2023年當代國內(nèi)外教學方法-練習題

當代國內(nèi)外教學方法-練習題當代國內(nèi)外教學方法是老師資格考試中的重要考點。在考試中主要以客觀題，即單選形式考查。對于此類學問點，考查的詳細角度包括以下幾點：第一，考查每種方法的識記，即概念反選題、步驟反選題、人物反選題等;其次，考查對每種方法的理解，即例子型反選題。

因此，在備考這部分學問點時，同學們既需要識記，也需要理解，接下來讓我們練一練有關當代國內(nèi)外教學方法這部分的相關習題。

【單選題】

1.發(fā)覺法的提倡者是()。

A.布魯納

B.布魯姆

C.瓦根舍因

D.羅扎諾夫

1.【答案】A。解析：本題考查布魯納的發(fā)覺教學法。布魯納提倡發(fā)覺學習。所謂發(fā)覺，不只限于發(fā)覺人類尚未知曉的事物的行動，還包括用自己的頭腦親自獲得學問的一切形式。

B項：20世紀50年月，以布盧姆為代表的美國心理學家提出教學目標分類理論。布盧姆等人將教學活動所要實現(xiàn)的整體目標分為認知、動作技能、情感等三大領域。布盧姆還提倡把握學習理論。與題干不符，排解。

C項：瓦根舍因是范例教學法的代表人物。與題干不符，排解。

D項：洛扎諾夫提出示意教學法，運用各種手段和方法對同學施加影響，使同學在輕松開心、不知不覺中學到學問的一種教學方法。與題干不符，排解。

綜上所述，本題正確答案為A。

2.德國瓦根舍因提出的指導同學把握教材內(nèi)容中的關鍵性問題，大力培育同學的自學力量，增加同學學習主動性和制造性的教學方法是()。

A.發(fā)覺法

B.范例教學法

C.自學法

D.探究-研討法

2.【答案】B。解析：本題考查范例教學法。范例教學理論由德國的瓦根舍因提出，是借助精選教材中的示范性材料使同學從個別到一般，把握帶規(guī)律性學問，并進展其力量的一種教學模式。B項正確。

A項：布魯納在強調(diào)把握學科基本概念的同時，還要求教學采納一種最能使學習者有效地把握學科結(jié)構(gòu)的基本方法發(fā)覺法。發(fā)覺法是指在教學過程中，老師不直接講解學問和概念，而是引導同學依靠已有的學問和閱歷去發(fā)覺和探究并獲得初步的學問和概念的一種方法。與題干不符，排解。

C項：自學法就是同學在老師的指導下，通過閱讀教材或教學參考資料，獨立地進行學習以獲得學問的教學方法。與題干不符，排解。

D項：探究研討法由美國教育家蘭本達提出，始于學校的自然教學，但其基本原理對于一般理科教學也是適用的。該法的基本含義是：在同學獲得新學問的起始階段，老師針對同學的思維水平以及學問的內(nèi)在聯(lián)系，細心設計或選擇一些能包含同學所學新學問的教具和學具，指導同學進行實際操作，通過多種感覺器官和大腦去體會思索，查找教具、學具中所包含的物化了的內(nèi)容。當同學把要發(fā)覺的學問挖掘出來的時候，老師便組織他們綻開研討活動，讓他們把全部的發(fā)覺都講出來，相互溝通、啟發(fā)和補充。同學在深化的探究和暢所欲言的研討中，逐步加深了對新學問的熟悉，最終在感性閱歷材料的基礎上，抽象概括出新學問的本質(zhì)屬性。與題干不符，排解。

綜上所述，本題正確答案為B。

3.嘗試教學法主見()。

A.先導后試和先講后練

B.先試后導和先講后練

C.先試后導和先練后講

D.先導后試和先練后講

3.【答案】C。解析：本題考查的是教學方法。嘗試教學理論的基本觀點是"同學能嘗試，嘗試能勝利，勝利能創(chuàng)新'，特征是"先試后導，先練后講'。嘗試教學理論的學科理論依據(jù)，主要包括哲學基礎，教學論基礎和心理學基礎等三個方面。C項正確。

A、B、D三項：均為干擾項，排解。

綜上所述，本題正確答案為C。

4.示意教學法的一個重要原則是()。

A.開心而不緊急原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

4.【答案】A。解析：本題考查示意教學法。示意教學法是保加利亞的心理治療醫(yī)生格洛扎諾夫首創(chuàng)，他認為理智和情感，分析和綜合，有意識和無意識是不行分割的，而示意是環(huán)境和個人之間一個常常不息的溝通因素，所以教學過程應當通過示意建立無意識的心理傾向，制造高度的學習動機，開發(fā)潛力，就能提高記憶力，想象力和制造性地解決問題的力量以充分進展自我。示意教學法的原則有三條：(1)開心而不緊急的原則;(2)有意識和無意識統(tǒng)一的原則;(3)示意相互作用的原則。A項正確。

B項：理論聯(lián)系實際原則是我國中學校常用的教學原則之一，是指教學要以學習基礎學問為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。這一原則是直接閱歷與間接閱歷相統(tǒng)一的教學規(guī)律在教學中的體現(xiàn)。與題干不符，排解。

C項：啟發(fā)性教學原則是我國中學校常用的教學原則之一，指老師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動同學學習主動性、樂觀性，引導同學獨立思索，樂觀探究，生動活潑地學習，自覺地把握科學學問和提高分析問題、解決問題的力量的教學原則。與題干不符，排解。