2023年教學(xué)方法模擬試題

教學(xué)方法模擬試題老師資格考試中，教學(xué)這一章是比較重要的章節(jié)。常以單選題、簡答題、材料分析題進行考查。在題目中需要同學(xué)們理解每個方法的內(nèi)涵，找準(zhǔn)側(cè)重點。接下來關(guān)心同學(xué)們針對教學(xué)方法進行模擬練習(xí)。

一、單選題

1.以下體現(xiàn)德育的榜樣示范法的是()。

A."桃李不言，下自成蹊'

B."潤物細(xì)無聲'

C."讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話'

D."讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響'

2."其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。'孔子這一名言體現(xiàn)的教育方法是()。

A.榜樣法B.熬煉法C.陶冶法D.評價法

3.班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈怠的狀況，首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣揚，建立良好的班風(fēng)，同時以真誠的愛感化同學(xué)，促使同學(xué)樂觀進取。一個學(xué)期下來，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運用的主要德育方法是()。

A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法

C.實踐熬煉法D.情感陶冶法

4.下列教育名家的觀點中，體現(xiàn)了道德修養(yǎng)法的是()。

A.蔡元培："自己的行為要做別人的模范，所以師范生的行為最要緊'

B.凱洛夫："感情有著極大的鼓舞力氣，因此，它是一切道德行為的重要前提'

C.蘇霍姆林斯基："一個人能進行自省，面對自己的良心進行自白，這是精神生活的最高境界'

D.盧梭："應(yīng)當(dāng)使思想的語言通過他的心，才能為他所了解'

5.下列情形中，運用了德育方法的品德評價法的是()。

A.嘉獎助人為樂的同學(xué)，懲處違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)

B.鼓舞同學(xué)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)

C.帶領(lǐng)同學(xué)參與志愿活動

D.讓同學(xué)通過觀賞藝術(shù)品陶冶情趣

6.老師通過"講解、談話、報告、爭論'等形式對同學(xué)進行思想品德教育，其方法是()。

A.語言教育法B.實際熬煉法

C.事實勸說法D.道德修養(yǎng)法

7.李老師采納成長記錄袋的形式記錄班里同學(xué)日常言行，關(guān)心同學(xué)見證自己的成長軌跡，這在德育方法當(dāng)中屬于()。

A.實踐熬煉法B.榜樣示范法

C.道德修養(yǎng)D.品德評價法

8.在老師引導(dǎo)下同學(xué)經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)整，使自身品德不斷完善的一種德育方法是()。

A.實際熬煉法B.自我調(diào)整法

C.道德修養(yǎng)法D.品德評價法

9.趙老師常常使用當(dāng)代名人的少年事跡教育同學(xué)，諸如袁隆平、莫言等具有巨大社會影響力的人物，都是趙老師課堂上的"?？?。趙老師所使用的德育方法是()。

A.角色扮演法B.榜樣示范法

C.情感陶冶法D.勸說教育法

10.托物言志是()法的詳細(xì)作用。

A.自我教育B.陶冶C.榜樣示范D.勸說教育

二、簡答題

1.簡述講授法運用得基本要求。

2.簡述爭論法運用的基本要求。

三、材料分析題

張老師正在給初一(2)班上體育課。本課的教學(xué)目的是讓同學(xué)把握立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。但經(jīng)過幾次講解示范后，還有一半的同學(xué)把握不好。就在張老師又一次給同學(xué)示范時，不知誰一聲尖叫："青蛙'!整齊的隊伍立刻亂了起來，大多數(shù)同學(xué)擁上前去圍觀。張老師一看，只見一個男孩趴在地上用手戳一只綠綠的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學(xué)們哈哈大笑。這不是班上的淘氣鬼李和嗎?體育課上他就從來沒有狡猾過。張老師的火氣剛要發(fā)作，但轉(zhuǎn)念一想，青蛙的跳動蹬地不是和立定跳遠(yuǎn)的蹬地動作一樣嗎?這時，張老師順勢引導(dǎo)同學(xué)：

"同學(xué)們，誰能說說青蛙后腿是怎樣起跳的?'

同學(xué)們睜大眼睛，都在仔細(xì)地觀看。

"青蛙起跳前雙腿是彎曲的。'王強第一個興奮地喊道。

"很好，觀看得真認(rèn)真'張老師準(zhǔn)時加以鼓舞。

"它起跳時后腿特別用力。'另一個同學(xué)回答道。

"特別好，大家再認(rèn)真觀看一下青蛙起跳時是哪部分用力的?'張老師又問。

"是前腳掌用力，而且它的身體全部綻開了。'

"太好了!立定跳遠(yuǎn)的起跳和青蛙起跳是一個道理，同學(xué)們，起跳時的動作是兩腳左右分開，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬，前后自然擺臂，雙腳輕地落地。同學(xué)們，想不想仿照青蛙跳動動作試一試呀?'

"想!'同學(xué)們齊答道。

同學(xué)們仿照著青蛙跳動的動作，起勁地練了起來。由于他們領(lǐng)悟了要領(lǐng)，很快把握了立定跳遠(yuǎn)的動作技術(shù)。

張老師隨后把全班同學(xué)分為四組進行跳遠(yuǎn)的友情賽，同學(xué)們氣氛非?；钴S，越跳越有勁。李和也為了給本隊爭分，動作規(guī)范，跳出了優(yōu)秀成果。

問題：

請問張老師使用了什么教學(xué)方法?請加以分析。

【參考答案】

一、單選題

1.【答案】A。解析：本題考查德育方法中的榜樣示范法。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。

A選項，"桃李不言，下自成蹊'原意為桃樹李樹不吸引人，但因其有花和果實，就會吸引人們在樹下來來往往，從而走出一條小路，比方人只要品德高尚，不用自我宣揚就能自然而然地受到他人的敬重和仰慕，體現(xiàn)了榜樣示范法。

B選項"潤物細(xì)無聲'、C選項"讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話'、D選項"讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響'都屬于陶冶教育法。

故本題選A。

2.【答案】A。解析：此題考查的是德育的方法，題干中的這句話出自《論語》："其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。'孔子這句話的意思是當(dāng)管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會聽從的。強調(diào)管理者自身要以身作則，做好表率，成為被管理者的榜樣。

選項A榜樣示范法指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。

選項B實踐熬煉法指老師指導(dǎo)同學(xué)參與各種實踐活動，以形成肯定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

選項C情感陶冶法指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法。

選項D品德評價法指通過對同學(xué)品德進行確定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和進展。它包括嘉獎、懲處、評比和操行評定。

題干所表達的是要以身作則，成為榜樣，符合榜樣法的含義，故此題選A。

3.【答案】D。解析：本題考查德育方法。

選項A，個人修養(yǎng)法又叫道德修養(yǎng)法、道德指導(dǎo)法，是指老師指導(dǎo)同學(xué)自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為掌握。

選項B，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方。

選項C，實踐熬煉法是指老師指導(dǎo)同學(xué)參與各種實踐活動，以形成肯定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

選項D，情感陶冶法是指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在熟悉上和情感上漸漸完善。

依據(jù)題干"板報、墻壁、良好班風(fēng)'，可以讀取出老師在有意通過營造美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)，是一種情感陶冶法。故本題選D。

4.【答案】C。解析：道德修養(yǎng)法，又稱自我指導(dǎo)修養(yǎng)法，指在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)自覺地進行自我評價、自我監(jiān)督和自我調(diào)整，以提高思想品德水平的方法。選項C關(guān)鍵表述為"自省'，體現(xiàn)的是道德修養(yǎng)法。選項A中關(guān)鍵表述為"模范'，體現(xiàn)的是榜樣示范法;選項B中關(guān)鍵表述為"感情'和"鼓舞'，體現(xiàn)的是情感陶冶法;選項D關(guān)鍵表述為"語言'，體現(xiàn)的是勸說教育法。故本題選C。

5.【答案】A。6.【答案】A。

7.【答案】D。解析：品德評價法是教育者依據(jù)肯定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)的思想和言行做出推斷，予以褒貶，以鼓舞同學(xué)追求進步，預(yù)防和改正不良思想與行為的方法，主要手段有表揚與獎賞、批判與懲處、評比、操行評定等，成長檔案袋屬于操行評定的一種，因此屬于品德評價法。故本題選D。

8.【答案】C。

9.【答案】B。解析：題干中趙老師選擇當(dāng)代名人的少年事跡作為教育內(nèi)容，實質(zhì)上是用榜樣人物的模范行為影響同學(xué)思想、情感和行為，即榜樣示范法。選項A角色扮演法旨在通過讓兒童扮演境況特殊的求助者或其他有異于自己的社會角色，他人的位置，根據(jù)他人的境況或角色來行事、處世，以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增社會角色的理解和認(rèn)同;選項C情感陶冶法指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法;選項D勸說教育法即通過擺事實、講道理的形式促使同學(xué)提高熟悉、形成正確觀點的方法，三者均與題干不符，可排解。故本題選B。

10.【答案】B。解析：對同學(xué)進行陶冶教育，出了充分利用老師對同學(xué)的"教育愛'以外，還有很多詳細(xì)的陶冶方法，概括起來有：(1)創(chuàng)設(shè)活動情境進行陶冶教育;(2)通過托物言志進行陶冶教育;(3)利用課堂教學(xué)進行陶冶教育;(4)利用自然環(huán)境進行陶冶教育;(5)借助音樂、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、電影、電視等藝術(shù)手段進行陶冶教育。

二、簡答題

1.【參考答案】

第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點、難點，又要系統(tǒng)、全面;既要使同學(xué)獲得牢靠學(xué)問，又要在思想上有提高。

其次，留意啟發(fā)。在講授中擅長詰問并引導(dǎo)同學(xué)分析和思索問題。使他們的熟悉活動樂觀開展，自覺地領(lǐng)悟?qū)W問。

第三，講究語言藝術(shù)。力圖語言清楚、精確?????、簡練、形象、條理清晰、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，留意音調(diào)的抑揚頓挫;以姿態(tài)助說話，提高語言的感染力。

第四，要組織同學(xué)聽講。

2.【參考答案】

第一，爭論前做好充分預(yù)備。抓好問題是爭論的前提，問題要有吸引力，能激起同學(xué)的愛好，有爭論、鉆研的價值。

其次，爭論中要對同學(xué)進行啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)同學(xué)獨立思索，勇于發(fā)表自己的看法，圍繞中心議題發(fā)言。

第三，在爭論結(jié)束時要做好小結(jié)。爭論結(jié)束前，老師要簡要概括爭論狀況，使同學(xué)獲得正確的觀點和系統(tǒng)的學(xué)問，訂正錯誤、片面或模糊的熟悉。對疑難和爭辯的問題，老師盡力闡明自己的看法，但要允許同學(xué)保留看法。

三、材料分析題

【參考答案】

材料中的張老師使用了演示法、談話法、練習(xí)法。

首先，張老師運用了演示法，演示法是通過展現(xiàn)實物、直觀教具，進行示范性的試驗或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。材料中老師立定跳遠(yuǎn)的動作屬于演示法;

其次，張老師還運用了談話法，是老師按肯定的