11-20各數(shù)-的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

PAGEPAGE5《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思東營(yíng)學(xué)校李麗潔教學(xué)內(nèi)容：人教版第七單元11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，質(zhì)疑問(wèn)難成為課堂的主旋律。學(xué)具與多媒體課件穿插使用學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)中既發(fā)展個(gè)性，又培養(yǎng)能力。教材分析：本課主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和11—20各數(shù)的說(shuō)法和寫法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本課是在學(xué)生能正確教出11—20各數(shù)并會(huì)讀數(shù)的基本上進(jìn)行教學(xué)的，重點(diǎn)是通過(guò)數(shù)小棒，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的組成，學(xué)會(huì)11—20各數(shù)的寫法，這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，重點(diǎn)突出。學(xué)情分析：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。一年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成（一個(gè)十和幾個(gè)一），掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步感知十進(jìn)制。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力，提高將數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行聯(lián)系的應(yīng)用意識(shí)。3、情感目標(biāo)：進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)教育，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，并且從中品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)字個(gè)位與十位的組成、分析與理解教學(xué)流程示意課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題二、動(dòng)手操作，探索新知。三、鞏固延伸四、全課總結(jié)課前準(zhǔn)備 多媒體、計(jì)數(shù)器、小方塊教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題師：老師這里有一幅圖片，你們看看，認(rèn)識(shí)嗎？演示教師帶著學(xué)生過(guò)馬路圖生1：是我們?cè)谶^(guò)馬路。生2：放學(xué)了，老師帶我們過(guò)馬路。師：對(duì)，就是你們。隊(duì)伍排得可真整齊。我們學(xué)校的門口就是一條馬路，車來(lái)車往，小朋友們上學(xué)時(shí)也要和老師帶著時(shí)一樣，過(guò)馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過(guò)。既遵守了交通規(guī)則又安全。2、觀察：圖中有什么？有多少？3、導(dǎo)入新課：生活中常常會(huì)碰到物體個(gè)數(shù)超過(guò)十，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓教師明確學(xué)生對(duì)新知識(shí)的已有水平。美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾說(shuō)：影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么？我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。只有準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定哪些知識(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念?！慷?、動(dòng)手操作，探索新知1、數(shù)數(shù)①老師這里有一些小棒，請(qǐng)你猜一猜多少根？②指名來(lái)數(shù)一數(shù)，③你猜對(duì)了嗎？④、探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？教學(xué)反思1、在這節(jié)課中，我認(rèn)為成功的地方有三處：首先，導(dǎo)入比較自然，讓學(xué)生在數(shù)與生活密切相關(guān)的事物中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，導(dǎo)入本課，使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。其次，就是本課中設(shè)計(jì)的一些練習(xí)和游戲很大的豐富了課堂，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，并且培養(yǎng)了孩子們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。課堂氣氛比較輕松，基本做到了人人參與。最后，就是在這節(jié)課中，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、合作探究，在老師的引導(dǎo)下自己擺小棒，如擺十幾，并討論，這是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，同學(xué)們學(xué)得輕松，老師教得也很輕松。2、有成功之處，當(dāng)然也有不足的地方，課后在做練習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)還是沒(méi)有掌握“幾個(gè)十和幾個(gè)一組成了十幾”這樣的題，說(shuō)明在上課時(shí)，我對(duì)這部分內(nèi)容的講授的方法還是不夠恰當(dāng)沒(méi)有讓同學(xué)們都掌握了，這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其還為下節(jié)課教授數(shù)位做基礎(chǔ)。所以我又單獨(dú)對(duì)幾名同學(xué)進(jìn)行了輔導(dǎo)，究其原因，還是在我課前備課時(shí)對(duì)學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)的情況沒(méi)有考慮全面。3、另外，在課上，我設(shè)計(jì)一個(gè)摘蘋果并讓學(xué)生計(jì)算的游戲環(huán)節(jié)，在引入這個(gè)游戲時(shí)，我想說(shuō)“同學(xué)們，你們相不想吃蘋果啊？”可是到了做這個(gè)游戲時(shí)我突然靈機(jī)一動(dòng)，想到“同學(xué)們，農(nóng)民伯伯的果園豐收了樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的果子，可是他們忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳兔?？”這樣，同學(xué)們一下子很高興，情緒都很激動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又使學(xué)生學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)。4、如果讓我再來(lái)重新設(shè)計(jì)這一課，我一會(huì)在備課時(shí)把各種在課上出現(xiàn)的狀況都想全面了，備課一定要切合學(xué)生實(shí)際，讓同學(xué)們學(xué)得輕松學(xué)得透徹。這就是我對(duì)這節(jié)課的一些淺顯的個(gè)人反思，作為