槍”，因為我有一顆“為班級服務(wù)”、“為集體奉獻(xiàn)”的熱心！第六招：美言辭。言辭指的是文章的語言。生動、細(xì)致或者樸實、準(zhǔn)確的語言，都能傳達(dá)出作者的內(nèi)心感情，優(yōu)美的語言往往令評卷者擊節(jié)嘆賞，給出高分。過去人們常說思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)是文章的三大要素。語言因素在文章中的作用是絕對不可忽視的。古人云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！睙o論什么樣的文章，如果語言表達(dá)這一要素不過關(guān)，就不能算是好文章。人們也常說“文質(zhì)兼美”，質(zhì)可以理解為文章的立意，文就應(yīng)該說是文章的語言，二者都要“美”，才能算得上是好文章。要想用語言這一要素來打動評卷者，就要在文章中使用屬于自己的充滿個性的語言。首先就是要使自己的語言美